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该课的重点和难点是培养学生的审美能力，掌握描写景物的方法，上课过程以教师引导为辅，以学生自己分析为主，因此对学生来说，任务很重，王老师准备了风景秀丽的视频，该视频最宜播放的时间为（）A、课上学生分析景物的兴趣正浓时B、在课间休息时间C、在某自习课上播放D、课上学生分析过程中表现出疲倦的状态时

题目

该课的重点和难点是培养学生的审美能力，掌握描写景物的方法，上课过程以教师引导为辅，以学生自己分析为主，因此对学生来说，任务很重，王老师准备了风景秀丽的视频，该视频最宜播放的时间为（）

  • A、课上学生分析景物的兴趣正浓时
  • B、在课间休息时间
  • C、在某自习课上播放
  • D、课上学生分析过程中表现出疲倦的状态时
相似考题

1.教学的首要任务是（ ）A．引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B．发展学生智力，培养学生的创造能力C．发展学生体力．提高学生的健康水平D．培养学生高尚的审美情趣

2.下列不适合作为教学难点的解决方法是（ ）。A.在美术教学中，教师通过演示加强直观性 B.引导带着问题在训练中边思考、边实践，主动找到解决问题的方法 C.教师可根据新旧知识的联系，有针对性的引导学生通过复习巩固旧知识、认识掌握新知识 D.将教学中的难点集中起来，学期末进行解决，不耽误上课重点知识的掌握

3.下列选项中，适合作为《简捷地捕捉物象的方法——线描写生》一课的教学难点的是（　　）。 A．了解线描造型的特点 B．掌握观察物象的方法 C．欣赏优秀的线描作品 D．掌握写实性线描的表现方法

4.你认为应该如何培养学生的观察能力()。A、应抓住“动情点”，培养学生的观察兴趣B、培养学生健康的审美情趣C、灵活运用各种观察的方法D、指导学生与观察日记

更多“该课的重点和难点是培养学生的审美能力，掌握描写景物的方法，上课过”相关问题

  • 第1题：

    请阅读以下材料：
    课题：数据的分析与建模
    课程标准中的相关描述：本节课主要是让学生通过实例分析，初步掌握数据收集、数据分类和建立数据关系数据模型的基本方法，学会使用实体一关系图描述关系数据模型。
    某教师撰写了如下教学目标：
    ①让学生体会并理解解决数据的分析与建模问题的基本思想。
    ②掌握实体一关系图描述关系数据模型。
    ③培养学生解决问题的能力。
    依据上述材料，完成下列任务：
    (1)描述本节课教学目标。
    (2)描述本节课的教学重点与难点。
    (3)简要描述教学方法。


    答案：
    解析：
    (1)教学目标
    知识与技能目标：
    ①初步掌握数据收集、数据分类和建立关系数据模型的基本方法。
    ②学会使用实体一关系图描述关系数据模型。
    过程与方法目标：
    ①培养自主学习、探究学习以及协作学习的能力。
    ②培养互相学习的能力。
    ③培养自学教材、分析并归纳知识的能力。
    情感态度与价值观目标：
    ①培养与他人合作的人际关系。
    ②学会学习他人、欣赏他人。
    (2)教学重点、难点
    教学重点：
    ①建立关系数据模型。
    ②使用实体一关系图描述关系数据模型。
    教学难点：建立关系数据模型。
    (3)教学方法
    任务驱动法。

  • 第2题：

    微课的选题知识点尽量选择热门的考点，教学重点、难点，学生的疑点问题。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    在教案设计时，提取教学重难点对于有效的开展教学有一定的指导意义。下面关于教学重难点的表述中正确的有（）。

    • A、教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容，因此可以从学生的角度考虑和确定教学难点
    • B、教学重点是指教学内容中最基本和最主要的部分，它在整个教学内容中占有核心地位
    • C、教学难点总是和教学重点不一致，而且不是每节课都有教学重点和难点
    • D、教学难点就是教学内容中教师较难讲授的部分
    • E、教学重点通常集中于基本概念、基本理论和基本方法

    正确答案:A,B,E

  • 第4题：

    美育是培养学生正确的审美观点和（）的能力的教育。


    正确答案:感受美、鉴赏美、创造美

  • 第5题：

    教学的首要任务是（）

    • A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
    • B、发展学生智力，培养学生的创造能力
    • C、发展学生体力，提高学生的健康水平
    • D、培养学生高尚的审美情趣

