为了分析高三年级的8个班400名学生第一次高考模拟考试的数学成绩,决定在8个班中每班随机抽取12份试卷进行分析,这个问题中样本容量是()。
第1题:
A、每名高三学生
B、高三所有学生
C、某一班级
D、某一学生成绩
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
某年级两个班级举行了一次数学统考,一班(共30人)的平均成绩为70分,二班(共20人)的平均成绩为75分,则该年级的平均成绩为(27)分。
A.71
B.72
C.72.5
D.73
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
一位高三学生仅一次模拟考试没有考好便认为"我很糟糕,高考会失败"属于哪种认知歪曲类型()
第9题:
某年级两个班举行了一次数学统考,一班(共30人)的平均成绩为70分,二班(共20人)的平均成绩为75分,则该年级的平均成绩为()分。
第10题:
表示某中学高三年级10个班学生近视比例的比较,应画线图。
第11题:
8
400
96
96
第12题:
总体是50 学生的数学成绩
样本是400名学生的数学成绩
样本容量是50
总体容量是50
第13题:
阅读下列材料,回答问题。 随着高考竞争的日益激烈,高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。王某是某市某重点中学高三年级的一名男生,近段时间以来一直情绪不好。每天在家闷闷不乐,不愿与人交流,睡眠不好,饭量减少,萎靡不振,上课时注意力难以集中。尽管每天学习时间很长,但学习效率低下,在最近的模拟考试中成绩不升反降。因此他变得脾气暴躁,有时在家里无故摔东西,甚至无故不去上学。 问题: 试结合心理学的相关理论对该名学生的高考焦虑症状进行分析并加以辅导。
第14题:
八年级一班有学生50人,八年级二班有学生45人,期末数学测试中,一班学生的平均分为81.5分,二班学生的平均分为83.4分,这两个班95名学生的平均分是多少?
平均分为82.4分!
第15题:
●某年级有甲乙两班,在最近举行的全年级数学考试中,甲班平均成绩为P,乙班平均成绩为Q,甲班人数占全年级的比例为α,则全年级的平均成绩为(5)。
(5)A.(P+Q)/2
B.αP十Q
C.αP+(1-α)Q
D.(1-α)P+α Q
第16题:
第17题:
第18题:
第19题:
第20题:
某校同一年级的A班和B班用同一试卷进行一次数学测验。经过盲态改卷后,公布成绩:A班的平均成绩为80分,B班的平均成绩为81分,请评议下列说法是否正确,为什么?(1)可以称A班的这次考试的平均成绩低于B班,不存在抽样误差。(2)可以称A班的数学平均水平低于B班。
第21题:
为了保证教学实验顺利进行,学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教“实验1班”和“实验2班”的数学,另外随机选择老师用传统方法教“普通1班”和“普通2班”的数学,实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照,研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩,而且能全面改善学生的学习,值得推广。 如果班级的称谓对研究的内部效度有影响,从性质和来源上看,该影响属于()。
第22题:
为了保证教学实验顺利进行,学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教“实验1班”和“实验2班”的数学,另外随机选择老师用传统方法教“普通1班”和“普通2班”的数学,实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照,研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩,而且能全面改善学生的学习,值得推广。 本研究设计中有助提高内部效度的措施是()。
第23题: