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某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与。材料商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。——摘自人教版《历史》七年级上册 评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是什么？
题目
某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与。 材料商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。 ——摘自人教版《历史》七年级上册 评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是什么？
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第1题：
商鞅变法是秦国统一六国的重要原因之一，请回答，商鞅变法的内容？任答三点即可。
正确答案:废井田，开阡陌；奖励耕织；军功爵 ；废分封行县制；连坐制 -
第2题：
楚国的吴起变法早于商鞅变法。
正确答案:正确 -
第3题：
商鞅遭车裂而其法不变，王安石不遭刑但其法废。出现这种情况的根本原因是（）
- A、秦处于上升阶段而宋处于下降时期
- B、商鞅变法彻底而王安石变法不彻底
- C、商鞅变法为时较长百姓认同而王安石变法为时短暂百姓不认同
- D、商鞅变法适合当时历史发展需要而王安石变法不完全合于当时实际
正确答案:D -
第4题：
商鞅变法
正确答案: 商鞅即卫国公孙鞅，也称卫鞅。公元前356年，商鞅进行第一次变法，内容包括：（一）颁发法律，制定连坐法，轻罪用重刑；（二）奖励军功，禁止私斗，颁布按军功赏赐的二十等爵制度；（三）重农抑商，奖励耕织，特别奖励垦荒；（四）焚烧儒家经典，禁止游宦之民。到了公元前350年，商鞅又进行第二次变法，进一步从经济和政治上进行改革，内容包括：（一）废除贵族的井田制，「开阡陌封疆」；（二）普遍推行县制，设置县一级官僚机构；（三）迁都咸阳，修建宫殿；（四）统一度量衡制，颁布度量衡的标准器；（五）开始按户按人口徵收军赋；（六）革除残留的戎狄风俗，禁止父子、兄弟同室居住。两次变法，使得秦国大治。 -
第5题：
简述商鞅变法的内容。
正确答案:（1）经济措施：
①废井田、开阡陌。
②重农抑商、奖励耕织。
③统一度量衡。
（2）政治措施：
①励军功，实行二十等爵制。
②除世卿世禄制，鼓励宗室贵族建立军功。
③改革户籍制度，实行连坐法。
④推行县制。
⑤定秦律，“燔诗书而明法令”。 -
第6题：
某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与。 材料商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。 ——摘自人教版《历史》七年级上册 根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？
正确答案:措施：建立县制。由国君直接派官吏治理。 -
第7题：
试论商鞅变法的内容及意义。
正确答案: 商鞅变法的主要内容：（1）改“法”为“律”，扩充了法律内容（2）运用法律手段推行“富国强兵”的措施（3）用法律手段剥夺旧贵族的特权（4）全面贯彻法家的“以法治国”和“明法重刑”主张，强调轻罪重刑、不赦不宥、刑用于将过、鼓励告奸、实行连坐。
商鞅变法的意义：商鞅变法是一次极为深刻的社会变革，在深度和广度上都超过了这一时期其他诸侯国的改革。这次变法不仅给秦国守旧势力以沉重打击，而且为秦国政治、经济的发展提供了强有力的法律保障，秦国的封建法制也在变法过程中得以迅速发展与完善。秦国经过商鞅变法，一跃成为七国之首，为秦始皇统一中国奠定了基础。 -
第8题：
问答题某校要确定校歌，请你给出调查计划正确答案： 帽子：校歌直接体现一个学校的精神风貌，而且会对学生的思想健康有促进作用。
事前、事中、事后的惯例部分不提了，只说中间需要注意的部分。调查方式应以多种方式并行。
第一，与领导沟通，确定校歌所要体现的精神以及内容的要求；
第二，与在校师生进行座谈，收集意见；
第三，与专业人士进行会谈，邀歌；第四，初步确定歌曲范围后将所有备选歌曲进行宣传，然后进行全校师生评选；第五，将最终投票意见及整体调研结果反馈至学校领导处。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与。 材料商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。 ——摘自人教版《历史》七年级上册 根据上述材料回答，假如你是生活在商鞅变法时秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？正确答案： 支持。因为商鞅变法奖励耕战。生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。解析： 暂无解析 -
第10题：
对于秦国商鞅变法这段历史的认识，不正确的是（）
- A、商鞅变法顺应了时代潮流
- B、在变法中，秦孝公的远见卓识与商鞅的雄才大略相得益彰
- C、没有秦孝公对商鞅的重用就没有秦国变法的成功
- D、商鞅变法表明，任何变法、改革都是对利益的重新调整
正确答案:C -
第11题：
战国时期各国纷纷变法，其中最为彻底的是（）。
- A、吴起变法
- B、商鞅变法
- C、李悝变法
- D、邹忌变法
正确答案:B -
第12题：
试述商鞅变法的社会背景.变法的主要内容及其意义。
正确答案: 原因：秦在春秋时期,社会经济的发展落后于关东各大国,贵族保守势力强大,争权夺利,国力薄弱,秦孝公即位,决心彻底改革,便下令招贤。商鞅自魏国入秦,孝公任他为左庶长,开始变法。主要内容：商鞅变法是分两次进行的。第一次开始于公元前359年,第二次于公元前350年。变法涉及内容很多,主要内容：
（1）政治方面：彻底废除旧的以嬴氏贵族为主体的“世卿世禄”制,建立新的为中央集权所需要的官僚政治制度为重点。
①制定二十爵制——废除旧世卿世禄制,根据人们的军功大小授予爵位,官吏从有军功的人中选用；
②实行县制——废除分封制,以县为地方政区单位；
③实行什伍制度——在基层行政单位,居民登记于户籍,分五家为一伍,两伍为什,什伍之内各家互相纠察。
（2）经济方面：商鞅对经济的改革是以废除“井田制.实行土地私有制为重点。
①废井田,开阡陌——在全国范围废除井田制度,实行土地私有制度；
②重农抑商政策——奖励耕织,凡努力耕织.生产多的,免除徭役；
③统一度量衡——颁行标准度量衡器,全国都要严格执行,不得违犯。
（3）社会方面：主要推行小家庭政策,以利于增殖人口.征发徭役和户口税等。
意义：商鞅变法,侵犯了贵族们的利益,因之遭到他们的强烈反对。后商鞅被迫害致死。但通过变法,秦的国势继续发展,为后来秦灭六国,统一中国奠定了基础。 -
第13题：
秦国的商鞅变法
正确答案:内容：鼓励农民开垦土地；废除贵族的世袭特权；奖励耕战；建立郡县制。
意义：变法使秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家，为最终的统一大业奠定基础。 -
第14题：
某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与。 材料商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。 ——摘自人教版《历史》七年级上册 根据上述材料回答，假如你是生活在商鞅变法时秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？
正确答案:支持。因为商鞅变法奖励耕战。生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。 -
第15题：
青苗法是以下哪个变法的内容？（）
- A、王安石变法
- B、戊戌变法
- C、商鞅变法
- D、吴起变法
正确答案:A -
第16题：
某校要确定校歌，请你给出调查计划
正确答案: 帽子：校歌直接体现一个学校的精神风貌，而且会对学生的思想健康有促进作用。
事前、事中、事后的惯例部分不提了，只说中间需要注意的部分。调查方式应以多种方式并行。
第一，与领导沟通，确定校歌所要体现的精神以及内容的要求；
第二，与在校师生进行座谈，收集意见；
第三，与专业人士进行会谈，邀歌；第四，初步确定歌曲范围后将所有备选歌曲进行宣传，然后进行全校师生评选；第五，将最终投票意见及整体调研结果反馈至学校领导处。 -
第17题：
问答题商鞅变法是秦国统一六国的重要原因之一，请回答，商鞅变法的内容？任答三点即可。正确答案： 废井田，开阡陌；奖励耕织；军功爵 ；废分封行县制；连坐制解析： 暂无解析 -
第18题：
判断题春秋战国时期，新兴的地主阶级为发展封建制，纷纷开展变法，其中秦国的商鞅变法最彻底。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析