    正确答案:A

  • 第6题：

    教学方法选择的主要依据是（）。

    • A、教学目的和任务
    • B、教学内容的性质和特点
    • C、每节课的重点和难点
    • D、学生的身心发展特点
    • E、教师自身的素养

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    在教学设计中，教学重点难点的把握非常重要，下面对于教学难点以及教学重点的说法中，叙述不正确的是（）。

    • A、教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发
    • B、教师可以根据过去的经验直接确定教学难点
    • C、教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识，有时候教学难点和教学重点相同
    • D、教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的难点不需要必须突破

    正确答案:B

  • 第8题：

    阅读以下《滕王阁序》的备课案例（节选），按照要求答题。对这篇课文，我确定的教学目标是：（1）通读全文，疏通文意，掌握重点词语；（2）了解骈文的文体特点，领悟其音乐美；（3）体会作者复杂的感情，理解作者情感。教学重点和难点是：赏析名句--落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。在设计时，我考虑到学生独立赏析难度较大，给学生提示了景物描写赏析的角度：形、色、声、动。我的目的是通过这一课的学习让学生体会诗文的美，学生自己能够从不同角度揣摩、品味诗文的艺术性。对上述教学案例分析不合适的一项是（）。

    • A、体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一
    • B、体现了自主、探究、合作的学习方式
    • C、诗文阅读重点在于整体感悟、体会艺术效果
    • D、设计难点时必须考虑学生的接受水平

    正确答案:B

  • 第9题：

    教学的首要任务是（）。

    • A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
    • B、培养学生的创造能力和实践能力
    • C、提高学生的健康水平
    • D、培养学生的审美情趣

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    高等学校体育的目的是通过增强学生体质，促进身心健康，掌握体育三基，（）培养审美和创造美的能力及培养高水平运动员来具体实现的。
    A

    培养道德品质


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教学的首要任务是（）。
    A

    引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

    B

    培养学生的创造能力和实践能力

    C

    提高学生的健康水平

    D

    培养学生的审美情趣


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    《济南的冬天》一课，教师设计了三个教学目标： 1．正确掌握生字词。 2.学习抓住景物的特征进行描写的方法。 3.通过自主合作探究品味文章生动形象的语言。 对该教师的教学设计评价恰当的是（）。
    A

    目标设计缺少对情感态度价值观目标的明确设定

    B

    作者老舍是学生熟悉的大作家，无需再作介绍

    C

    自主合作探究会使课堂秩序混乱，不利于攻克难点

    D

    设计不符合初中学情，超出学生的认知水平和学习规律


    正确答案： C
    解析： 纵观这三个目标，仅从知识与能力、过程与方法层面设定目标，缺少了情感目标，而本文的思想教育意义是很明显的，“培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。”不应舍掉，故Ａ项评价正确，当选。

  • 第13题：

    阅读下列材料：
    课题：《利用Photoshop合成图像》(高一年级)
    主要内容：本课主要是让学生掌握利用Photoshop合成一些有意义的图像的技术。需要学生运用合适的信息技术，发挥自身的创造力和想象力，恰当地表达自己的思想。让学生进行广泛地交流与合作．加强学生的协作学习氛围以及合作能力。
    依据上述材料．完成下列任务：
    (1)描述本节课教学目标。
    (2)描述本节课教学重点和难点。
    (3)简要描述教学方法。


    答案：
    解析：
    (1)教学目标
    知识与技能目标：
    ①了解合并图像的基本方法——拖曳图像；
    ②学会处理图层的两种基本方法；
    ③学会将图像保存为Web所用的格式。
    过程与方法目标：
    ①培养自主学习、探究学习以及协作学习的能力；
    ②培养创新能力、表达能力；
    ③培养艺术欣赏能力。
    情感态度与价值观目标：
    ①培养与他人合作与交流的人际关系；
    ②培养实事求是，公平公正的精神；
    ③培养信息道德素养。
    (2)教学重点与难点
    教学重点：
    ①更改透明度；
    ②蒙版的添加以及渐变工具的使用；
    ③将图像保存为Web所用格式。
    教学难点：
    蒙版的添加以及渐变工具的使用。
    (3)教学方法
    ①任务探究法
    ②协作学习
    ③小组竞争

