面对家长对自己孩子的护短行为,老师的应对是()
第1题:
第2题:
小明把同学打伤后还指责对方找事。作为老师应该如何处理?()
第3题:
在家长和学生的反转体验中,老师要注意提醒家长的是()
第4题:
老师的一些做法,可能会减弱学生的"内在成人"经验,以下的做法中,哪些可能会减少学生的"内在成人"经验:()。
第5题:
对于孩子“吃独食”的现象,家长从一开始就要严厉批评和指责。
第6题:
《中小学教师职业道德规范》没有对教师要求的是()
第7题:
到学校除了了解自己孩子的情况,最好也了解一下学校的整体教育情况
家长要尽量满足孩子对老师提出的要求
家长不要轻易将孩子的弱点在老师面前强化
家长可以跟老师沟通,让老师特殊的时候给予适当的照顾
家长不能因为孩子身体或者行为上的问题,向老师提出特殊照顾要求
第8题:
礼尚往来的良好品德
关心学生
利用职权谋取私利
严慈相济
第9题:
继续指责学生
暂停,调整一下自己的语气语态和方式
指责家长的不负责任
以后不再和这个家长沟通了
第10题:
对
错
第11题:
引导家长一同做好教育工作
责怪家长对孩子教育不负责任
放弃合作,自己好好教育学生
给予理解,家长教育能力有限
第12题:
教师与家长谈话时态度要保持谦和、礼貌,言辞不可过激,不能把对学生的怒气发泄在家长身上
对于为自己孩子护短、对教师有成见的家长,教师要用诚恳的态度劝导家长处理好爱与严的关系
教师应用师德规范严格要求自己,主动搞好与学生家长的团结协作,保持不卑不亢,取得家长的配合教育
对于把孩子的一切交给学校,对子女放任不管,孩子出了问题找学校、找教师算账的家长,教师在调适冲突时要说服他们承担起教育子女应有的责任
第13题:
第14题:
面对孩子时,家长要正确看待自己的身份这包括:()
第15题:
行为分析师结束课程后准备下课,家长拦住行为分析师,希望他能跟自己说一下孩子的情况,然后问了很多关于家庭环境下使用应用行为分析启发儿童口语的问题,行为分析师应该怎么做?()
第16题:
父母对孩子的性格特征、行为方式、劳动品质等多个方面对孩子的影响很大,以下是指对孩子行为方式影响的家长类型的是()
第17题:
家长到学校拜访老师的技巧有哪些?()
第18题:
尊重家长,主动与家长联系
认真听取意见和建议,取得支持与配合
积极宣传科学的教育思想和方法,不训斥、指责家长
充分利用家长资源为自己办事,从而密切与家长的联系
第19题:
看到学生很内向不爱表达,就会和家长联系,请家长多帮助孩子
给家长留作业,帮助辅导孩子的作业
请学生们自己总结自己的错误经验
请同学们给不同的课程老师评分,并说明理由
第20题:
现在的家长对孩子很严厉
现在每个家庭的孩子都比较多的学生
严格的老师可以培养出有成就的学生
老师对待家长很严厉
第21题:
严厉干涉的家长
温暖民主的家长
过分保护的家长
指挥型父母
第22题:
接受意见,以后对其孩子特别关照
听取意见,平等沟通,耐心和家长解释
不予理会,幼儿数量多,顾此失彼很正常
及时反驳,监控不是家长找茬的工具,力劝转园
第23题:
体现礼尚往来的良好品德
体现关心学生
利用职权谋私
严慈相济