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要尽量让学生在（）中学英语、听英语、说英语、读英语、写英语和用英语。A、课堂教学B、真实情景C、老师讲解D、听说读写

题目

要尽量让学生在（）中学英语、听英语、说英语、读英语、写英语和用英语。

  • A、课堂教学
  • B、真实情景
  • C、老师讲解
  • D、听说读写
相似考题

1. 申请认定英语教师英语要过大学生英语四级还是全国英语四级

2.听、说、读、写只是英语学习的手段。 ()此题为判断题(对，错)。

3.和他说英语一样流利中译英.That Canadian speaks Chinese____________________________________________(和他说英语一样流利).

4.请设计一个教案，达到以下目的。1．能够听、说、读、写句型：She has…；She likes…；I have…；2．能用英语自我介绍并介绍别人；3．培养学生运用英语的能力。

参考答案和解析
正确答案:B
更多“要尽量让学生在（）中学英语、听英语、说英语、读英语、写英语和用英”相关问题

  • 第1题：

    下列哪些是技术改变英语教学设计的方法?()

    A.利用ImageChef和Tagul文本云图定制促进英语分享阅读

    B.利Screedbot和AudioPal促进英语听读和说写的互动交流

    C.在Wikispaces嵌入voki资源创设语境，促进英语听说读写


    正确答案：ABC

  • 第2题：

    下列属于内部学习动机的是(　　)。


    A、为了和外国人沟通学习英语
    B、喜欢听地道的英语
    C、为了通过考试学习英语
    D、为了将来有理想的工作学习英语

    答案：B
    解析：
    【考查要点】本题考查的知识点是“学习动机的分类”，这部分知识需要考生了解。
    【名师详解】根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是指由个体内在的需要引起的学习动机，是人们对学习任务或活动本身的兴趣所引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣等。外部学习动机是指个体由外部诱因所引起的学习动机。例如，有的学生为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习。由定义可知，A项、C项和D项都是由外部诱因引起的学习动机，只有B项是由于学习兴趣引起的学习动机。所以，本题的正确答案为B。

  • 第3题：

    请判断该陈述正误并简要地说明原因。 英语的听、说、读、写是语言知识所包括的部分。
    错误。英语的听、说、读、写不是语言知识所包括的部分，而是语言技能所包括的部分。
    略

  • 第4题：

    教幼儿学英语应当从培养幼儿的（）能力开始。

    • A、英语倾听
    • B、英语表述
    • C、英语阅读
    • D、英语书写

    正确答案:A

  • 第5题：

    听、说、读、写的训练内容与形式应尽可能（）。

    • A、贴近学生的实际生活
    • B、贴近真实的交际行为
    • C、贴近英语国家的文化
    • D、贴近有目的地综合运用英语的活动

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    从结构相同的角度出发，可以考虑用词性分别建立推广单元。对于某英语培训机构，以下词性归类得当的有（）

    • A、陈述句如：宝宝说英语－孩子学英语
    • B、短语类如：练口语－学口语－提高口语
    • C、名词类如：少儿英语－儿童英语－幼儿英语
    • D、疑问句如：怎样才能学好英语－如何提高英语水平

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    问答题
    请判断该陈述正误并简要地说明原因。 英语的听、说、读、写是语言知识所包括的部分。

    正确答案： 错误。英语的听、说、读、写不是语言知识所包括的部分，而是语言技能所包括的部分。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    听、说、读、写的训练内容与形式应尽可能（）。
    A

    贴近学生的实际生活

    B

    贴近真实的交际行为

    C

    贴近英语国家的文化

    D

    贴近有目的地综合运用英语的活动


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    以下哪种描述是错误的？（）
    A

    听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。

    B

    听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。

    C

    基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。

    D

    在英语学习的起始阶段，教师应对学生出现的任何错误当场给予纠正，以使学生不走弯路。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    英语的听、说、读、写是语言知识所包括的部分。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）于接受技能，（）产出技能。
    A

    听和说，读和写

    B

    听和读，说和写

    C

    读和说，听合写

    D

    听，说、读和写


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    中学英语说的教学要领及练习形式是什么？

    正确答案：
    (1)说的教学要领是:
    ①重视输入,在听的基础上发展说的能力;
    ②以句型、课文教学为核心,从形式操练到交际活动;
    ③正确处理准确与流畅的关系;
    ④创造外语气氛,使学生敢于说,乐于说;
    ⑤合理分组,增加个别活动机会。
    (2)说的练习形式有:
    ①按照说与其他活动相结合的方式:听—说,读—说,视听说,说—写等;
    ②按具体操练方式:口头报告,问答和替换,并句,转换,扩展等;
    ③按练习中对语言材料(词汇,句型)的控制度程度来分;控制性练习,半控制性练习,非控制性练习。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
    一位教师在英语教学过程中，按照听、说、读、写顺序指导学生学习英语，强调模拟、重复、记忆和句型练习，极力避免学生出现语言错误。请问该教师采用了什么教学法?该教学法有哪些优缺点?


