某学校为贯彻上级减负精神,决定每天下午第三节课后的课外活动不再把学生关在教室里自修,而是让学生去操场上活动。结果发现,学习用功的好学生,任凭老师怎么劝也不出去,而平时不认真学习的学生却玩得很高兴。后来,校领导发现了问题,说:“等检查过去了,一定要收回来……”请结合上述材料,谈谈你对减负问题的认识。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂不能发现问题,也不主动回答问题了。 结合案例,你认为教师应如何面对自己的错误?( )
第6题:
下面哪种表现说明罗森塔尔效应()
第7题:
素质教育就是不要学生刻苦学习,“减负”就是不给或少给学生留课后作业,这句话对吗?
第8题:
教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()。
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
某学校一名五年级的学生,因为对语文老师的课感到很无聊,就逃课去了学校附近的公共图书馆。没想到,一去就迷上了那里丰富的书刊,原本只想逃一上午的课,结果欲罢不能,在那里一直泡了三天。三天中,家长以为孩子每天都背着书包上学去了,老师则以为生病请假了。后来双方对不上号,才知道这位学生去了公共图书馆。这个学生被找回来以后,学校和老师应该对他怎么处理呢?请阅读上面这则案例材料,谈谈你的处理意见。
第16题:
背景材料: 小学五年级学生薛某,因平时学习成绩不太好,上课总是不遵守纪律,老师们都不太喜欢他,尤其是语文老师。一天上语文讨论课时,老师要学生们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时.由于他的观点与老师的观点不一致,因此老师很不高兴,并用刻薄的语言训斥薛某,说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气,就顶了老师一句,说“你才像呢”。老师一气之下就把薛某赶出了教室,并说:“既然我像猪,以后你就不要再来上我的课了!” 问题: 请根据此案例分析老师的做法侵犯了学生的什么权利?
第17题:
教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现知识和问题的方法是()。
第18题:
广东省教育厅日前发布了《关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》,着重针对中小学生在校课后服务工作给出了指导意见,要求中小学校要在中午及下午课后至下午六时提供相应的服务,并明确要求学校不能借此机会对学生进行课堂延伸性质的补课,要求在课堂上完成教学任务,课后可以帮助学生完成当日的课后学习任务或提供课外活动,另外也明确规定要保证课外活动的质量,不能敷衍了事,让校内课后服务真正发挥作用。近日,广东省教育厅发布《关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》,明确提出中小学应提供学生上课前、中午及放学后至十八点的服务工作,要求为学生提供正常课程外的课外活动,对此,你怎么看?
第19题:
第20题: