唯物辩证法怎样理解联系？

第1题：

联系初中英语教师的专业发展，简述怎样理解教师的专业化。
按照初中英语教学工作岗位的需要，落实《英语课程标准》的总体要求，通过不断学习、掌握、实践先进实用的英语教学方法，获得英语学科的专业语言知识和英语教育的专门理论技能，在坚守职业道德、开展自主教学，发挥个性特点的基础上，不断提高从教素质，逐渐成为一个“专家教师”，取得专业地位。
略

第2题：

怎样理解马克思的世界历史理论与黑格尔世界历史思想的联系与区别。

正确答案:马克思的世界历史理论就是在全面批判地继承了黑格尔的相关总想找基础上，经过了。创造性的转换。而创立的。
首先，黑格尔认为世界历史理是绝对精神在时间上的展开和在空间上的扩展，是绝对精神不断获得解放和自由的过程，马克思将这种头脚倒置、唯心主义的思想进行了颠倒"，将之建立在唯物史观的基础上。
其次，将核心概念进行了改造。在黑格尔邢里，世界历史既是从哲学观或哲学方法所研究的历史，实指的是整个人类历史，是全世界各个民族发展的。通史。马克思的《德意志意识形态》中讲，历史向世界历史的转变。这里的世界历史。就不再是自古到今的由各个民族发展构成的整个人类历史，而是人类历史发展的一个特定阶段，即资本主义所开启的新的历史阶段。这个变化是非常重要的，它表明马克思已经借助形态的概念，把人类历史分成不同的形态和阶段，各个阶段各个形态有其独特的发展规律，比之黑格尔将人类历史看做是同质的过程的理解，无疑是大大具体化和科学了。
再次，黑格尔在理解世界历史时虽然也注意到了劳动的辩证法及其重要作用，但他把劳动更多地理解为是一种精神劳动，马克思则从现实的人出发，不仅看到了物质生产劳动在人的生活和历史发展中的基础性地位，更研究了劳动形式的历史变化，是工业这种“资产阶级的生产方式”构成了“历史向世界历史转变”的最深刻的动力。

第3题：

唯物辩证法的因果联系是指一切前后相继的现象之间的联系。

正确答案:错误

第4题：

唯物辩证法的基本观点是（）

A、联系观
B、联系观和发展观
C、发展观
D、矛盾观

正确答案:B

第5题：

货币制度与国家主权的联系应该怎样理解？结合欧洲货币、货币局制度和“美元化”，理一理你的思路。

正确答案: 从古代开始有可以称之为货币制度的制度，几千年来货币制度都是与国家的主权不可分割地结合在一起。国家在不同程度、从不同角度对货币所进行的控制，其意图总是在于建立能够符合自己政策目标，并可能由自己操纵的货币制度。一般说来，有秩序的、稳定的，从而能为发展商品经济提供有利客观条件的货币制度，是国家追求的目标。要求能够有效地操纵货币制度，也包括为了保证这个目标的实现。控制货币制度日益成为建立宏观调控系统的重要内容，以便有效地利用货币来实现经济发展的目标。但这样的观念和准则却在20世纪中受到严重的挑战。
先是以美元为中心的国际货币体系建立起美元在全球的主导地位。但相当长的期间，在控制与反控制的较量中，各国的货币主权依然还是得以保持；有的货币如德国马克等，还很有与美元分庭抗礼的态势。在美元为中心的国际货币体系之外，还曾同时存在着社会主义世界的集中计划经济体制的货币制度。但到了20世纪的后十年，货币制度对主权的挑战却沿着以下三个趋向而迅速强化：
（1）欧洲货币制度的建立。欧元是超越欧洲各国传统边界的货币，欧洲货币当局是超越各国货币主权的统一的中央银行。加入欧元区的国家必须放弃原有的国家货币制度，共同使用欧元和制定统一的货币政策，各成员国之间不再保持独立的国际收支，从而丧失了很大部分货币主权。对于传统的货币制度观念，这是直接的挑战。
（2）货币局制度。货币局制度是指一国（地区）所发行的货币完全与其外汇储备挂钩的货币制度。在该制度下，基础货币要由百分之百的外汇储备来支持。货币局规定本币对某一外币的固定汇率。货币局不是中央银行，它不能持有任何国内资产，没有自己独立的货币政策。实施货币局制度，也就意味着失去了独立实行货币政策的主动权。
（3）美元化。美元化是指一国以美元代替本国货币流通，放弃铸币税和发行银行在本国金融体系陷入困境时进行最后救助的可能。本国货币让位于美元，意味着货币主权的完全丧失。这一进程，有可能进一步推进。
综上所述，货币制度与国家主权的联系是与生俱来的。货币制度服务于国家主权；国家主权为了实现其目的必须对货币制度进行有效的操纵。但是，国际金融体系的发展，给这一关系带来了新的内容：欧元，货币局制度，美元化等说明货币制度有可能独立于国家主权，即国家主权对货币制度的有效控制不是必须的。

