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认知派学习论强调（）。A、学习过程中的尝试错误B、学生获得认知结构C、学习时的模仿D、强化在学习中的作用

题目

认知派学习论强调（）。

  • A、学习过程中的尝试错误
  • B、学生获得认知结构
  • C、学习时的模仿
  • D、强化在学习中的作用
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1.论述布鲁纳的认知--结构学习论的学习观。

2.布鲁纳认知结构理论的基本观点是：()A、学习的实质在于主动形成认知结构B、强调学习各门学科的基本结构C、提倡发现学习D、强调基础学科的早期学习

3.格式塔学派的学习理论、托尔曼的认知——目的说、皮亚杰的图式理论、维果斯基的内化论、布鲁纳的认知——发现说、奥苏伯尔的有意义学习理论、加涅的信息加工学习理论以及建构主义的学习理论均可作为认知派的代表性学说。()

4.简述认知派的学习理论。

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  • 第1题：

    新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要的理论依据是()。

    A.建构学习论
    B.认知结构学习论
    C.认知学习论
    D.联结学习论

    答案：A
    解析：
    新课程的主要理论基础是建构主义的学习理论和多元智能理论。建构主义者认为，学生是生活在社会之中的。因而是带着经验走进教室的，教学要从学生的兴趣和需要出发，教师要为促进学生理解而教；学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生主动建构知识的过程。建构主义学习理论可促进课堂教学形成有助于学生思维发展的具体教学方法，主要有研究性学习、合作学习、教学对话、认知师徒法和互惠教学法等。

  • 第2题：

    学习动机的强化理论是由（　　）学习理论家提出来的

    A.格式塔派
    B.联结派
    C.认知派
    D.建构派

    答案：B
    解析：
    学习动机的强化理论是由联结主义学习理论家提出来的，他们不仅用强化来解释学习的发生，而且用它来解释动机的产生。

  • 第3题：

    认知派学习理论的基本观点有哪些?


    答案：
    解析：
    认知派的学习理论认为：
    (1)学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构建认知结构；
    (2)学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待；
    (3)当有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境时，学习受主体的预期所引导，而不是受习惯所支配。

  • 第4题：

    （）语言学习模式认为：语言是一种认知结构，强调“结构先于语言”，语言结构是发生性的，它来源于主客体的相互作用。

    • A、行为主义
    • B、先天论
    • C、认知相互作用论
    • D、社会相互作用论

    正确答案:C

  • 第5题：

    以强调交际运用为特征的教学法流派是（）。

    • A、认知派
    • B、人本派
    • C、经验派
    • D、功能派

    正确答案:D

  • 第6题：

    学习过程是一个渐进、尝试与错误的过程，是（）的看法。

    • A、认知派
    • B、行为派
    • C、社会认知论
    • D、格式塔学派

    正确答案:B

  • 第7题：

    片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）

    • A、联结派学习理论
    • B、格式塔学习理论
    • C、认知派学习理论
    • D、人本主义学习理论

    正确答案:D

  • 第8题：

    著名心理学家、（）理论的代表人物班杜拉强调，在观察学习中，抽象认知能力起非常重要的作用。

    • A、本能论
    • B、认知失调理论
    • C、社会学习理论
    • D、挫折—攻击理论

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。
    A

    格式塔派

    B

    认知派

    C

    联结派

    D

    建构派


    正确答案： D
    解析： 学习动机的强化理论是由联结主义学习理论家提出来的，联结主义心理学家用S——R公式来解释人的行为，认为动机是由外部刺激引起的一种对行为的冲动力量，在他们看来，强化可以使人在学习过程中增加某种反应重复可能性的力量。

  • 第10题：

    单选题
    认知派学习论强调（）。
    A

    学习过程中的尝试错误

    B

    学生获得认知结构

    C

    学习时的模仿

    D

    强化在学习中的作用


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述认知派的学习理论。

    正确答案： 认知派是美国教育心理学中与联结派相对立的一个学派，这一学派从学习的内部过程着眼，对学习做出了与联结派完成不同的解释。认知派学习理论认为： 　
    （1） 学习并不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构造完形，形成认知结构；
    （2） 学习不是通过练习与强化形成的，而是通过顿悟与理解获得的；
    （3） 学习不仅依赖于当前的刺激情境，而且也依赖于主体已有的认知结构。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）
    A

    联结派学习理论

    B

    格式塔学习理论

    C

    认知派学习理论

    D

    人本主义学习理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    强调教师的角色是“助产士”与“催化剂”，而不是权威的学习理论是（　　）

    A.布鲁纳的认知发现论
    B.人本主义学习理论
    C.格式塔的顿悟论
    D.班杜拉的社会学习理论

    答案：B
    解析：
    人本主义学习理论强调教师的角色是“助产士”与“催化剂”，而不是权威的学习理论。

  • 第14题：

    强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案的是（ ）

    A.有意义接受学习论
    B.认知--结构学习论
    C.完形--顿悟说
    D.建构主义学习理论

    答案：D
    解析：

  • 第15题：

    科尔伯格的道德发展阶段论属于（）。

    A认知派

    B行为派

    C认知行为派

    D行为认知派


    A
    略

  • 第16题：

    学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。

    • A、格式塔学派
    • B、联结派
    • C、认知派
    • D、建构派

    正确答案:B

  • 第17题：

    布鲁纳的认知发现学习论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。

    • A、建构学习论
    • B、结构学习论
    • C、认知学习论
    • D、联结学习论

    正确答案:A

  • 第19题：

    学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。

    • A、格式塔派
    • B、认知派
    • C、联结派
    • D、建构派

    正确答案:C

  • 第20题：

    消费者态度形成理论主要有（）

    • A、诱因论
    • B、学习论
    • C、认知相符论
    • D、平衡理论
    • E、认知失调论

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第21题：

    单选题
    科尔伯格的道德发展阶段论属于（）。
    A

    认知派

    B

    行为派

    C

    认知行为派

    D

    行为认知派


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以强调交际运用为特征的教学法流派是（）。
    A

    认知派

    B

    人本派

    C

    经验派

    D

    功能派


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    斯金纳的操作性条件反射，反映的是（　　）。
    A

    联结派的学习理论

    B

    认知派学习理论

    C

    联结—认知派的学习理论

    D

    人本主义的学习理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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