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小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中（ ）A、在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化B、只专注宣传英语国家的科学成就C、侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活D、只专注介绍英美人民的生活
题目
小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中（ ）
- A、在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化
- B、只专注宣传英语国家的科学成就
- C、侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活
- D、只专注介绍英美人民的生活
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第1题：
小学生的人际交往特点有哪些?
A.青春期以前的小学生，都倾向于选择同性同伴
B.小学生倾向于选择与自己的兴趣、习惯、性格和经历相和谐的人做朋友
C.他们倾向于选择品行得到社会赞赏的人做朋友。
参考答案：ABC
-
第2题：
皮亚杰将儿童的发展分为四个大的阶段,小学生处于具体成长阶段,教师必须依循小学生的这一特征进行课堂物理环境建设。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
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第3题：
班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。 ( )答案：对解析： -
第4题：
小学生学习感到枯燥，你怎么在课上引导他们？答案：解析：遇到以上情况，我做出以下准备
第一，反省自己。是否自己的课较为枯燥。
第二，小学生主要是以无意注意为主的，应采用灵活的教学手段、多样的教学方法。
第三，与学生及时沟通和交流。询问原因并采取相应的措施。 -
第5题：
艾里克森把人生的发展分为八个阶段，小学生正处于（）
A自主性对羞怯、疑虑
B主动性对退缩内疚
C勤备进取对自贬自卑
D同一感对同一性混乱
C
略 -
第6题：
简述中小学生人生观、世界观及价值观的形成和发展特点。
正确答案: （1）世界观、人生观及价值观的形成呈现了发展的不同步性。一般价值观和人生观会形成于世界观之前，世界观的发展则相对滞后。
（2）中小学生的世界观、人生观及价值观的形成呈现阶段性发展的特点。小学阶段的儿童已经开始对人类、自然及社会现象产生兴趣和疑问，但尚未形成价值观；到初中阶段，价值观和人生观开始萌芽；到高中阶段（青年初期）初步确立。 -
第7题：
简述中小学生人生观、世界观及价值观的形成条件。
正确答案: （1）思维发展应达到的水平。思维应达到的水平具体表现为：思维对象的社会性；思维能力的分化与未来职业相联系；思维策略水平的明显提高；辩证思维能力的提高。
（2）自我意识发展的水平。自我意识发展应达到的水平具体表现为：自我意识的高度分化与统一；独立意向的扩展；个体的社会地位、社会责任稳定地映入自我意识。
（3）社会服务能力的发展水平。社会服务能力包括自学能力、操作能力、适应能力、组织管理能力及创造能力五个方面，只有当这五个方面的能力达到了能够主动地为他人、为集体服务的程度，个体才有可能形成科学的世界观、正确的人生观及价值观。 -
第8题：
小学生的个性结构正处于初步发展的阶段，个性特征还不够丰富。
正确答案:正确 -
第9题：
小学生时间知觉水平的提高，与他们掌握和运用数概念、计时工具等有关。
正确答案:正确 -
第10题：
加强可持续发展能力建设，需要（）。
- A、规范社会、经济可持续发展行为的政策体系、法规体系
- B、加强惩罚措施的制度
- C、建立非正式的制度
- D、需要从小学生抓起
正确答案:A -
第11题：
单选题艾里克森把人生的发展分为八个阶段，处于勤奋进取对自贬自卑阶段的学生是（）A小学生
B初中生
C高中生
D大学生
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中（ ）A在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化
B只专注宣传英语国家的科学成就
C侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活
D只专注介绍英美人民的生活
正确答案： C解析： 在进行文化意识教学中既要使学生了解外国文化，尤其是英语国家的文化，同时要学生加深对中华传统文化的认识。 -