第6题：

唯物辩证法的总特征是（）。

A、全面
B、运动
C、联系
D、发展

正确答案:C,D

第7题：

怎样理解自然辩证法各项科学内容间的相互联系？

正确答案: 内容：
1、自然观：研究自然界、认识自然界的过程中形成的对自然界总体的看法。包括自然界得起源、演化、存在方式。是以各种不同形式相互转化为中心和流动循环的自然观。
2、科学技术方法论：以实验和假说相结合的辨证综合方法论。提出科学问题，选题，依据题目收集材料，分析材料，提出观点，进行对观点的验证、鉴定。
3、科学技术观：对认识自然界的成果形成一种看法。科学技术是社会生产力的构成因素，它是推动社会经济发展的杠杆。
关系：
1它们是一个有机统一的整体，反映了客观辩证法和主观辩证法、世界观和方法论、科学观和社会历史观在自然实践的基础上的一致性。
2自然观和自然科学是对自然界的反映，自然观和科学决定方法论，自然观导致科学观的产生。
3科学观对自然科学有指导作用，对自然科学的研究可提升为科学观。
4自然观指导自然科学，自然科学的发展制约着自然观。
5科学方法论既推动自然科学的研究，又推动认识改造自然界。

第8题：

恩格斯说过，唯物辩证法“多年来已成为我们最好的工具和最锐利的武器”，对此的正确理解是（）。

A、唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法
B、唯物辩证法全面而科学地揭示了事物发展的动力、形式和过程
C、唯物辩证法真实地反映了世界发展的普遍规律
D、唯物辩证法从各个方面揭示着普遍联系和永恒发展的不同侧面

正确答案:A,B,C,D

第9题：

问答题

怎样理解马克思的世界历史理论与黑格尔世界历史思想的联系与区别。

正确答案：马克思的世界历史理论就是在全面批判地继承了黑格尔的相关总想找基础上，经过了。创造性的转换。而创立的。
首先，黑格尔认为世界历史理是绝对精神在时间上的展开和在空间上的扩展，是绝对精神不断获得解放和自由的过程，马克思将这种头脚倒置、唯心主义的思想进行了颠倒"，将之建立在唯物史观的基础上。
其次，将核心概念进行了改造。在黑格尔邢里，世界历史既是从哲学观或哲学方法所研究的历史，实指的是整个人类历史，是全世界各个民族发展的。通史。马克思的《德意志意识形态》中讲，历史向世界历史的转变。这里的世界历史。就不再是自古到今的由各个民族发展构成的整个人类历史，而是人类历史发展的一个特定阶段，即资本主义所开启的新的历史阶段。这个变化是非常重要的，它表明马克思已经借助形态的概念，把人类历史分成不同的形态和阶段，各个阶段各个形态有其独特的发展规律，比之黑格尔将人类历史看做是同质的过程的理解，无疑是大大具体化和科学了。
再次，黑格尔在理解世界历史时虽然也注意到了劳动的辩证法及其重要作用，但他把劳动更多地理解为是一种精神劳动，马克思则从现实的人出发，不仅看到了物质生产劳动在人的生活和历史发展中的基础性地位，更研究了劳动形式的历史变化，是工业这种“资产阶级的生产方式”构成了“历史向世界历史转变”的最深刻的动力。

