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小明要去西藏旅游，妈妈要他多带点糖，这种做法对吗？（）A、对B、不对C、不确定
题目
小明要去西藏旅游，妈妈要他多带点糖，这种做法对吗？（）
- A、对
- B、不对
- C、不确定
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第1题：
小明睡觉前将点燃的蚊香放在窗帘边上,这样做对吗? ()A、对
B、不对
C、无所谓
D、偶尔一次没关系
答案：B
-
第2题：
小明听妈妈说:“听那孩子的嘴多甜! ”小明问：“妈妈，您舔过他的嘴吗?”这主要反映小明（ ）
A.思维的片面性 B.思维的拟人性 C.思维的纯洁性 D.思维的表面性答案：D解析： -
第3题：
小明给学校社会工作者小王写了一封求助信：“我最近很苦恼，妈妈经常动不动就骂我，今天还打了我，我很伤心。我希望你帮助我。让妈妈变得温柔一点。”小王找小明妈妈交谈，小明妈妈说了自己的苦恼：“我就是脾气不好，我也知道不该打骂，可一遇事就控制不住自己。”下列小王的做法中，能够直接接改善小明母子之间沟通方式的有()。A:提示小明妈妈在孩子做出适当行为时给予鼓励
B:澄清小明妈妈沟通中存在的问题
C:提升小明的自我情绪控制能力
D:帮助小明妈妈学习更有效的亲子互动技巧
E:帮助小明觉察母亲的矛盾情绪答案：A,B,D解析： -
第4题：
老师教学压力大，为了奖金和福利等对学生严格要求这种做法对吗？
正确答案: （扣题）老师由于工作量大，升学率和家长的高期望等原因导致教学压力大，而教师的待遇偏低，迫于各方面的压力，为了奖金和福利等对学生严格要求是可以理解的，但是这种行为是不合理的。
（分析）对学生严格要求在一定程度上可以提高学生的学习能力，促进他们的成长。但是这种强制性的教学行为违背了新课改倡导的尊重学生的主体地位，是不利于学生健康成长的。
（对策）为了能提高教师的积极性和主动性，社会方面需要加强师德建设，提高教师自身的综合素质，特别是教师对自身职业的认识。另一方面，公平理论告诉我们，人们的工作动机，不仅受其所得报酬的绝对值影响，而且要受到报酬的相对值的影响。建议适当的提高教师的基本待遇，加大师资的投入力度。学校方面关键在于两点：减少教师的压力源和加强保健措施，关注教师的各种需要，积极为教师排忧解难。推行以人为本的管理模式，创设良好的学校人际环境，减少教师的压力。教师自身方面需要树立健康的心理状态，调整认知方式，增强耐压性。劳逸结合，采取合理的工作方式，从心里认同教师这个职业，爱岗敬业，勤勤恳恳。
（总结）综上所述，在现实中我们应积极创设条件，加强师德建设，加大对师资的物质投入，注重提高教师的综合素质和教学的积极性，全面提高教学效果。 -
第5题：
经纪人在提报新员工信息表时没有填写本人的信息，而是挪用了他人信息，这种做法对吗？（）
- A、对
- B、不对
正确答案:B -
第6题：
小明自从上了幼儿园以后，总是要自己穿衣服，可是妈妈为了怕上班迟到，不让小明自己穿，小明说，在幼儿园我都是自己穿，可他妈妈说，幼儿园是幼儿园，这是在家里，小明的妈妈的这种做法违背了幼儿园环境创设的（）。
- A、环境与教育目标一致的原则
- B、适宜性原则
- C、教育性原则
- D、多样性原则
- E、幼儿参与的原则
- F、开放性原则
- G、经济性原则
正确答案:F -
第7题：
农村学生小明今年13岁，家里经济不是很好。暑假期间，某企业需要招聘小工。因为工作不是很累，小明妈就要小明去。可是，这家企业却拒绝录用小明。这家企业的行为对吗？为什么？（）
- A、对。因为小明年龄小，工作效率不高。
- B、对。因为小明年龄小，还是未成年人，法律上不允许任何组织和个人招用童工。
- C、不对。因为小明的行为属于勤工俭学，企业应该大力支持。
- D、不对。因为小明虽然是未成年人，但是小明妈妈作为监护人同意小明去做工，企业应该同意。
正确答案:B -
第8题：
“征信机构一般不向本人征集信息。”这种做法对吗？为什么？
正确答案: 这种做法是对的。这是符合征信信息客观性要求的。 -
第9题：
判断题小明家里出现了很多蟑螂，小明的妈妈买了一瓶杀蟑螂的喷雾剂，这种喷雾剂也属于农药。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题小明，妈妈现在要去上班，你快把药吃了，然后去房间睡觉，厨房里有面条，如果饿了就先吃一点儿，如果有事情就给我打电话。★小明生病了。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题小明的爸爸在家招待客人，让小明（初一学生）到超市买二包香烟、一瓶白酒，超市营业员没有卖给小明。营业员的做法对吗？正确答案： 营业员的做法是合法的，《预防未成年人犯罪法》规定任何经营场所不得出售给未成年人烟酒。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题妈妈对小明说：“你今天7岁了，祝你生日快乐，小明。”小明说：“谢谢妈妈！”妈妈说：“我送给你一块生日蛋糕，上面插上7支蜡烛，好吗？”小明说：“妈妈，我可以要7块蛋糕和一支蜡烛吗？”A小明想要更多蛋糕
