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教学设计题:小摄影师1928年夏天,高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨,高尔基正在读书,突然,一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基打开纸团,上面写着:亲爱的高尔基同志:我是一名少先队员。我想给您照张相,贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相,立刻就走。高尔基从窗口向外望去,看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩,手里拿着一架照相机。"是你扔的纸团吗?"高尔基问。"是的。"小男孩站起来,鞠了个躬,"请让我进去吧!""来吧,我让他们放你进来。"高尔基说。过了一会儿,小男孩站在

题目

教学设计题: 小摄影师 1928年夏天,高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨,高尔基正在读书,突然,一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基打开纸团,上面写着: 亲爱的高尔基同志: 我是一名少先队员。我想给您照张相,贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相,立刻就走。 高尔基从窗口向外望去,看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩,手里拿着一架照相机。 "是你扔的纸团吗?"高尔基问。 "是的。"小男孩站起来,鞠了个躬,"请让我进去吧!" "来吧,我让他们放你进来。"高尔基说。 过了一会儿,小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基,咧开嘴笑了,然后用手指了指沙发,说:"请您坐在这儿看报纸。" 高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久,说:"一切准备停当。"高尔基侧过脸,对着他微笑。突然,小男孩往地上一坐,哭了起来。 "你怎么了?"高尔基不知出了什么事。 小男孩哭着说:"我把胶卷忘在家里了。" 高尔基赶紧站起来,小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口,大声喊道:"孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。" 小男孩哭着,跳上一辆电车。电车马上开走了。 晚上,秘书告诉高尔基:"外面来了一位摄影师。" "是个小男孩吗?"高尔基问。 "不是。是一家杂志社的记者。" "请转告他,我很忙。不过,来的如果是个小男孩就一定让他进来。" 试分析本文的文章大意与写作特点。


相似考题

1.阅读下文,并按要求作答。 小摄影师 1928年夏天,高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨,高尔基正在读书,突然,一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基打开纸团,上面写着: 亲爱的高尔基同志: 我是一名少先队员。我想给您照张相,贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相,立刻就走。 高尔基从窗口向外望去,看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩,手里拿着一架照相机。 “是你扔的纸团吗?”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!” “来吧。我让他们放你进来。”高尔基说。 过了一会儿,小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基,咧开嘴笑了,然后用手指了指沙发,说:“请您坐在这儿看报纸。” 高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。”高尔基侧过脸,对着他微笑。突然,小男孩往地上一坐,哭了起来。 “你怎么了?”高尔基不知出了什么事。 小男孩哭着说:“我把胶卷忘在家里了。” 高尔基赶紧站起来,小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口,大声喊道:“孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。” 小男孩哭着,跳上一辆电车。电车马上开走了。 晚上,秘书告诉高尔基:“外面来了一位摄影师。” “是个小男孩吗?”高尔基问。 “不是。是一家杂志社的记者。” “请转告他,我很忙。不过,来的如果是个小男孩就一定让他进来。 请根据上述材料回答下列问题: [问题1][简答题] 试分析本文的文章大意与写作特点。[问题2][简答题] 如指导中学段学生学习,试确定教学目标。[问题3][简答题] 根据教学目标,设计新授课的教学。

更多“教学设计题: 小摄影师 1928年夏天,高尔基住在列宁格”相关问题
  • 第1题:

    商业摄影活动中,多数情况下需要()来完成。

    • A、摄影师
    • B、设计师
    • C、摄影师和设计师

    正确答案:C

  • 第2题:

    谋杀列宁事件让高尔基认识到列宁是()的领袖。

    • A、俄罗斯
    • B、资产阶级
    • C、整个无产阶级
    • D、多数无产阶级

    正确答案:C

  • 第3题:

    微格教学的设计原则有哪些?


    正确答案: (1)教学目标原则
    (2)教学策略原则
    (3)教学决策原则
    (4)反馈评价原则

  • 第4题:

    《森林报·秋》中()夏天住在水里,冬天住在地下。


    正确答案:水老鼠

  • 第5题:

    列宁称赞高尔基的作品()是“一本非常及时的书”。

    • A、《童年》
    • B、《敌人》
    • C、《母亲》
    • D、《夏天》

    正确答案:C

  • 第6题:

    “两种民族文化”理论的提出者()

    • A、列宁
    • B、高尔基
    • C、毛泽东
    • D、鲁迅

    正确答案:A

  • 第7题:

    不定项题
    “两种民族文化”理论的提出者()
    A

    列宁

    B

    高尔基

    C

    毛泽东

    D

    鲁迅


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    填空题
    地上有四样小物,却甚聪明,()是无力之类,却在夏天预备粮食。()是软弱之类,却在磐石中造房。()没有君王,却分队而出。()遥爪抓墙,却住在王宫。--箴三十章

