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费希特是如何看待“自我”的（）？A、自我设定自身B、自我设定非我C、自我是能动的主体D、自我既是意志又是行动E、自我设定自身和非我的统一

题目

费希特是如何看待“自我”的（）？

  • A、自我设定自身
  • B、自我设定非我
  • C、自我是能动的主体
  • D、自我既是意志又是行动
  • E、自我设定自身和非我的统一
相似考题

1.员工个人职业计划的制订程序(按照顺序排列)应该是：A. 目标设定、自我定位、目标实现、反馈与修正B. 反馈与修正、目标设定、自我定位、目标实现C. 自我定位、目标设定、目标实现、反馈与修正D. 自我定位、目标实现、目标设定、反馈与修正

2.()是自己对自身言语和行动的控制和制约。A.自我评价B.自我控制C.自我管理D.自我约束

3.自己对自身言语和行动的控制和制约,这是A、物质的自我B、社会的自我C、心理的自我D、理想的自我

4.班主任自我管理的内容包括()。A.自我认识B.自我目标设定C.自我资源管理D.自我激励与自我控制

参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D,E
更多“费希特是如何看待“自我”的（）？A、自我设定自身B、自我设定非我C、自我是能动的主体D、自我既是意志又是行动E、自我设定自身和非我的统一”相关问题

  • 第1题：

    根据弗洛伊德的经典精神分析理论,人格可分为:()

    A、自我、超我和非我

    B、本我、自我和非我

    C、本我、自我和超我

    D、本我、超我和非我


    参考答案：C

  • 第2题：

    自我完善教育与辅导的措施包括下面哪几项( )

    A.帮助指导学生进行自我认识和自我评价

    B.帮助指导学生进行自我设定与自我激励

    C.帮助指导学生进行自我监督与自我控制

    D.帮助指导学生进行自我体验与自我强化


    正确答案：ABCD

  • 第3题：

    我们被他人如何看待和承认——社会特性是指（）

    • A、社会自我
    • B、精神自我
    • C、现实自我
    • D、理想自我

    正确答案:A

  • 第4题：

    让学生说说：“我是一个什么样的人”、“我的好习惯”等等，其目的是引导学生（）

    • A、认识自我
    • B、提升自我
    • C、发展自我
    • D、设定目标

    正确答案:A

  • 第5题：

    学生既是接受教育的对象，又是自我教育、自我学习和发展的主体。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    确立目标的过程，实际是个以自我设定目标为结果的自我（）的过程。

    • A、认知
    • B、赞同
    • C、承诺
    • D、实践

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    自我沟通不包括哪个阶段（）。

    • A、认识自我
    • B、超越自我
    • C、认识非我
    • D、提升自我

    正确答案:C

  • 第8题：

    员工个人职业计划的制订程序（按照顺序排列）应该是（）

    • A、目标设定、自我定位、目标实现、反馈与修正
    • B、反馈与修正、目标设定、自我定位、目标实现
    • C、自我定位、目标设定、目标实现、反馈与修正
    • D、自我定位、目标实现、目标设定、反馈与修正

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    我们被他人如何看待和承认——社会特性是指（）
    A

    社会自我

    B

    精神自我

    C

    现实自我

    D

    理想自我


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    个体具有不需要外界奖励和惩罚作为激励手段，能为设定的目标自我努力工作的一种心理特征称为（）。
    A

    自我评价

    B

    自我激励

    C

    自我定向

    D

    自我反思


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）是主体对自身心理与行为的主动掌握。
    A

    自我检查

    B

    自我监督

    C

    自我控制

    D

    自我监控


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    自我完善教育与辅导的措施包括下面哪几项（）
    A

    帮助指导学生进行自我认识和自我评价

    B

    帮助指导学生进行自我设定与自我激励

    C

    帮助指导学生进行自我监督与自我控制

    D

    帮助指导学生进行自我体验与自我强化


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    职业生涯规划的内容不包括()。

    A、自我推介

    B、自我定位

    C、反馈与修正对自我的认知和最终的职业目标

    D、目标设定


    参考答案：A

  • 第14题：

    费希特是如何看待“自我”的（ ）

    A.自我设定自身
    B.自我设定：非我
    C.自我是能动的主体
    D.自我既是意志又是行动
    E.自我设定自身和非我的统一

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第15题：

    （）指主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识。

    • A、自我认知
    • B、自我意识
    • C、自我需要
    • D、自我心理

    正确答案:B

  • 第16题：

    （）是主体对自身心理与行为的主动掌握。

    • A、自我检查
    • B、自我监督
    • C、自我控制
    • D、自我监控

    正确答案:C

  • 第17题：

    自我完善教育与辅导的措施包括下面哪几项（）

    • A、帮助指导学生进行自我认识和自我评价
    • B、帮助指导学生进行自我设定与自我激励
    • C、帮助指导学生进行自我监督与自我控制
    • D、帮助指导学生进行自我体验与自我强化

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    个体具有不需要外界奖励和惩罚作为激励手段，能为设定的目标自我努力工作的一种心理特征称为（）。

    • A、自我评价
    • B、自我激励
    • C、自我定向
    • D、自我反思

    正确答案:B

  • 第19题：

    （　）是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力的提高。

    • A、教学诊断
    • B、行动研究
    • C、比较
    • D、自我提问

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    自我沟通不包括哪个阶段（）。
    A

    认识自我

    B

    超越自我

    C

    认识非我

    D

    提升自我


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    费希特知识学的第一原理是（　　）。
    A

    自我设定非我

    B

    自我设定自己本身

    C

    自我在自身中设定一个可分割的非我与可分割的自我相对立

    D

    通过自身成为不证自明、绝对可靠的思维的起点


    正确答案： B
    解析：
    费希特知识学的基本原理主要有三个：①第一原理：自我设定自己本身。这是正题，属于实在性范畴。②第二原理：自我设定非我。这是反题，属于否定性范畴。③第三原理：自我在自身中设定一个可分割的非我与可分割的自我相对立。这是合题，属于根据性范畴。因此，本题正确答案为B。

  • 第22题：

    单选题
    （）指主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识。
    A

    自我认知

    B

    自我意识

    C

    自我需要

    D

    自我心理


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    费希特是如何看待“自我”的（）？
    A

    自我设定自身

    B

    自我设定非我

    C

    自我是能动的主体

    D

    自我既是意志又是行动

    E

    自我设定自身和非我的统一


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

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