真正的创新,真正的科学发现,往往是提出一个与众不同的、有科学价值的问题。
第1题:
真正的科学精神起源于好奇心。
第2题:
科技成果只有同()相结合,完成从科学研究、实验开发、推广应用的三级跳,才能真正实现创新价值、实现创新驱动发展。
第3题:
科学本位突出表现在()。
第4题:
实施科学执政,必须使领导决策真正建立在()的基础上。
第5题:
培根的教育贡献()
第6题:
科学上的创新包括哪些形式()
第7题:
创立新的科学体系
有所发现,有所发明
提出新的公式
观点创新
第8题:
创立新的科学体系
有所发现,有所发明
提出新的公式
观点创新
第9题:
重视科学的学术性基础,忽视学生的生活基础
教学提出大量的假问题,学生缺乏发现真问题的能力
建构一个虚拟的应用世界,遮蔽了一幅真正的生活图景
强调面向学生的未来职业生活,却忽视学生现时的日常生活
突出科学在社会生产中的经济价值,而漠视个人生活中的科学常识
第10题:
提出“知识就是力量”等名言,对科学知识的价值作了高度概括
被誉为是“整个现代实验科学的真正始祖”
发表了《论教育》论文,严厉批评了英国学校的教育
提倡近代自然科学和科学教育
建立研究的新工具-归纳法
第11题:
市场需求
产业需求
人民要求
国家需要
第12题:
对
错
第13题:
科学上的创新包括的形式有()
第14题:
美国现代著名科学家()认为,科学发现始于问题,提出问题后,有创新精神的科学家提出猜测性理论。
第15题:
真正科学地、有分析地研究生物的遗传和变异是从()开始的。
第16题:
17世纪真正把化学确立为一门科学的是著名的英国科学家()。
第17题:
一个真正的大学应是()。
第18题:
真正的创新型人才,其个性中的与众不同总包含着一定程度的天真。
第19题:
科学
科学民主
民主
第20题:
第21题:
对
错
第22题:
第23题:
知识传播、创新和运用的基地
培养创新精神的摇篮
接受人文精神和科学精神的园地
以上三点都应做到