B小明不喜欢蜡烛
C蛋糕很小
D蛋糕很多
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
爸爸去世三年了，小明的妈妈又给他找了个新爸爸。可是奶奶不同意，说小明还小，妈妈不能再婚，如果真的再婚，那么就必须把小明留下。奶奶这样做对吗?()
A、对，奶奶是家里的长辈，我们应当听长辈的话
B、对，小明还小，新爸爸可能对小明不好
C、对，但是婚姻自由，小明妈妈可以自由选择再婚与否
D、错，妈妈是小明的监护人，奶奶不能强行留下小明
参考答案：D
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第14题：
小明听妈妈说:“听那孩子的嘴多甜! ”小明问：“妈妈，您舔过他的嘴吗?”这主要反映小明（ ）
A、思维的片面性
B、思维的拟人性
C、思维的纯洁性
D、思维的表面性答案：D解析： -
第15题：
发现灶具点不着火，把钢瓶倒着放，这种做法对吗？
正确答案:不对，不能私自倒置钢瓶，严禁私自放气，应及时与液化气公司销售点取得联系或与专业抢修部门人员联系。 -
第16题：
“电器或线路拆除后，可能来电的线头，必须及时用绝缘胶布包扎好”，这种做法对吗？（）
- A、对
- B、不对
- C、不宜采用
- D、因人而异
正确答案:A -
第17题：
农村学生小明今年13岁，家里经济不是很好，暑假期间，某企业需要招聘小工，因为工作不是很累，小明妈妈就要小明去，可是，这家企业却拒绝录用小明，这有企业的行为对吗？为什么？（）
- A、对，因为小明年龄小，工作效率不高
- B、对，因为小明年代小，还是未成年人，法律上不允许任何组织和小人招用
- C、不对，因为小明的行为属于勤工俭学，企业应该大力支持
- D、不对，因为小明虽然是未成年人，但是小明妈妈作为监护人同意小明去做工，企业应该同意
正确答案:B -
第18题：
小明的爸爸妈妈总是担心小明和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小明与伙伴们进行交往。渐渐地，爸爸妈妈发现小明越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。请从同伴交往对学前儿童心理发展的影响的角度分析小明父母的做法。
正确答案:根据案例描述可知小明的父母的做法是不对的，因为他们忽视了同伴交往对学前儿童心理发展的重要作用。具体原因如下：儿童由一个生物实体逐渐发展成为一个适应周围环境的独立的社会成员，是一个漫长的社会化过程。这个过程在社会交往中进行。
（1）和成人交往对学前儿童心理发展的影响。在儿童与成人的交往中，对儿童心理影响最大的莫过于亲子交往。即使在同一社会文化背景中，父母对儿童的态度及教养方式不同，也会引起儿童个性特征上的差异。
（2）同伴交往对儿童心理发展的作用：①同伴交往可以促进儿童认知的发展。②同伴交往可以增强儿童的社会认知和社会技能。③同伴交往可以满足儿童的归属和爱的需要以及尊重的需要。④同伴交往可以促进良好的个性和道德品质的形成。综上所述，可知小明父母的做法是不对的，除了与成人交往，同伴之间的交往也是非常必要的。同伴交往对儿童的心理发展有着非常重要的作用，根据案例描述也可以看出小明停止与伙伴进行交往后，出现沉默、任性等不良性格特征。因此，小明的父母应尽快恢复小明的同伴交往，以促进小明心理的健康发展。 -
第19题：
前缘缝翼的正常操作由后缘襟翼手柄控制，这种说法对吗？（）
- A、对
- B、不对
正确答案:A -
第20题：
单选题男：我同事生病住院了，想去看望一下，你说带点什么好呢？女：带点水果吧，对病人的身体有好处。问：他们要去哪里？A医院
B同事家里
C书店
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题小明的爸爸妈妈总是担心小明和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小明与伙伴们进行交往。渐渐地，爸爸妈妈发现小明越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。 请从同伴交往对学前儿童心理发展的影响的角度分析小明父母的做法。正确答案： 根据案例描述可知小明的父母的做法是不对的,因为他们忽视了同伴交往对学前儿童心理发展的重要作用。具体原因如下:
儿童由一个生物实体逐渐发展成为一个适应周围环境的独立的社会成员,是一个漫长的社会化过程。这个过程当然只能在社会交往中进行。离开社会交往就谈不上儿童的社会化,也就谈不上儿童心理的发展。儿童心理从来就是在同成人和同伴的交往中发展的。
(1)和成人交往对学前儿童心理发展的影响
儿童一来到这个世界上,就处在与父母及其他成人的关怀、照顾之下,生活在与成人的交往活动之中。儿童与周围世界的实际联系总是以成人为中介实现的,在与成人的交往中,儿童逐渐形成人所特有的行为方式(如使用工具的动作、言语活动等),逐渐掌握社会历史经验。其中,交际工具——言语的掌握,对儿童心理发展具有特殊意义,使儿童的心理机能发生重大质变:不仅能直接感知具体事物,形成感性认识,而且能间接地认识事物的本质联系和规律,形成抽象逻辑思维;不仅能认识客观世界,而且能认识自己的主观世界,从而使心理活动具备有意性,形成真正的人的意识。
儿童的个性是在交往中形成的。不同时期,儿童和成人交往的作用不同。
①6个月前,交往的作用主要在提高生活紧张度,激活全部身心活动功能,促进视觉、听觉、动觉等各分析器活动的发展。
②6个月至2~3岁,儿童的一切活动都必须和成人一起进行。由成人带领着,从学会个别动作到学会最初的游戏和语言。
③2~3岁至5岁左右,在成人的引导下初步独立进行活动,迅速扩大认识范围,从认识物体发展到开始认识社会生活。
④5至7岁,了解人与人之间的关系,意识到自己和别人的地位,如学生与老师的地位和关系,年长儿童与年幼儿童的地位、关系等等。
在儿童与成人的交往中,对儿童心理影响最大的莫过于亲子交往。即使在同一社会文化背景中,父母对儿童的态度及教养方式不同,也会引起儿童个性特征上的差异。
(2)同伴交往对儿童心理发展的作用
①同伴交往可以促进儿童认知的发展。成人常常有这样的经历:自己费了好大劲教孩子一件事,半天没教会,可是后来孩子在和同伴交往或玩耍过程中却很快学会了。儿童同伴之间的交往有时竟有这样大的促进思维发展的效能,其主要原因在于:儿童在相互交往过程中,由于动作或观点不同发生争论,形成认知冲突,从而导致认知结构的改变,促进了认知水平的提高。
②同伴交往可以增强儿童的社会认知和社会技能。儿童通过同伴交往,可以逐渐地认识到他人的特点及自己在他人心目中的形象和地位;学会参与群体的共同活动,以及在共同活动中如何处理与其他同伴的关系;学会当与同伴发生冲突时如何坚持自己的正确意见或放弃自己的想法,从而使儿童的社会技能迅速提高。
③同伴交往可以满足儿童的归属和爱的需要以及尊重的需要。儿童和同伴交往过程中,可以获得从成人那里得不到的心理的满足,尤其是当儿童在同伴群体中被同伴接纳、建立友谊并得到同伴的赞许时,儿童便获得了归属、亲密或自尊感。儿童在情感上得到同伴的支持而产生的安全感、责任感,进一步促进了儿童自我意识的发展。
④同伴交往可以促进良好的个性和道德品质的形成。儿童在和同龄伙伴从事共同活动时,必须遵守规则,服从权威,承担责任,并按时完成任务。儿童正是在这种共同活动、相互交往的过程中,学习“扮演”不同的社会角色,逐渐培养起团结、协作、善于与他人共事以及认真负责等良好个性品质。调查表明,学前儿童的亲社会行为约有60%是来自同龄伙伴,只有40%来自成人。此外,幼儿在同伴交往中可以逐渐增强自我意识。比如,在玩滑梯和攀登架等活动中,孩子看到别的小朋友敢干或能干的事,自己也敢干、能干,这样,就培养了孩子的自信心。在和同伴进行的某些竞赛性的活动中,既培养了孩子的竞争意识,又使孩子学会了竞赛失利遭挫折时如何正确对待,所有这些,都有利于儿童良好个性和道德品质的形成。
综上所述,可知小明父母的做法是不对的,除了与成人交往,同伴之间的交往也是非常必要的。同伴交往对儿童的心理发展有着非常重要的作用,根据案例描述也可以看出小明停止与伙伴进行交往后,出现沉默、任性等不良性格特征,因此,小明的父母应尽快恢复小明的同伴交往,以促进小明心理的健康发展。解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题我下个周末要去北京旅游，在去之前，我想先买一张北京市的地图，小赵，你知道哪里有卖的吗？★小赵要去北京旅游。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题农村学生小明今年13岁，家里经济不是很好，暑假期间，某企业需要招聘小工，因为工作不是很累，小明妈妈就要小明去，可是，这家企业却拒绝录用小明，这有企业的行为对吗？为什么？（）A对，因为小明年龄小，工作效率不高
B对，因为小明年代小，还是未成年人，法律上不允许任何组织和小人招用
C不对，因为小明的行为属于勤工俭学，企业应该大力支持
D不对，因为小明虽然是未成年人，但是小明妈妈作为监护人同意小明去做工，企业应该同意
正确答案： A解析： 暂无解析