有观点认为,《语文课程标准》淡化了语文知识的教学,这意味着语文知识教学不重要,语文知识教学是可有可无的。你怎么认为?
第1题:
A、教学目录
B、教科书
C、考试大纲
D、实施方法
第2题:
A语文教学大纲
B语文课程标准
C教材
D考试
第3题:
第4题:
下列不能作为语文教学设计的依据的是()。
A语文课程标准
B语文教材
C学生的认知水平和学习需求
D语文教师的要求
第5题:
叶圣陶语文教学论的基本观点是()轻“知”重“行”。
第6题:
在2001年颁布的“课程标准”中,对语文知识教学的阐述有哪些明显的变化?
第7题:
语文课程标准指出:语文教学应遵循学生()和(),选择教学策略。
第8题:
语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。你认为对吗?
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
A.语文素质
B.语文素养
C.语文能力
D.语文知识和能力
第14题:
A.语文教学能力
B.语文教学素养
C.语文教学目标
D.语文教学改革
第15题:
语文教学大纲和语文课程标准有何联系?
语文教学大纲对语文学科的性质、地位、教学目的、教学要求、教材内容、教学原则、教学方法等都有精要的规定,这些规定是国家对语文学科的统一规格与基本要求,具有一定的纲领性、法规性与权威性。因此,语文教学大纲被视作编制和使用语文教材的依据和总纲,组织中学语文教学的原则,评估中学语文教学的标准,语文教师施教的重要凭借,对语文教学的各个方面起着重要的指导和规范作用。
语文课程标准是规范课程的指令性文件,从整体上对语文课程总目标进行总体设计,规定语文课程性质及其在课程体系中的地位,规范和确定语文课程目标、内容范围、顺序,既是语文教师的工作指南,也是编写语文教材和评估、考试命题的依据。可见,语文课程标准与语文教学大纲在性质、内容、功能等方面都具有明显的继承关系。
略
第16题:
《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出:综合性学习主要体现为综合运用的是()。
A语文知识
B语文能力
C语文素质
D语文素养
第17题:
《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生()的形成与发展。
第18题:
有观点认为,《语文课程标准》淡化了语文知识的教学,这就意味着语文知识教学不重要,语文知识教学是可有可无的。你怎么认为?
第19题:
有观点认为,《语文课程标准》淡化了语文知识的教学,这意味着语文知识教学不重要,语文知识教学是可有可无的。你怎么认为?
第20题:
()是国家管理和评价语文课程的依据,是语文教材编写、语文教学实施和评价的依据。
第21题:
第22题:
语文知识
语文能力
语文素质
语文素养
第23题:
语文素质
语文素养
语文能力
语文知识和能力
第24题: