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幼儿教师如何才能做到真正地认同自我？
题目
幼儿教师如何才能做到真正地认同自我？
相似考题
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第1题：
幼儿教师应如何做到与家长进行有效的沟通？
正确答案: （1）幼儿教师要积极与家长沟通，让家长对幼儿园的发展理念、培养目标以及幼儿在园一日常规活动有所了解。这样才能获得家长对保教、保育工作的理解和支持。
（2）幼儿教师在与家长有效沟通的方式和途径上应拓展思维、灵活机动，要用真诚热情的态度来实现有效沟通。
（3）教师可通过家访、电访、个别交流、集体交流找出与家长有效沟通的切入点，从而和家长探讨幼儿的教育，家园双方随时互通信息，老师多指出幼儿的优点和在园趣事，交流看法，以求全面了解孩子发展的情况，在教育上取得共识，从而提高保教保育工作水平。 -
第2题：
在职场中，只有做到设身处地考虑问题，引导对方认同自己的观点，才能较好地取得别人的认同。
正确答案:正确 -
第3题：
酒店如何才能真正做到“以人为本”？（）
- A、给予高额的薪酬
- B、提供快乐工作的平台
- C、营造快乐工作的氛围
- D、培养快乐工作的心态
正确答案:B,C,D -
第4题：
怎样忏悔才能真正得以清净？你做到了多少？
正确答案: 依靠四种对治力，具足两种心态——后悔心、不再造的决心，这样的话，不管造过什么罪业，也会得以清净的。《金光明经》云：“千劫所造无边罪，一次作忏亦清净。” -
第5题：
什么是真正的英雄？如何才能做到这一点？这样做会有哪些利益？
正确答案: 能克制傲慢嗔心等烦恼的人，才是真正的英雄。
要坚信自己能战胜一切烦恼，这是断除傲慢等烦恼的有力助缘。如果一直坚持这种信心，那么由此能产生巨大的功德，为降伏烦恼而奠定坚固的心理基础。
如果断了以傲慢为主的烦恼，那么一定会成就佛果，以二十七种事业来度化天下无边的众生。 -
第6题：
如何才能使报道真正为读者负责？
正确答案:（1） 传播的内容要有利于生产力的发展；有利于物质文明和精神文明的建设；有利于党和政府各方面的工作；有利于国内各族人民的团结；有利于建设有中国特色的社会主义；有利于社会和平和社会进步。
（3） 传播的事实要真实，准确。
（3） 传播的观点要正确。 -
第7题：
如何才能做到合理烹调？
正确答案:⑴根据人体对食物的营养要求，挑选富有营养的动植物原料；
⑵合理配餐、加工；
⑶使烹调出的食物营养素品种丰富；
⑷食物的色、香、味具有吸引力；
⑸易于人体消化吸收。 -
第8题：
问答题如何才能做到科学地观察？正确答案： 一、有一定的研究目的或研究方向。
二、预先有一定的理论准备和较系统的观察计划，并能按预定计划进行系统、连续、细致的观察。
三、有较系统的观察或测量记录。
四、观测结果可以被重复验证。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题怎样忏悔才能真正得以清净？你做到了多少？正确答案： 依靠四种对治力，具足两种心态——后悔心、不再造的决心，这样的话，不管造过什么罪业，也会得以清净的。《金光明经》云：“千劫所造无边罪，一次作忏亦清净。”解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题怎样才能做到真正的精益？如何去衡量和评估？正确答案： 1、精益是个永无止境的过程，当你通过精益化使你的竟争力大幅提高，就是成功。当精益的思想成一个企业的文化时，才能说做到了真正的精益。
2、衡量和评估都是要与改善的阶段相适应，当时想改善什么，达成什么目的，再定衡量和评估指标。比如：生产前置期，一次退货率，库存周转率，不良率，OEE等等都可以，要看具体要改善的地方。
3、值得注意的是，精益改善项目及指标的选定，应该从公司的战略及目标出发，先考虑大局，再来选择点的改善。任何改善应该能被清楚地测量到对公司目标的贡献，初期还应该链接形成的财务收益的影响。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题如何树立终身学习的理念（）A要做到克服自我满足的情绪
B要做到学以致用、学用结合
C要做到自我加压，持之以恒
D要做到不断地归纳和总结
正确答案： A,B,C,D解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题在职场中，只有做到设身处地考虑问题，引导对方认同自己的观点，才能较好地取得别人的认同。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
如何获取积极正向的自我认同？
正确答案: 1.首先不要以别人的标准来判断自己，要建立起自己的价值观；
2.必须学会接纳；
3.减少不必要的自我责备。 -
第14题：
如何才能做到科学地观察？
正确答案: 一、有一定的研究目的或研究方向。
二、预先有一定的理论准备和较系统的观察计划，并能按预定计划进行系统、连续、细致的观察。
三、有较系统的观察或测量记录。
四、观测结果可以被重复验证。 -
第15题：
试论述幼儿教师如何才能为孩子创设一个积极的精神环境？
正确答案: （1）教师可以为幼儿创设一个积极交往的气氛，增加交往的机会。例如，对于刚入园的儿童，教师可以让他们互相介绍自己，使他们逐渐消除陌生感的胆怯心理。在日常生活中，引导幼儿相互交流自己的思想、感情，了解别人的需要，学会共情。（4分）
（2）教师还可以通过引导幼儿相互关心，相互帮助促进儿童社会性的发展。幼儿在生活中或学习中出现了困难，教师可以引导幼儿之间互相帮助解决。如一个幼儿摔倒了，教师可以让其他小朋友把他扶起来；一个幼儿的手工总是做不好，教师可以让做得好的幼儿教他；幼儿之间出现了争执，教师可以引导他们自己解决，提高协调的能力。（4分）
（3）还可以通过节日庆祝活动、故事会、合作游戏等活动形式，使儿童增进了解、增进友谊，把班级建成一个团结、温暖的家庭。除此之外，幼儿园中教师与教师之间的关系也是影响儿童社会性发展的一个重要因素。教师之间互相关心、合作可以使儿童产生安全感和归属感，同时也给儿童提供了耳濡目染的学习机会。因此教师之间要友好，工作上要配合，不当着孩子的面说别的老师坏话，不诋毁同事，不互相拆台。班级教师乃至全体教师之间，都应尽力为幼儿创造一个宽松、温情的精神环境。（4分） -
第16题：
众生应如何才能得到真正的福寿呢？真正的福寿是否有尽？
正确答案:万法无常，有相皆妄，居士所云‘真正福寿是否有尽？’以法无常相皆妄原则论之，何有真正，何有不尽，无常计常，不真计真，是颠倒也。惟其无常不真，人感缺憾，佛家遂有‘真常’之道出焉。不生不灭，寿真常也，万德具足，神通自在，福真常也。此必修到佛果，二者始能足备，故曰两足尊也。然众生皆有佛性，有志者，曷不急起直追耶！’ -
第17题：
怎样才能做到真正的精益？如何去衡量和评估？
正确答案:1、精益是个永无止境的过程，当你通过精益化使你的竟争力大幅提高，就是成功。当精益的思想成一个企业的文化时，才能说做到了真正的精益。
2、衡量和评估都是要与改善的阶段相适应，当时想改善什么，达成什么目的，再定衡量和评估指标。比如：生产前置期，一次退货率，库存周转率，不良率，OEE等等都可以，要看具体要改善的地方。
3、值得注意的是，精益改善项目及指标的选定，应该从公司的战略及目标出发，先考虑大局，再来选择点的改善。任何改善应该能被清楚地测量到对公司目标的贡献，初期还应该链接形成的财务收益的影响。 -
第18题：
试述如何才能做到平衡膳食。
正确答案: 要做到平衡膳食，合理营养，促进健康，需遵循我国居民膳食指南。食物多样、谷类为主--没有一种食物含有人体所需的全部营养素；多吃蔬菜、水果和薯类--该类食物的营养特点；常吃奶类、豆类及其制品--该类食物的营养特点，以及我国居民营养与健康现状；经常吃适量鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油--该类食物的营养特点；食量与体力活动要平衡，保持适宜体重--过多过少都不利健康；吃清淡少盐的膳食--我国居民营养与健康现状；如饮酒应限量适量饮酒有利于防治动脉粥样硬化；吃清洁卫生、不变质的食物--把握病从口入关。 -
第19题：
如何树立终身学习的理念（）
- A、要做到克服自我满足的情绪
- B、要做到学以致用、学用结合
- C、要做到自我加压，持之以恒
- D、要做到不断地归纳和总结
正确答案:A,B,C,D -
第20题：
问答题幼儿教师如何才能做到真正地认同自我？正确答案： （1）要全面、正确的评价自己
（2）要正确对待短处
（3）要做到对自己职业的认同。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题幼儿教师应如何做到与家长进行有效的沟通？正确答案： （1）幼儿教师要积极与家长沟通，让家长对幼儿园的发展理念、培养目标以及幼儿在园一日常规活动有所了解。这样才能获得家长对保教、保育工作的理解和支持。
（2）幼儿教师在与家长有效沟通的方式和途径上应拓展思维、灵活机动，要用真诚热情的态度来实现有效沟通。
（3）教师可通过家访、电访、个别交流、集体交流找出与家长有效沟通的切入点，从而和家长探讨幼儿的教育，家园双方随时互通信息，老师多指出幼儿的优点和在园趣事，交流看法，以求全面了解孩子发展的情况，在教育上取得共识，从而提高保教保育工作水平。解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题了解学生的需要，才能真正做到（），切实提高（）的有效性。正确答案： “以学定教”,课堂教学解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题什么是真正的英雄？如何才能做到这一点？这样做会有哪些利益？正确答案： 能克制傲慢嗔心等烦恼的人，才是真正的英雄。
要坚信自己能战胜一切烦恼，这是断除傲慢等烦恼的有力助缘。如果一直坚持这种信心，那么由此能产生巨大的功德，为降伏烦恼而奠定坚固的心理基础。
如果断了以傲慢为主的烦恼，那么一定会成就佛果，以二十七种事业来度化天下无边的众生。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题试论述幼儿教师如何才能为孩子创设一个积极的精神环境？正确答案： （1）教师可以为幼儿创设一个积极交往的气氛，增加交往的机会。例如，对于刚入园的儿童，教师可以让他们互相介绍自己，使他们逐渐消除陌生感的胆怯心理。在日常生活中，引导幼儿相互交流自己的思想、感情，了解别人的需要，学会共情。（4分）
（2）教师还可以通过引导幼儿相互关心，相互帮助促进儿童社会性的发展。幼儿在生活中或学习中出现了困难，教师可以引导幼儿之间互相帮助解决。如一个幼儿摔倒了，教师可以让其他小朋友把他扶起来；一个幼儿的手工总是做不好，教师可以让做得好的幼儿教他；幼儿之间出现了争执，教师可以引导他们自己解决，提高协调的能力。（4分）
（3）还可以通过节日庆祝活动、故事会、合作游戏等活动形式，使儿童增进了解、增进友谊，把班级建成一个团结、温暖的家庭。除此之外，幼儿园中教师与教师之间的关系也是影响儿童社会性发展的一个重要因素。教师之间互相关心、合作可以使儿童产生安全感和归属感，同时也给儿童提供了耳濡目染的学习机会。因此教师之间要友好，工作上要配合，不当着孩子的面说别的老师坏话，不诋毁同事，不互相拆台。班级教师乃至全体教师之间，都应尽力为幼儿创造一个宽松、温情的精神环境。（4分）解析： 暂无解析