    正确答案: 蚂蚁、沙番、蝗虫、守宫(箴三十24-28)
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    谋杀列宁事件让高尔基认识到列宁是()的领袖。
    A

    俄罗斯

    B

    资产阶级

    C

    整个无产阶级

    D

    多数无产阶级


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    商业摄影活动中,多数情况下需要()来完成。
    A

    摄影师

    B

    设计师

    C

    摄影师和设计师


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    被称为“俄国革命的海燕”的是()。
    A

    托尔斯泰

    B

    列宁

    C

    斯大林

    D

    高尔基


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    列宁称赞高尔基的作品()是“一本非常及时的书”。
    A

    《童年》

    B

    《敌人》

    C

    《母亲》

    D

    《夏天》


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    高尔基从谋杀列宁事件中认识到列宁是()的领袖。

    • A、资产阶级
    • B、俄罗斯
    • C、多数无产阶级
    • D、整个无产阶级

    正确答案:D

  • 第14题:

    地上有四样小物,却甚聪明,()是无力之类,却在夏天预备粮食。()是软弱之类,却在磐石中造房。()没有君王,却分队而出。()遥爪抓墙,却住在王宫。--箴三十章


    正确答案:蚂蚁、沙番、蝗虫、守宫(箴三十24-28)

  • 第15题:

    在列宁给高尔基的信中,列宁主要阐述了两个问题即农民问题和知识分子问题,请简述。


    正确答案: (1)对农民问题的基本政策是工农联盟,列宁亲自推荐加里宁为全俄中央执行委员会主席的候选人。把对中农的路线贯彻到底。
    (2)列宁讲明了党对知识分子的政策和革命知识分子队伍在苏维埃共和国中的发展壮大。他划分了白卫分子的知识分子和非白卫分子的知识分子。党正采取一切办法,吸引知识分子(非白卫分子的)去与坏人作斗争,说明了党对一切愿意为无产阶级革命事业服务的知识分子都是团结的、争取的。

  • 第16题:

    “知识就是力量”是()提出的。

    • A、列宁
    • B、高尔基
    • C、培根
    • D、朱光潜

    正确答案:C

  • 第17题:

    列宁是怎样夸赞高尔基的?


    正确答案:“无产阶级艺术的最杰出的代表。”

  • 第18题:

    问答题
    在列宁给高尔基的信中,列宁主要阐述了两个问题即农民问题和知识分子问题,请简述。

    正确答案: (1)对农民问题的基本政策是工农联盟,列宁亲自推荐加里宁为全俄中央执行委员会主席的候选人。把对中农的路线贯彻到底。
    (2)列宁讲明了党对知识分子的政策和革命知识分子队伍在苏维埃共和国中的发展壮大。他划分了白卫分子的知识分子和非白卫分子的知识分子。党正采取一切办法,吸引知识分子(非白卫分子的)去与坏人作斗争,说明了党对一切愿意为无产阶级革命事业服务的知识分子都是团结的、争取的。
    解析: 暂无解析

  • 第19题:

    问答题
    列宁给高尔基的信《致阿马高尔基》写于哪一年?

    正确答案: 1919年
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    “知识就是力量”是()提出的。
    A

    列宁

    B

    高尔基

    C

    培根

    D

    朱光潜


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    教学设计题: 小摄影师 1928年夏天,高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨,高尔基正在读书,突然,一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基打开纸团,上面写着: 亲爱的高尔基同志: 我是一名少先队员。我想给您照张相,贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相,立刻就走。 高尔基从窗口向外望去,看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩,手里拿着一架照相机。 "是你扔的纸团吗?"高尔基问。 "是的。"小男孩站起来,鞠了个躬,"请让我进去吧!" "来吧,我让他们放你进来。"高尔基说。 过了一会儿,小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基,咧开嘴笑了,然后用手指了指沙发,说:"请您坐在这儿看报纸。" 高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久,说:"一切准备停当。"高尔基侧过脸,对着他微笑。突然,小男孩往地上一坐,哭了起来。 "你怎么了?"高尔基不知出了什么事。 小男孩哭着说:"我把胶卷忘在家里了。" 高尔基赶紧站起来,小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口,大声喊道:"孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。" 小男孩哭着,跳上一辆电车。电车马上开走了。 晚上,秘书告诉高尔基:"外面来了一位摄影师。" "是个小男孩吗?"高尔基问。 "不是。是一家杂志社的记者。" "请转告他,我很忙。不过,来的如果是个小男孩就一定让他进来。" 根据教学目标,设计新授课的教学。

