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儿童情感伤害不正确的认识是（）A、懂法不犯法，善待孩子B、与孩子做朋友C、对心理无伤害D、溺爱也是伤害E、不能歧视女童

题目

儿童情感伤害不正确的认识是（）

  • A、懂法不犯法，善待孩子
  • B、与孩子做朋友
  • C、对心理无伤害
  • D、溺爱也是伤害
  • E、不能歧视女童
相似考题

1.学前儿童心理的发展是指儿童的()和个性的发展。A、心理过程B、认识过程C、情感D、意志。

2.情感是在认知的基础上产生和发展起来的,它既可能推动和加深人们的认识,也可能妨碍对事物的进一步认识,甚至产生不正确的认识。()此题为判断题(对，错)。

3.儿童情感伤害不正确的认识是( )A.懂法不犯法，善待孩子B.与孩子做朋友C.对心理无伤害D.溺爱也是伤害E.不能歧视女童

4.衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志是（ ）。A．认知B．情感C．意志D．行为

参考答案和解析
正确答案:C
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  • 第1题：

    学前儿童道德品质的心理因素包括;()

    A、道德伦理

    B、道德认识

    C、道德情感

    D、道德行为


    正确答案：BCD

  • 第2题：

    儿童的作品创造作品与儿童各种经验的结合,这些经验不包括()。

    A.语言经验

    B.情绪经验

    C.认识经验

    D.情感经验


    参考答案：D

  • 第3题：

    音乐教育能促进儿童身体、语言、认识、情感、个性和（）等方面的发展。
    社会性
    略

  • 第4题：

    感觉的处理通路（）。

    • A、感觉-知觉-认识-记忆
    • B、感觉-知觉-认识-情感
    • C、感觉-知觉-记忆-认识
    • D、感觉-知觉-情感-认识
    • E、感觉-知觉-情感-记忆

    正确答案:A,B

  • 第5题：

    信念是（）的融合和统一。

    • A、认识、情感和理想
    • B、认识、情感和意志
    • C、认识、态度和意志
    • D、态度、情感和理想

    正确答案:B

  • 第6题：

    构成儿童品德的四个因素是（）。

    • A、知（道德认识）
    • B、情（道德情感）
    • C、意（道德意志）
    • D、行（道德行为）

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    情绪和情感与认识有密切联系.首先认识是产生情绪情感的基础，其次，情绪和情感对认识也有影响。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    单选题
    衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志是（）。
    A

    认知

    B

    情感

    C

    意志

    D

    行为


    正确答案： C
    解析： 行为是人的思想品德的一个重要外部表现，是衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志。

  • 第9题：

    多选题
    对学前儿童进行道德情感教育的做法是（）
    A

    要创设一个能激发幼儿道德情感的良好的环境与气氛

    B

    要引导儿童将道德认识与各种情感体验结合起来

    C

    尽量使儿童多体验积极的情感

    D

    给儿童表达自己情感的机会


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教师道德品质的构成要素是（）
    A

    道德认识、道德情感、道德动机

    B

    道德认识、道德情感、道德行为

    C

    道德认识、道德情感、道德意志

    D

    道德认识、道德情感、道德信念


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    信念是（）的融合和统一。
    A

    认识、情感和理想

    B

    认识、情感和意志

    C

    认识、态度和意志

    D

    态度、情感和理想


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）。
    A

    道德情感

    B

    道德认识

    C

    道德判断

    D

    道德水平

    E

    道德评价


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前儿童健康教育中的情感体验就是根据学前儿童的特点,采取相应措施,运用一定得教育教学手段,激发学前儿童的健康情感,使其乐意、自愿接受健康和卫生知识,改变不正确的健康和卫生态度,形成良好的情感品质。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第14题：

    对儿童德性的发展起着动力作用的是()。

    A.道德认识
    B.道德情感
    C.道德意志
    D.道德行为

    答案：B
    解析：

  • 第15题：

    儿童美术指的是3―6岁学前儿童所从事的造型艺术活动，它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和思想、愿望以及审美追求。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）。

    • A、道德情感
    • B、道德认识
    • C、道德判断
    • D、道德水平
    • E、道德评价

    正确答案:A,C

  • 第17题：

    衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志是（）。

    • A、认知
    • B、情感
    • C、意志
    • D、行为

    正确答案:D

  • 第18题：

    教师道德品质的构成要素是（）。

    • A、道德认识、道德情感、道德动机
    • B、道德认识、道德情感、道德行为
    • C、道德认识、道德情感、道德意志
    • D、道德认识、道德情感、道德信念

    正确答案:C

  • 第19题：

    多选题
    感觉的处理通路（）。
    A

    感觉-知觉-认识-记忆

    B

    感觉-知觉-认识-情感

    C

    感觉-知觉-记忆-认识

    D

    感觉-知觉-情感-认识

    E

    感觉-知觉-情感-记忆


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    音乐教育能促进儿童身体、语言、认识、情感、个性和（）等方面的发展。

    正确答案： 社会性
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    从儿童身心发展角度来划分，可以从哪几个方面提出教育目标（　　）。
    A

    儿童的思维推理能力

    B

    儿童的认识

    C

    儿童的情感态度

    D

    儿童的动作技能

    E

    儿童的认知能力


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    构成儿童品德的四个因素是（）。
    A

    知（道德认识）

    B

    情（道德情感）

    C

    意（道德意志）

    D

    行（道德行为）


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    儿童美术指的是3―6岁学前儿童所从事的造型艺术活动，它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和思想、愿望以及审美追求。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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