作为家长,要对孩子进行归因教育,才能帮助孩子正确地自我归因,去除消极的归因,引导其积极归因,从而激发孩子的学习动力,提高学习成绩和学习心理素质。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
学习困难孩子,如果归因错误,则会使孩子找不到学业不良的真正原因。
第5题:
不同的归因对学习的学习有什么影响,如何指导学生进行积极归因?
第6题:
有人认为“学习成绩不好,就是因为自己能力差”,这种归因属于()。
第7题:
下列关于归因的说法中,正确的是()
第8题:
在进行归因训练时,正确的是()。
第9题:
第10题:
将失败归因于缺乏能力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机
将失败归因于运气不好,可以保护学生的自信心,从而有助于提高其学习动机
将失败归因于缺乏努力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机
将失败归因于他人的阻碍,将使学生加倍努力战胜他人,从而提高其学习动机
第11题:
对
错
第12题:
外部稳定归因
外部不稳定归因
内部稳定归因
内部不稳定归因
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
根据归因理论,分析教师如何帮助学生正确地对学习结果进行归因以提高自身的成绩。
第17题:
所谓归因,就是人们用来解释自己或他人行为的因果关系的现象。李果把自己的学习成绩差归因于老师出题太难,这一归因会()。
第18题:
将学习失败归因为自己努力不够,会提高学习的积极性。
第19题:
经常听到有的家长在说自己孩子没考好的原因,如“孩子只是碰巧没看清这道题而已”这次的卷子比较难。我们不赞成这样分析孩子成绩差的原因,是因为()。
第20题:
下列行为属于合理归因的是()
第21题:
直接归因
间接归因
积极归因
消极归因
第22题:
第23题:
对
错