    答案：
    解析：
    该教师采用了听说法。 (1)听说法的优点：
    ①重视听说训练，有利于培养学生的听力能力和自然的语音语调；
    ②通过句型操练，能够利用有限的语言材料使学生较快地学会口语表达；
    ③在加强听、说能力，提高学生外语实践水平上有一定作用。
    (2)听说法的缺点：
    ①只注意句型本身意义，忽视物质意义和情景意义，从而造成学生往往并不了解句子的确切含义；
    ②一般不指明语法规则，使学生对语言体系没有一个清晰准确的概念，加上机械性重复练习．学生的语言创造生成的能力得不到培养和发挥；
    ③它是一个脱离语境，忽视意义的模式体系，所以不利于培养学生进行自然的语言交际的能力。

  • 第14题：

    张、王、李三人是某小学英语教师。他们对甲、乙两个班学生的学习英语状况作出如下判断()。
    张：如果甲班所有学生都爱学英语。那么乙班有的学生不爱学英语
    王：甲班有的学生不爱学英语.而乙班所有学生都爱学英语
    李：或者甲班所有学生爱学英语，或者乙班所有学生爱学英语
    如果上述三人的判断只有一假时。则以下各项中除了哪项其余判断均不能必然推出?()

    A.甲班所有学生都爱学英语,乙班所有学生都爱学英语
    B.甲班有的学生不爱学英语，乙班有的学生不爱学英语
    C.甲班有的学生不爱学英语,乙班所有学生都爱学英语
    D.甲班所有学生都爱学英语，乙班有的学生不爱学英语

    答案：D
    解析：
    【知识点】教师基本能力——逻辑思维能力
    首先设A=甲班所有学生都爱学英语，B=乙班所有学生都爱学英语。则三位老师的
    话可表示为：张：A→非B;王：非A且B;李：A或者B。
    如果王老师的话为真，则“非A”为真且“B”为真，由“B”为真可推出李老师的话为真.由“非A”为真可推出张老师的话为真，与“只有一假”矛盾，所以王老师的话为假。即其矛盾命题“A或非B”为真，李老师和张老师的话为真。
    由“A或非B”和“A或者B”可知，A必然为真(因为非B和B至少有一个为假)，再由“A→非B”可知，“非B”为真。故答案选D。此题也可用代入法。

  • 第15题：

    在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）于接受技能，（）产出技能。

    • A、听和说，读和写
    • B、听和读，说和写
    • C、读和说，听合写
    • D、听，说、读和写

    正确答案:B

  • 第16题：

    英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力，特别是（）的能力。

    • A、听、说
    • B、听、说、读、写
    • C、读、写
    • D、听、说、读、写、看

    正确答案:D

  • 第17题：

    幼儿英语学习活动的总体目标可以定位为（）

    • A、促进幼儿全面发展，可以基本运用英语听说读
    • B、培养幼儿对英语和英语学习的兴趣，可以基本运用英语听说读写
    • C、促进幼儿全面发展，培养幼儿对英语和英语学习的兴趣
    • D、培养幼儿对英语和英语学习的兴趣，喜欢学习和运用英语

    正确答案:C

  • 第18题：

    英语的听、说、读、写是语言知识所包括的部分。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    单选题
    幼儿英语学习活动的总体目标可以定位为（）
    A

    促进幼儿全面发展，可以基本运用英语听说读

    B

    培养幼儿对英语和英语学习的兴趣，可以基本运用英语听说读写

    C

    促进幼儿全面发展，培养幼儿对英语和英语学习的兴趣

    D

    培养幼儿对英语和英语学习的兴趣，喜欢学习和运用英语


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    要尽量让学生在（）中学英语、听英语、说英语、读英语、写英语和用英语。
    A

    课堂教学

    B

    真实情景

    C

    老师讲解

    D

    听说读写


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    一位教师在英语教学过程中，按照听、说、读、写顺序指导学生学习英语，强调模拟、重复、记忆和句型练习，极力避免学生出现语言错误。　　请问该教师采用了什么教学法？该教学法有哪些优缺点？

    正确答案：
    (1)该教师采用了听说法。
    (2)听说法的优点:
    ①重视听说训练,有利于培养学生的听力能力和自然的语音语调;
    ②通过句型操练,能够利用有限的语言材料使学生较快地学会口语表达;
    ③在加强听说能力、提高学生外语实践水平上有一定作用。
    听说法的缺点:
    ①只注意句型本身意义,忽视物质意义和情景意义,从而造成学生往往并不了解句子的确切含义;
    ②一般不指明语法规则,使学生对语言体系没有一个清晰准确的概念,加上机械性重复练习,学生的语言创造生成能力得不到培养和发挥:
    ③它是一个脱离语境,忽视意义的模式体系,不利于培养学生自然的语言交际能力。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教幼儿学英语应当从培养幼儿的（）能力开始。
    A

    英语倾听

    B

    英语表述

    C

    英语阅读

    D

    英语书写


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力，特别是（）的能力。
    A

    听、说

    B

    听、说、读、写

    C

    读、写

    D

    听、说、读、写、看


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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