第13题：
一般来说，在家庭中，父母主要通过以下途径对小学生施加影响：()
A、教导，即父母通过言传身教，直接向小学生传授各种社会经验和行为准则
B、强化，即父母采取奖惩的方式强化小学生的行为准则，并巩固这些行为准则的地位
C、榜样，即父母往往是小学生最早开始模仿的对象，他们效仿父母，学习父母的行为方式
D、慰藉，即小学生对父母形成的依恋感使他们易于向父母倾诉不安和烦恼，以得到父母的安慰和帮助
参考答案：ABCD
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第14题：
小学生的思维正处于____思维向____思维过渡的阶段．
正确答案：
具体形象，抽象逻辑 -
第15题：
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生的认知水平处于形式运算阶段。()答案：错解析：皮亚杰认为，由于认知结构的不同，个体的认知发展可分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(11岁以后)。小学生年龄一般是7～12岁，依据皮亚杰的认知发展阶段理论，这个年龄阶段的儿童主要处于具体运算阶段。 -
第16题：
对小学生实施美育应当遵循（）的原则。
A循序渐进
B循循善诱
C启发诱导
D寓教于乐
E严格要求
A,C,D
略 -
第17题：
艾里克森把人生的发展分为八个阶段，处于勤奋进取对自贬自卑阶段的学生是（）
A小学生
B初中生
C高中生
D大学生
A
略 -
第18题：
中小学生世界观、人生观及价值观的发展特点是什么？
正确答案: 世界观、人生观和价值观并不是与生俱来就有的，是通过个体的社会化过程而实现的，并受到一些心理条件所制约的。中小学生的世界观、人生观及价值观的形成和发展呈现了它独有的特点的，具体如下：
（1）世界观、人生观及价值观的形成呈现了发展的不同步性。心理学家认为，世界观、人生观及价值观的形成对心理条件充分性的需求是不同的，因此，会呈现出发展的不同步性。一般价值观和人生观会形成于世界观之前，世界观的发展则相对滞后。
（2）中小学生的世界观、人生观及价值观的形成呈现阶段性发展的特点。心理学家调查表明，小学阶段的儿童已经开始对人类、自然及社会现象产生兴趣和疑问，但尚未形成价值观；到初中阶段，价值观和人生观开始萌芽；到高中阶段（青年初期）初步确立，处于这一时期的青年，对人生虽能提出各种疑问，但尚不能完全达到经常而且主动地回顾总结；能思考人生问题却并非是自觉地考虑。进入青年中期后，个体对人生问题的考虑虽然更加主动和经常化，但人生观的发展尚未稳定。到了青年晚期或成年初期，如前所述的心理条件已充分具备，特别是随着社会服务能力的提高，人生观日趋稳定和巩固。成年初期是人生观、价值观形成的时期。而世界观的形成则要到成年中期才能逐步形成。 -
第19题：
小学英语教学属于第二语言教学
正确答案:正确 -
第20题：
小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中（ ）
- A、在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化
- B、只专注宣传英语国家的科学成就
- C、侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活
- D、只专注介绍英美人民的生活
正确答案:A -
第21题：
教师对小学生进行处罚，不利于提高他们的学习动机。
正确答案:正确 -
第22题：
问答题简述中小学生人生观、世界观及价值观的形成条件。正确答案： （1）思维发展应达到的水平。思维应达到的水平具体表现为：思维对象的社会性；思维能力的分化与未来职业相联系；思维策略水平的明显提高；辩证思维能力的提高。
（2）自我意识发展的水平。自我意识发展应达到的水平具体表现为：自我意识的高度分化与统一；独立意向的扩展；个体的社会地位、社会责任稳定地映入自我意识。
（3）社会服务能力的发展水平。社会服务能力包括自学能力、操作能力、适应能力、组织管理能力及创造能力五个方面，只有当这五个方面的能力达到了能够主动地为他人、为集体服务的程度，个体才有可能形成科学的世界观、正确的人生观及价值观。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题女青年如何对待小学生？A狠狠的骂小学生
B温和的态度
C没有小学生
D批评了小学生
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题必须学习知识论的都不是小学生，所有的哲学系学生都必须学习知识论，由此可见：（）。A小学生不学习知识论
B小学生学习知识论
C小学生都不是哲学系学生
D小学生有的将成为哲学系学生
正确答案： D解析：