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同伴交往可以为儿童提供分享知识经验，互相模仿、学习的重要机会。

题目

同伴交往可以为儿童提供分享知识经验，互相模仿、学习的重要机会。

相似考题

1.儿童在交往过程中采取连续性或带有倾向性的交往策略。这是儿童同伴间的A修正B范例C强化D经验互补

2.()活动是教师通过创造一定的情境和条件,引导学前儿童学习某种人际交往能力的教育活动,期目地在于通过为学前儿童提供交往的机会,构建人际交往的平台,培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。A、人际交往B、社会交往C、亲子交往D、同伴交往

3.团体成员通过（ ）发展了适应的行为。A．提供安全的实验环境B．互相学习交流经验C．尝试模仿适应行为D．学习社会交往技巧

4.同伴指导是一个教师互相信任、自愿参与的过程，目的就是给教师提供一个学习机会，让教师就自己所需深入开发和分享自己的专业技能、知识和个人的实践智慧。()

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  • 第1题：

    班杜拉的社会认知理论认为( )。

    A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享

    B.操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式

    C 儿童能够学会分享是因为儿童天性本善国家教师资格考试网提供

    D 儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施


    答案：A
    解析：
    【答案】A。.专家解析：班杜拉的社会认知理论认为，观察学习是幼社会行为获得重要方式. 观察学习是指人通过观察他人(榜样)的行为及其结果而习得新行为的过程。

  • 第2题：

    通过信息化手段将学生的学习成果发布在一个可以共同访问的平台上可以为学生提供更好的互相学习交流的机会。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    要为3岁的儿童提供与小朋友玩耍的机会，鼓励幼儿发展同伴关系，学习轮流、等待、合作、互助与分享，培养爱心、同情心和自我控制能力。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    既是儿童社会性发展的重要途径，又是儿童社会性发展的重要指标的是（）

    • A、亲子交往
    • B、同伴交往
    • C、师幼交往
    • D、与其他社会人员的交往

    正确答案:B

  • 第5题：

    学习是学前儿童同伴交往的主要形式。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    对儿童自我意识发展起重要作用的因素是（）。

    • A、教育和调节儿童与环境的关系
    • B、模仿和调节儿童与环境的关系
    • C、学习和调节儿童与同伴的关系
    • D、模仿和调节儿童与成人的关系

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    幼儿园教育活动的组织形式中，（）形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。
    A

    集体活动

    B

    小组活动

    C

    全班活动

    D

    个别活动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    （　　）对儿童自我意识发展起着十分重要的作用。
    A

    教育和调节儿童与环境的关系

    B

    模仿和调节儿童与环境的关系

    C

    学习和调节儿童与同伴的关系

    D

    模仿和调节儿童与成人的关系


    正确答案： B
    解析： 自我意识是在儿童与环境相互交往过程中形成的。教育和调节儿童与环境的关系对儿童自我意识的发展起着重要作用。

  • 第9题：

    判断题
    要为3岁的儿童提供与小朋友玩耍的机会，鼓励幼儿发展同伴关系，学习轮流、等待、合作、互助与分享，培养爱心、同情心和自我控制能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    既是儿童社会性发展的重要途径，又是儿童社会性发展的重要指标的是（）
    A

    亲子交往

    B

    同伴交往

    C

    师幼交往

    D

    与其他社会人员的交往


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    班杜拉的社会认知理论认为(   )。
    A

    儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享

    B

    操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式

    C

    儿童能够学会分享是因为儿童天性本善

    D

    儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    判断题
    同伴交往可以为儿童提供分享知识经验，互相模仿、学习的重要机会。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    同伴交往在幼儿发展中有什么意义？（）

    • A、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展
    • B、同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾
    • C、学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展
    • D、同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    下列不属于保健因素的是（）

    • A、及格分数
    • B、学生发展的机会
    • C、与同伴交往的机会
    • D、学习环境的改善

    正确答案:B

  • 第15题：

    以下关于学生同伴交往的描述中，错误的是（）

    • A、同伴交往有利于儿童的自我概念的发展
    • B、同伴交往有助于儿童的人际交往能力提升
    • C、同伴交往可以获得归属感
    • D、同伴交往一定会促进儿童的学习成绩的提高

    正确答案:D

  • 第16题：

    幼儿园教育活动的组织形式中，（）形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。

    • A、集体活动
    • B、小组活动
    • C、全班活动
    • D、个别活动

    正确答案:B

  • 第17题：

    以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法，不正确的是（）。

    • A、同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求
    • B、同伴交往促进儿童学习成绩的提高
    • C、同伴交往有利于儿童自我概念的发展
    • D、同伴交往增进良好个性品质和社会责任感

    正确答案:B

  • 第18题：

    单选题
    班杜拉的社会认知理论认为( )。
    A

    儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享

    B

    操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式

    C

    儿童能够学会分享是因为儿童天性本善

    D

    儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施


    正确答案： C
    解析：

  • 第19题：

    多选题
    同伴交往在幼儿发展中有什么意义？（）
    A

    同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展

    B

    同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾

    C

    学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展

    D

    同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    对儿童自我意识发展起重要作用的因素是（）。
    A

    教育和调节儿童与环境的关系

    B

    模仿和调节儿童与环境的关系

    C

    学习和调节儿童与同伴的关系

    D

    模仿和调节儿童与成人的关系


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法，不正确的是（）。
    A

    同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求

    B

    同伴交往促进儿童学习成绩的提高

    C

    同伴交往有利于儿童自我概念的发展

    D

    同伴交往增进良好个性品质和社会责任感


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    童年期的同伴交往对儿童心理发展起着十分重要的作用，下列说法不正确的是（　　）。
    A

    同伴交往是儿童集体归宿感的心理需求

    B

    同伴交往促进儿童学习成绩的提高

    C

    同伴交往促进儿童社会认知和社会交往技能的发展

    D

    同伴交往增进良好个性品质和社会责任感的发展


    正确答案： C
    解析： 同伴交往是儿童社会性发展的非常重要的途径，对儿童心理发展有着十分重要的意义，表现在:①同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求；②同伴交往促进儿童的社会认知和社会交往技能的发展；③同伴交往增进良好个性品质和社会责任感；④同伴交往有利于儿童自我概念的发展。

  • 第23题：

    判断题
    学习是学前儿童同伴交往的主要形式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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