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任何一方或各方违约，都会影响或阻碍教育合同目的实现，因此（）引发教育合同纠纷。A、必然B、可能C、不会D、终止

题目

任何一方或各方违约，都会影响或阻碍教育合同目的实现，因此（）引发教育合同纠纷。

  • A、必然
  • B、可能
  • C、不会
  • D、终止
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1.各方当事人在变更教育合同的协议中没有提及赔偿问题的,除非另有约定,应视为各方(),任何一方不得在教育合同变更后另行要求对方赔偿。A.放弃请求赔偿的权利B.已经赔偿C.达成了默契D.不需要赔偿

2.在教育合同的()等阶段及教育合同权利的行使过程中,都可能发生教育合同纠纷。A.订立B.履行C.变更D.解除

3.有关教师资格考试:教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是A、课程标准B、课程方案C、课程目标D、教科书

4.任何一方或各方违约,都会影响或阻碍教育合同目的实现,因此()引发教育合同纠纷。A.必然B.可能C.不会D.终止

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  • 第1题：

    教育合同纠纷的内容主要表现在纠纷主体对于导致教育合同目的不能实现的法律事实以及法律关系的内容有着不同的观点与看法。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：正确

    解析：教育合同只存在于非义务教育领域，合同纠纷的内容主要表现在争议主体对于导致合同法律关系产生、变更与消灭的法律事实以及法律关系的内容有着不同的观点与看法。故正确。

  • 第2题：

    教育合同的当事人可以在教育合同中预先约定或者在教育合同纠纷发生后共同商定,通过合同和其他财产权益纠纷仲裁的途径解决教育合同纠纷。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第3题：

    在教育合同纠纷的处理中,当事人是教育机构的,一般由()作为教育合同纠纷处理的直接责任人。

    A.教育机构法律顾问

    B.教育机构分管负责人

    C.教育合同管理部门负责人

    D.经办教育合同事务和熟悉情况的人


    参考答案：D

  • 第4题：

    在教育合同履行中,应关注对方的履约能力和商业信誉等情况,监督对方履约过程,一旦发现对方有违约的可能或违约行为,则采取相应措施将教育合同损失降到最低。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第5题：

    “真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。
    A.神学的教育目的论 B.社会本位教育目的论
    C.个人本位教育目的论 D.教育无目的论


    答案：D
    解析：
    题干是教育无目的论的主要思想。

  • 第6题：

    教育影响是实现教育目的的工具、媒介和方法，具体包括（）。

    A教育内容

    B教育手段

    C教育对象

    D教育环境


    A,B,D
    略

  • 第7题：

    各方当事人在变更教育合同的协议中没有提及赔偿问题的，除非另有约定，应视为各方（），任何一方不得在教育合同变更后另行要求对方赔偿。

    • A、放弃请求赔偿的权利
    • B、已经赔偿
    • C、达成了默契
    • D、不需要赔偿

    正确答案:A

  • 第8题：

    合同纠纷是指（）

    • A、一种普通的民事纠纷
    • B、因合同的生效、解释、履行、变更、终止等行为而引起的合同当事人的所有争议
    • C、合同的各方因为合同的争议，最后达成的妥协
    • D、具有争议的合同，但不影响合同各方履行合同义务

    正确答案:B

  • 第9题：

    教育合同纠纷可能发生于教育合同的（）以及教育合同权利的行使过程之中。

    • A、订立
    • B、履行
    • C、变更
    • D、解除

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    “真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（　）。

    • A、神学的教育目的论
    • B、社会本位教育目的论
    • C、个人本位教育目的论
    • D、教育无目的论

    正确答案:D

  • 第11题：

    行政行为是指旅游经营企业、旅游者或旅游组织为了实现引发、更改或终止权利义务的目的而发生的行为。


    正确答案:错误

  • 第12题：

    多选题
    教育合同纠纷可能发生于教育合同的（）以及教育合同权利的行使过程之中。
    A

    订立

    B

    履行

    C

    变更

    D

    解除


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教育合同纠纷属于民事合同纠纷的一种类型,解决教育合同纠纷的诉讼途径是民事诉讼。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第14题：

    在教育合同实务中,非根本违约,是指一方的违约并没有导致另一方教育合同目的不能实现,也没有使对方遭受重大损害。在非根本违约的情况下,非违约方可以要求对方承担违约责任,也可以解除教育合同。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第15题：

    对教育合同纠纷的()判断不准确,是对教育合同纠纷分析、判断不准确的主要风险之一。

    A.处理的胜算率

    B.价值

    C.性质

    D.影响合同目的实现的程度


    参考答案：ACD

  • 第16题：

    教育服务内容是教育合同的核心,只有严格按照约定的教育服务内容履行,才可能实现教育合同的目的。任何一方都不能单方面变更教育服务事项。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第17题：

    科学技术的发展、社会政治经济的需要、文化传统的继承等因素都会影响教育内容的选择。但是，这些影响主要通过影响( )的确定来实现。

    A.教育对象
    B.教育手段
    C.教育目的
    D.教育形式

    答案：C
    解析：
    教育目的是指一个国家为教育确定的培养人才的质量规格和标准，是社会通过教育过程要在受教育者身上形成它所期望的结果或达到的标准。无论社会如何变化发展、如何影响教育内容，教育内容的选择都要根据教育目的的确定来实现。

  • 第18题：

    班级管理目标的实现，也是教育目标的实现，所以班级管理活动必然是教育的活动，因此，（）是班级管理最突出的特点。

    A发展性

    B教育性

    C广泛性

    D多样性


    B
    略

  • 第19题：

    在教育合同纠纷的处理中，当事人是教育机构的，一般由（）作为教育合同纠纷处理的直接责任人。

    • A、教育合同管理部门负责人
    • B、教育机构分管负责人
    • C、经办教育合同事务和熟悉情况的人
    • D、教育机构法律顾问

    正确答案:C

  • 第20题：

    教育的负功能是指（）。

    • A、教育行动阻碍期望功能的发挥
    • B、教育目标的实现程序
    • C、教育功能实现的程序
    • D、影响个体发展的程序

    正确答案:A

  • 第21题：

    “真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，教育没有过程之外的目的，这属于教育目的的（）。

    • A、神学论
    • B、社会本位论
    • C、个人本位论
    • D、教育无目的论

    正确答案:D

  • 第22题：

    下列容易引起建设工程合同纠纷的有（）

    • A、任何一方由于自身原因需要终止合同
    • B、发生工程变更
    • C、发生工期延误
    • D、确定工程进度

    正确答案:A,B,C,D

  • 第23题：

    单选题
    教育的负功能是指（）。
    A

    教育行动阻碍期望功能的发挥

    B

    教育目标的实现程序

    C

    教育功能实现的程序

    D

    影响个体发展的程序


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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