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第10题：

问答题

怎样理解广义文化与狭义文化的联系和区别？

正确答案：广义的文化，着眼于人类与一般动物，人类社会与自然界的本质区别，着眼于人类卓立于自然的独特的生存方式，其涵盖面非常广泛，所以又被称为大文化。
狭义的文化排除人类社会——历史生活中关于物质创造活动及其结果的部分，专注于精神创造活动及其结果，主要是心态文化，又称“小文化”。
书本绪论为什么说文化就是“自然的人化”

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第11题：

问答题

怎样理解自然辩证法各项科学内容间的相互联系？

正确答案：内容：
1、自然观：研究自然界、认识自然界的过程中形成的对自然界总体的看法。包括自然界得起源、演化、存在方式。是以各种不同形式相互转化为中心和流动循环的自然观。
2、科学技术方法论：以实验和假说相结合的辨证综合方法论。提出科学问题，选题，依据题目收集材料，分析材料，提出观点，进行对观点的验证、鉴定。
3、科学技术观：对认识自然界的成果形成一种看法。科学技术是社会生产力的构成因素，它是推动社会经济发展的杠杆。
关系：
1它们是一个有机统一的整体，反映了客观辩证法和主观辩证法、世界观和方法论、科学观和社会历史观在自然实践的基础上的一致性。
2自然观和自然科学是对自然界的反映，自然观和科学决定方法论，自然观导致科学观的产生。
3科学观对自然科学有指导作用，对自然科学的研究可提升为科学观。
4自然观指导自然科学，自然科学的发展制约着自然观。
5科学方法论既推动自然科学的研究，又推动认识改造自然界。

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第12题：

问答题

联系初中英语教师的专业发展，简述怎样理解教师的专业化。

正确答案：按照初中英语教学工作岗位的需要，落实《英语课程标准》的总体要求，通过不断学习、掌握、实践先进实用的英语教学方法，获得英语学科的专业语言知识和英语教育的专门理论技能，在坚守职业道德、开展自主教学，发挥个性特点的基础上，不断提高从教素质，逐渐成为一个“专家教师”，取得专业地位。

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第13题：

如何理解“对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心”？

正确答案:对立统一规律解释了世界普遍联系和永恒发展的根本内容，揭示了变化发展的内在动力，唯物辩证法认为。事物发展的根本动力不是来自外部，而是来自它内部的矛盾，作为学生，你的学习进步与否，有客观原因，但那不是根本原因，根本的原因在自己，千万不要怨天尤人，明白这一点是非常重要的，第二、对立统一规律是穿辩证法其他规律和范畴的中心线索，除了对立统一的规律之外，还有质量互变规律，否定之否定规定规律，还有若干的范畴，例如现象和本质，原因和结果，内容和形式，现实性和可能性、偶然性和必然性。第三对立统一规律所提供的矛盾分析方法是最根本的认识方法，对于任何事物分析，要善于分析它的内部矛盾，以及这个事物和其他事物之间的外部。

第14题：

下列关于唯物辩证法普遍联系的观点中正确的有：（）

A、联系具有客观性
B、联系具有普遍性
C、联系具有多样性
D、联系具有条件性

正确答案:A,B,C,D

第15题：

唯物辩证法的根本观点是（）

A、联系
B、发展
C、矛盾
D、实践

正确答案:C

第16题：

怎样理解钢结构件的内在联系？

正确答案:所谓钢结构件，都是将多种零件通过焊接，铆接或和螺栓连接等多种方式连接成一体的，这些零件互相连系，又互相制约，形成一个有机的整体。

第17题：

《敬畏生命》中，作者从伦理角度提出了“敬畏生命”这一概念，你觉得应该怎样理解它和生命的休戚与共之间的联系？

正确答案:作者肯定人作为最高的生命能够认识到敬畏生命和生命的休戚与共，从而摆脱无知。作者所提出自然律与道德律的统一，可以看作是人的认识与上帝观念的统一。作者提出要做到这些在于我们人类对“德性”的保护，对“德性”的培育在于必须避免作者提到的四种诱惑，最终成为清醒敏锐、有思想、有感情的人。这种人才能获得内在的幸福。“敬畏生命”的概念是和所有生命的彼此之间的休戚与共紧密联系的，前者是核心理念，后者是对前者的补充和说明，同时也是具体的行为指向。