    正确答案: 新授课教学:
    一、初读课文
    1.默读课文,力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。
    2.检查朗读情况:开火车读词语,重点指导"鞠(jū)躬(gōng)""胶(jiāo)卷",轻声字"停当(dang)""打量(liang)"。
    3.交流学习疑难,指导学生朗读该词、句所在段落,通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。
    4.齐读全文后,小组讨论,说说课文写了一件什么事。
    二、细读感悟
    1.以小组为单位,组长为导演,安排组员分角色朗读、表演课文第1~11自然段的内容。
    提醒:以课文内容为剧本,找出描写动作、神态的重点词语,边做动作边朗读。
    2.教师分组巡视、指导朗读、表演。
    3.挑选一组学生上台表演,根据表演情况,指导理解几处重点语句。
    ①点评学生表演的动作。理解"鞠躬"、"打量""摆弄相机""赶紧站"等词语。
    ②从小男孩"咧嘴笑了"到"大哭起来",说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的?引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。
    ③抓住高尔基的反应,尤其是"吩咐"二字,展开讨论,体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀。
    ④引读第10自然段,注意高尔基的神态动作,指导读好句子:"孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。"让学生反复朗读好这句话,从中感受到高尔基多么想留住小男孩,帮助孩子拍成这张照片,实现他美好的愿望。
    4.练习分角色有感情朗读课文,读出对话的不同语气。
    三、再读课文,升华情感让学生再次朗读课文,提问两个问题:
    ①小男孩会回来吗?让学生发表自己的看法,要求联系全文,在课文中找出自己的依据。
    ②高尔基希望孩子来吗?指导朗读最后一句话,抓住"不过""一定"等词表示的前后态度上的转变,再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    教学设计题:小摄影师1928年夏天,高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨,高尔基正在读书,突然,一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基打开纸团,上面写着:亲爱的高尔基同志:我是一名少先队员。我想给您照张相,贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相,立刻就走。高尔基从窗口向外望去,看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩,手里拿着一架照相机。"是你扔的纸团吗?"高尔基问。"是的。"小男孩站起来,鞠了个躬,"请让我进去吧!""来吧,我让他们放你进来。"高尔基说。过了一会儿,小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基,咧开嘴笑了,然后用手指了指沙发,说:"请您坐在这儿看报纸。"高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久,说:"一切准备停当。"高尔基侧过脸,对着他微笑。突然,小男孩往地上一坐,哭了起来。"你怎么了?"高尔基不知出了什么事。小男孩哭着说:"我把胶卷忘在家里了。"高尔基赶紧站起来,小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口,大声喊道:"孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。"小男孩哭着,跳上一辆电车。电车马上开走了。晚上,秘书告诉高尔基:"外面来了一位摄影师。""是个小男孩吗?"高尔基问。"不是。是一家杂志社的记者。""请转告他,我很忙。不过,来的如果是个小男孩就一定让他进来。"如指导中学段学生学习,试确定教学目标。

    正确答案: 教学目标:①知识与技能:学会生字新词;会用"突然、打量、已经、如果……就"口头语说话。②过程和方法:通过分角色朗读课文,了解课文大意,体会人物的心理活动。③情感态度和价值观目标:读好人物对话,学习高尔基关心爱护青少年的品质。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    高尔基从谋杀列宁事件中认识到列宁是()的领袖。
    A

    资产阶级

    B

    俄罗斯

    C

    多数无产阶级

    D

    整个无产阶级


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    教学设计题:小摄影师1928年夏天,高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨,高尔基正在读书,突然,一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基打开纸团,上面写着:亲爱的高尔基同志:我是一名少先队员。我想给您照张相,贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相,立刻就走。高尔基从窗口向外望去,看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩,手里拿着一架照相机。"是你扔的纸团吗?"高尔基问。"是的。"小男孩站起来,鞠了个躬,"请让我进去吧!""来吧,我让他们放你进来。"高尔基说。过了一会儿,小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基,咧开嘴笑了,然后用手指了指沙发,说:"请您坐在这儿看报纸。"高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久,说:"一切准备停当。"高尔基侧过脸,对着他微笑。突然,小男孩往地上一坐,哭了起来。"你怎么了?"高尔基不知出了什么事。小男孩哭着说:"我把胶卷忘在家里了。"高尔基赶紧站起来,小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口,大声喊道:"孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。"小男孩哭着,跳上一辆电车。电车马上开走了。晚上,秘书告诉高尔基:"外面来了一位摄影师。""是个小男孩吗?"高尔基问。"不是。是一家杂志社的记者。""请转告他,我很忙。不过,来的如果是个小男孩就一定让他进来。"试分析本文的文章大意与写作特点。

    正确答案: 文章大意:《小摄影师》这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相,因没带胶卷未能照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。写作特点:本文在写作上的主要特点是通过人物的对话、语言、动作、表情等细节描写来反映人物的高尚情操、道德品质,展示人物丰富的内心世界。
    解析: 暂无解析