君王、国家、人民这三者中,有轻有重,请遵循孟子的思路,按照从重到轻排列()。
第1题:
下面哪个不属于公忠的忠于对象()
第2题:
尼采认为,人类没有了什么就会软弱?()
第3题:
《长恨歌》中的“从此君王不早朝”中的“君王”指的是谁?
第4题:
诗句:“君王掩面求不得。”请问诗中的“君王”是指谁?
第5题:
君王要怎样做才能使国家的根本明显?()
第6题:
“君王自命‘天子’,君王驾崩,君统不辍,由其嫡长子自然承袭,如是者不绝。父家长在家庭内是一把手,君王是国家的一把手,且各级地方政权的首脑亦被视为百姓的‘父母官’。”这段材料所表达的主旨是()
第7题:
殷商时期,臣下为君王就国家大事进行策划谋议的文件是()。
第8题:
第9题:
第10题:
教化
物质诱惑
行暴政
其他
第11题:
第12题:
汉武帝
唐太宗
秦始皇
康熙帝
第13题:
《资治通鉴》中汉明帝收哀牢夷一则,其背后的观点是()。
第14题:
古时君王在治理国家时,为了取得人们的信任,都会首先树立诚信的形象。著名的君王是()。
第15题:
古代的君王将什么作为管理人民的重大事务?()
第16题:
诗句:“试借君王玉马鞭。”请问诗中的“君王”是指谁?
第17题:
请问,“讳疾忌医”典故中的君王是()?
第18题:
魏征《谏太宗十思疏》提醒君王,能否使国家长治久安,关键在于()
第19题:
“重为轻根,静为躁君”中“君”的意思是:()
第20题:
商鞅
李世民
朱元璋
秦始皇
第21题:
国家>君王>人民
君王>国家>人民
国家>人民>君王
人民>国家>君王
第22题:
很谨慎地对待奉承天意之事
用修明的教育感化人民
辨证法度是否适宜,区别上下使有秩序
以上都正确
第23题:
典
谟
训
诰