  • 第14题：

    培养学生健康的审美观和高尚的审美兴趣、丰富学生的审美情趣，提高学生的审美创造能力和音乐素质，这就是普通学校音乐教学的（）

    • A、教学方法
    • B、教学手段
    • C、教学目的
    • D、教学计划

    正确答案:C

  • 第15题：

    高等学校体育的目的是通过增强学生体质，促进身心健康，掌握体育三基，（）培养审美和创造美的能力及培养高水平运动员来具体实现的。

    • A、培养道德品质

    正确答案:A

  • 第16题：

    《搜索网上资源》是江西科学技术出版社出版的《信息技术》四年级下册第三章的内容，通过上一章学习，学生已经了解利用网址查看网站信息的方法．在此基础上，本节课主要教学任务是让学生掌握网上信息搜索的基本方法。请明确木课的教学重点与难点。


    正确答案:教学重点：利用搜索引擎学习分类搜索和关键词搜索网上资源的方法和技巧。
    教学难点：合理利用搜索引擎，运用最简便的方法找到需要的资源。

  • 第17题：

    美育最高层次的目的是（）。

    • A、提高学生感受美的能力
    • B、培养学生鉴赏美的能力
    • C、发展学生创造美的能力
    • D、培养学生的审美观

    正确答案:C

  • 第18题：

    教学难点和教学重点在一定条件下是（　）的，其中教学难点与知识的复杂程度以及学生的认知能力有关。


    正确答案:相互转化

  • 第19题：

    美育的最高层次的任务是（）。

    • A、提高学生感受美的能力
    • B、培养学生鉴赏美的能力
    • C、形成学生创造美的能力
    • D、培养学生的审美观

    正确答案:C

  • 第20题：

    教学《济南的冬天》一课，教师设计了三个教学目标：正确掌握生字词；学习抓住景物的特征进行描写的方法；通过自主、合作、探究，品味文章生动形象的语言。对该教师的教学设计评价恰当的是（）。

    • A、目标设计缺少对情感态度与价值观日标的明确设定
    • B、作者老舍是学生熟悉的大作家.无需再作介绍
    • C、自主合作探究会使课堂秩序混乱，不利于攻克难点
    • D、设计不符合初中学情，超出学生的认知水平和学习规律

    正确答案:A

  • 第21题：

    多选题
    教学方法选择的主要依据是（）。
    A

    教学目的和任务

    B

    教学内容的性质和特点

    C

    每节课的重点和难点

    D

    学生的身心发展特点

    E

    教师自身的素养


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    执教《热爱生命》一课，老师安排以下教学活动：把小说中心理描写和细节描写标出来，谈一谈它们各自的特点？小组派一名代表，阐述你组观点。对该教师的教学活动评价不恰当的是（）。
    A

    该活动意在让学生领会本文的艺术特点

    B

    小组活动应该突出重难点，这个点不应该设计为教学活动

    C

    教师在讨论时要及时给予指导

    D

    能培养学生的自主阅读、合作探究能力


    正确答案： C
    解析： 本文中的心理描写和细节描写是教学的重难点，老师根据此设计教学活动是正确的，Ｂ项直接否定小组活动，是片面的，当选。

  • 第23题：

    单选题
    阅读一位老师对课文《故都的秋》的教学分析，按要求答题。《故都的秋》通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了对故都之秋的向往、眷恋之情，并流露出作者忧郁、孤独的心境--在那个时代，社会风云和个人遭际在作者心里投下了阴影，以致对故都清秋的“品味”夹杂着一些苦涩。教学的重点有二：一是指导学生通过品读，整体感知作者从三个方面描写景物并赞美故都的秋，进一步揣摩景物描写中所融入的作者的主观感受和情趣。二是引导学生带着美好感情朗读，深入体会作家内心的美好情操，感受人文精神。其中由体会作家内心的美好情操到感受人文精神是教学中应突破的难点。以下说法不恰当的是（）。
    A

    符合课标注重培养学生的情感体验的要求

    B

    该教师正确把握了语文教学的特点

    C

    该教师准确把握了散文教学的重难点

    D

    该教师脱离了对文本的解读


    正确答案： A
    解析： 该教师紧紧围绕课文进行分析，并没有脱离文本。

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