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小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。

题目

小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。

相似考题

1.小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。（ ）

2.儿童身心发展有什么样的特点?教育对儿童身心发展的作用应如何把握?

3.小学课程应突出体现__________、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度、儿童家庭文化背景等客观条件。

4.英国小学教育目标：发展儿童身心健康。()

参考答案和解析
正确答案:正确
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  • 第1题：

    对残疾儿童的教育要依据（ ）的特征进行。A．儿童身心发展的顺序性B．儿童身心发展的分化与互补的协调性C．儿童身心发展的统一性D．儿童身心发展的不平衡性


    正确答案：B
    儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。

  • 第2题：

    人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾引起的。（ ）


    答案：对
    解析：
    社会和教育向儿童提出的要求所引起的新的需要和儿童已有的心理发展水平之间的矛盾是人身心发展的动力。

  • 第3题：

    课程设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符合（ ）的基本要求。


    答案：发展性,
    解析：

  • 第4题：

    人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第5题：

    人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。

    • A、儿童身心发展的顺序性
    • B、儿童身心发展的分化与互补的协调性
    • C、儿童身心发展的统一性
    • D、儿童身心发展的不平衡性

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（）
    A

    儿童身心发展具有不平衡性

    B

    儿童身心发展具有顺序性

    C

    儿童身心发展具有个别差异性

    D

    儿童身心发展具有分化与互补的协调性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    下列儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）。
    A

    儿童的身心发展具有顺序性

    B

    儿童的身心发展具有个别差异性

    C

    儿童的身心发展具有不平衡性

    D

    儿童的身心发展具有互补性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    我国小学课程的设计要适合小学儿童()的特点。
    A

    知识掌握

    B

    能力培养

    C

    品德养成

    D

    身心发展


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    判断题
    小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    我国小学课程的设计要适合小学儿童（ ）的特点。A．知识掌握B．能力培养C．品德养成D．身心发展


    正确答案：D

    课程要落实到学生身上，去影响学生，就必须适合学生的身心发展规律和特点。

  • 第12题：

    对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（　　）

    A.儿童身心发展具有顺序性
    B.儿童身心发展具有不平衡性
    C.儿童身心发展具有个别差异性
    D.儿童身心发展具有分化与互补的协调性

    答案：D
    解析：
    儿童身心发展具有分化与互补的协调性，某些功能丧失反而另外一些功能会强一些，这就是对残疾儿童进行教育的重要依据。

  • 第13题：

    小学教育的根本任务是（）。

    A.促进儿童的身心发展
    B.促进学生的身心发展
    C.促进儿童的生理发展
    D.促进个体的身心发展

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    儿童身心发展的特征对（）会产生影响，体现在儿童身心发展的年龄特征是制定学前教育任务、内容和方法时的重要参考指标。

    • A、幼儿教育
    • B、小学教
    • C、学龄教育
    • D、学前教育

    正确答案:D

  • 第15题：

    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）

    • A、儿童的身心发展具有顺序性
    • B、儿童的身心发展具有不平衡性
    • C、儿童的身心发展具有个别差异性
    • D、儿童的身心发展具有互补性

    正确答案:D

  • 第16题：

    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）

    • A、儿童的身心发展具有顺序性
    • B、儿童的身心发展具有不平衡性
    • C、儿童的身心发展具有个别差异性
    • D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性

    正确答案:D

  • 第17题：

    判断题
    人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（　　）
    A

    儿童的身心发展具有顺序性

    B

    儿童的身心发展具有不平衡性

    C

    儿童的身心发展具有分化与互补的协调性

    D

    儿童的身心发展具有个别差异性


    正确答案： A
    解析：
    机体某一部分的机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，因此，对残疾儿童的教育要依据互补性的特征进行。

  • 第19题：

    单选题
    某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容，这种做法有违(  )
    A

    儿童身心发展的稳定性

    B

    儿童身心发展的个别差异性

    C

    儿童身心发展的互补性

    D

    儿童身心发展的顺序性


    正确答案： C
    解析：

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