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第二语言教学发展至今，已形成了各种教学法流派请，请从A-中选出下列各种描述对应的教学法，其中有两个多余选项。张老师拿着杯子喝了一口水，说：“我喝水。”然后让学生跟着重复这句话。（）A、直接法B、听说法C、认知法D、任务法E、交际法F、全身反应法G、语法翻译法

题目

第二语言教学发展至今，已形成了各种教学法流派请，请从A-中选出下列各种描述对应的教学法，其中有两个多余选项。张老师拿着杯子喝了一口水，说：“我喝水。”然后让学生跟着重复这句话。（）

  • A、直接法
  • B、听说法
  • C、认知法
  • D、任务法
  • E、交际法
  • F、全身反应法
  • G、语法翻译法
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1.什么是3P教学法？请简要分析一下。

2.请分析颜元的“习行”教学法并举例说明。

3.从国外各种外语教学法流派的发展史，我们可以清楚地看到，任何一种外语教学法流派都具有相应的（）的理论基础。

4.请简要分析任务型教学法的教学过程。

更多“第二语言教学发展至今，已形成了各种教学法流派请，请从A-中选出下”相关问题

  • 第1题：

    第二语言教学法之所以形成各种流派，除了各个历史时期的语言学理论和心理学理论产生了重要作用外，（）及其他相邻学科的发展及研究成果也对其产生了影响。
    教育学理论
    略

  • 第2题：

    第二语言教学发展至今，已形成了各种教学法流派请，请从A-中选出下列各种描述对应的教学法，其中有两个多余选项。李老师在讲完一个语言点之后，带着学生进行模仿、替换、扩展等操练（）。

    • A、直接法
    • B、听说法
    • C、认知法
    • D、任务法
    • E、交际法
    • F、全身反应法
    • G、语法翻译法

    正确答案:B

  • 第3题：

    第一次自觉地把语言学和心理学理论作为教学法的理论基础，使第二语言教学法建立在更为坚固的科学基础上的语言教学法流派是（）

    • A、情景法
    • B、直接法
    • C、听说法
    • D、任务教学法

    正确答案:C

  • 第4题：

    强调在第二语言教学忠充分发挥学生的智力，排斥机械性训练，主张“发现式学习”的教学法流派是（）。

    • A、认知法
    • B、听说法
    • C、直接法
    • D、功能法

    正确答案:A

  • 第5题：

    第二语言教学发展至今，已形成了各种教学法流派请，请从A-中选出下列各种描述对应的教学法，其中有两个多余选项。江老师让学生调查过生日的方式，要求每人采访三四个同学，然后向全班作报告。（）

    • A、直接法
    • B、听说法
    • C、认知法
    • D、任务法
    • E、交际法
    • F、全身反应法
    • G、语法翻译法

    正确答案:D

  • 第6题：

    （）是自觉对比法和认知知法的本源，是第二语言教学法史上第一个完整的教学法体系，是最古老的教学法。


    正确答案:语法翻译法

  • 第7题：

    填空题
    第二语言教学法之所以形成各种流派，除了各个历史时期的语言学理论和心理学理论产生了重要作用外，（）及其他相邻学科的发展及研究成果也对其产生了影响。

    正确答案： 教育学理论
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    分析教学法的流派市政建设尖从三个方面着手，教学法的理论基础、（　　）和采取的主要教学方法。
    A

    教学原则

    B

    教学对象

    C

    教学过程

    D

    教学背景


    正确答案： B,C
    解析：
    正确地认识一种教学法就需要对其体系做全面了解，并研究对之产生影响的外部因素，同时还要从教学思想发展过程中分析出不同教学法之间的区别与联系，分析教学法流派主要应从三方面人手，即教学法的理论基础、所体现的主要教学原则和采取的主要教学方法。

  • 第9题：

    单选题
    强调在第二语言教学中充分发挥学生的智力，排斥机械性训练，主张“发现式学习”的教学法流派是（）。
    A

    认知法

    B

    听说法

    C

    直接法

    D

    功能法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    行为主义心理学是听说法、视听法、功能法等第二语言教学法流派的理论基础。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：
    行为主义学习理论认为，有机体的学习实质上就是通过建立条件作用，形成刺激与反应之间联结的过程，从而形成习惯。听说法强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力，它以结构主义语言学和行为主义心理学为理论基础。视听法的理论基础也是受行为主义刺激-反应-强化理论的影响而产生的。功能法认为：培养交际能力应该是语言教学的根本目的，听、说、读、写四种语言技能的训练必须为交际能力服务，功能法的语言学理论基础是社会语言学。在心理学理论基础方面，交际法受到人本主义心理学和20世纪60年代后期兴起的心理语言学的影响。

  • 第11题：

    单选题
    第二语言教学发展至今，已形成了各种教学法流派请，请从A-中选出下列各种描述对应的教学法，其中有两个多余选项。在学习各种动物的名称时，王老师让学生互相询问喜欢的动物及原因。（）
    A

    直接法

    B

    听说法

    C

    认知法

    D

    任务法

    E

    交际法

    F

    全身反应法

    G

    语法翻译法


    正确答案： F
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    从国外各种外语教学法流派的发展史，我们可以清楚地看到，任何一种外语教学法流派都具有相应的（）的理论基础。

    正确答案： 语言学、心理学、教育学、教育心理学原理
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    发展“专用语言”教学的第二语言教学法流派是（）。

    • A、历史比较语言学
    • B、结构主义语言学
    • C、转换生成语言学
    • D、社会语言学

    正确答案:D

  • 第14题：

    近几十年来国外第二语言教学法流派已出现了综合化或折衷化的趋向，试举例说明之。


    正确答案: 目前我国学者正在研究的符合我国国情的外语教学法体系（结构——功能大纲）是C.Brumfit在“阶梯螺旋方法”中，针对结构法和功能法的优劣，提出的一种结构与功能并重的模式。
    他提出的教学模式是“以语法大纲为中心阶梯，围绕这阶梯，功能意念逐步上升。”我国学者以这一理论为基础，提出了具有我国特色的结构——功能大纲。其教学模式是：“把语言形式的教学纳入交际语言教学的大纲之中，将语言形式的教学通过以内容为中心的交际活动去进行。”根据结构——功能大纲的原则编写的我国英语教材有人教版的高中英语教材（实验版）。

  • 第15题：

    请描述发现教学法的基本应用过程。


    正确答案:①学生从教师提供的若干素材中发现问题，带着问题观察具体事物；
    ②借助推理和直觉，提出试探性的假设；
    ③学生用更多的感性知识检验试探性的假设；
    ④假设证实后将其付诸实施。

  • 第16题：

    第二语言教学发展至今，已形成了各种教学法流派请，请从A-中选出下列各种描述对应的教学法，其中有两个多余选项。在学习各种动物的名称时，王老师让学生互相询问喜欢的动物及原因。（）

    • A、直接法
    • B、听说法
    • C、认知法
    • D、任务法
    • E、交际法
    • F、全身反应法
    • G、语法翻译法

    正确答案:E

  • 第17题：

    说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下认知法的教学原则。


    正确答案: （1）“以学生为中心”，一些从学生的需要出发，要激发学生的学习兴趣，通过大量的建立在理解基础上的交际活动培养学生使用目的语的能力。并鼓励学生将目的语用到课堂以外的一些交际场所。
    （2）主张在理解的基础上练习目的语，强调有意义的语言学习。
    （3）主张听说读写齐头并进，认为可以调动各种感应器官，收到更好的语言学习效果。
    （4）重视第二语言习得过程中产生的偏误，认为产生偏误的原因很多，主张在偏误分析的基础上帮助学习者逐步克服学习难点。
    （5）在教学中不排斥使用母语，认为母语的恰当使用可以帮助学习者利用正迁移。
    （6）注重声像教学手段的运用，主张用这些手段扩展交际环境。

  • 第18题：

    单选题
    分析教学法的流派从三个方面着手，教学法的理论基础、（　　）和采取的主要教学方法。
    A

    教学原则

    B

    教学对象

    C

    教学过程

    D

    教学背景


    正确答案： B
    解析：
    正确地认识一种教学法就需要对其体系做全面了解，并研究对之产生影响的外部因素，同时还要从教学思想发展过程中分析出不同教学法之间的区别与联系，这样不仅对某一教学法有比较全面的认识，而且还能进一步理清整个教学法发展的脉络，找出发展规律。分析教学法流派主要应从三方面入手，即教学法的理论基础、所体现的主要教学原则和采取的主要教学方法。

  • 第19题：

    单选题
    第一次自觉地把语言学和心理学理论作为教学法的理论基础，使第二语言教学法建立在更为坚固的科学基础上的语言教学法流派是（　　）。
    A

    情景法

    B

    直接法

    C

    听说法

    D

    任务教学法


    正确答案： C
    解析：
    听说法是一种强调通过反复句型结构操练，来培养口语听说能力的教学法。美国结构主义语言学和行为主义心理学的刺激-反应论是该教学方法的理论基础。听说法第一次自觉地把语言学和心理学理论作为教学法的理论基础，使第二语言教学法建立在更为坚固的科学基础上，是第二语言教学法发展史上的一个里程碑。

  • 第20题：

    问答题
    近几十年来国外第二语言教学法流派已出现了综合化或折衷化的趋向，试举例说明之。

    正确答案： 目前我国学者正在研究的符合我国国情的外语教学法体系（结构——功能大纲）是C.Brumfit在“阶梯螺旋方法”中，针对结构法和功能法的优劣，提出的一种结构与功能并重的模式。他提出的教学模式是“以语法大纲为中心阶梯，围绕这阶梯，功能意念逐步上升。”我国学者以这一理论为基础，提出了具有我国特色的结构——功能大纲。其教学模式是：“把语言形式的教学纳入交际语言教学的大纲之中，将语言形式的教学通过以内容为中心的交际活动去进行。”根据结构——功能大纲的原则编写的我国英语教材有人教版的高中英语教材（实验版）。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    第二语言教学发展至今，已形成了各种教学法流派请，请从A-中选出下列各种描述对应的教学法，其中有两个多余选项。郑老师先展示例句“我八点起床”，然后用学生母语进行解释以帮助学生理解。（）
    A

    直接法

    B

    听说法

    C

    认知法

    D

    任务法

    E

    交际法

    F

    全身反应法

    G

    语法翻译法


    正确答案： G
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    发展“专用语言”教学的第二语言教学法流派是（）。
    A

    历史比较语言学

    B

    结构主义语言学

    C

    转换生成语言学

    D

    社会语言学


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    请描述发现教学法的基本应用过程。

    正确答案： ①学生从教师提供的若干素材中发现问题，带着问题观察具体事物；
    ②借助推理和直觉，提出试探性的假设；
    ③学生用更多的感性知识检验试探性的假设；
    ④假设证实后将其付诸实施。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    第二语言教学发展至今，已形成了各种教学法流派请，请从A-中选出下列各种描述对应的教学法，其中有两个多余选项。江老师让学生调查过生日的方式，要求每人采访三四个同学，然后向全班作报告。（）
    A

    直接法

    B

    听说法

    C

    认知法

    D

    任务法

    E

    交际法

    F

    全身反应法

    G

    语法翻译法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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