学习教育心理学，有助于教师的自我教育与自我完善。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

自我完善即自我教育，是相对于被教育而存在的。

A对

B错

对
略

第5题：

自我完善即自我教育，是相对于被教育而存在的。

正确答案:正确

第6题：

教育心理学研究的对象是（）

• A、教师教学
• B、教师教育
• C、学生学习
• D、学生学习和教师教育

正确答案:D

第7题：

学习高等教育心理学有助于高校教师把握教学规律，提高教育教学能力。

正确答案:正确

第8题：

学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）。

• A、学习
• B、学生与教师
• C、教师与教学
• D、学与教

正确答案:D

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

教育心理学的研究对象包括（）

A学习与教育过程中人的心理现象

B教育过程中教学内容的组织

C学习的学习心理

D教师的教学心理

A
略

第16题：

知识与技能中会学台阶目标，其基本要求是能够选择合适于自己的学习方式，在学懂，学会过程中能够养成（）

• A、自我检查、自我反思、自我教育、自我评价
• B、自我完善、自我调控、自我教育、创造性发展
• C、自我检查、自我调控、自我矫正、自我评价
• D、自我完善、自我调控、自我检查、自我学习

正确答案:A,C

第17题：

“三自能力”是指，在充分发挥教师主导作用的前提下，把学生视为教学和发展的主体，有计划、有步骤地培养学生的（）、（）和（）的能力。

• A、自我教育；自主学习；自理生活
• B、自我学习；自主生活；自理教育
• C、自主学习；自主教育；独立生活
• D、自我教育；自主生活；自理学习

正确答案:A

第18题：

学习高等教育心理学有助于高校教师提高其评价反思能力。

正确答案:正确

第19题：

教师学习教育心理学有何意义?

正确答案:(1)帮助教师准确地分析和了解问题；
(2)为实际教学提供科学的理论指导；
(3)帮助教师分析、预测并干预学生的行为。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：