据统计,我国7岁以下的听力障碍儿童有()万名。
第1题:
儿童的听力正常与障碍的应怎样鉴定?
正常儿童的听力强度为0~20分贝,如果听觉强度在20~40分贝为轻度听觉障碍,40~60分贝为中度听觉障碍,60~80分贝为重度听觉障碍,80分贝为极重度听觉障碍。
略
第2题:
我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是()
A语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童
B生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童
C生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童
D听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童
第3题:
对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼,以下称呼中最科学的一项是()。
第4题:
听力障碍儿童听力训练通常不包括()。
第5题:
下列哪种情况不属于狭义的特殊儿童()
第6题:
与正常儿童相比,有视觉障碍的儿童()。
第7题:
若儿童的听力在( )分贝为轻度听力障碍。
第8题:
正常儿童
轻度听觉障碍
中度听觉障碍
重度听觉障碍
极重度听觉障碍
第9题:
听力障碍得到治疗但出现情绪或智能障碍等新问题
听力障碍得到治疗但又复发
在听力障碍之外,出现情绪或智能障碍等新问题
在听力障碍之外,没有出现情绪或智能障碍等新问题
第10题:
第11题:
儿童听力障碍者,适合的助听器验配听力损失程度为中度到极重度
成人听力障碍者,一经确诊应尽早选配助听器,适合的助听器验配听力损失程度为中度到重度
对于重度以上听力障碍者,在验配助听器效果甚微或无效时可考虑人工耳蜗植入
对双耳听力障碍者,如受条件限制也可单耳选配,但应向患者指出单、双耳验配的优缺点
第12题:
80万
90万
100万
110万
第13题:
听力损伤儿童如果没有良好的早期教育环境,会产生第二障碍,这意味着()
A听力障碍得到治疗但出现情绪或智能障碍等新问题
B听力障碍得到治疗但又复发
C在听力障碍之外,出现情绪或智能障碍等新问题
D在听力障碍之外,没有出现情绪或智能障碍等新问题
第14题:
听力残疾儿童的特点有()
第15题:
学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、()和听觉障碍等。
第16题:
全国第二次残疾人抽样调查结果表明,我国0~6岁听力障碍儿童全国有()万名
第17题:
据统计,我国7岁以下的听力障碍儿童有多少万名?()
第18题:
依据统计,()的ADHD儿童会出现学习障碍,15%到75%的ADHD儿童伴随有情绪行为障碍。
第19题:
男孩,2岁,听力强度为60~80dB,考虑该儿童为()
第20题:
36~55
56~70
71~90
21~35
第21题:
智力障碍儿童
视力障碍儿童
听力障碍儿童
营养过剩儿童
第22题:
30万
60万
80万
100万
第23题:
口吃
情感性交往障碍
拖音障碍
听力损伤