倾听就是用耳朵去感知来访学生所讲的内容
第1题:
第2题:
倾听并非仅仅用耳朵去听,更重要的是(),设身处地地去感受。
第3题:
咨询教师可以用自己的话,对来访学生表达的内容进行重复,但某些敏感性的词汇和重要的词句,仍以来访学生用过的词(句)为好。
第4题:
聆听就是用耳朵仔细认真地去听就可以了。
第5题:
倾听的具体内容包括()。
第6题:
倾听可以用()听。
第7题:
倾听的方式主要有()
第8题:
对
错
第9题:
对
错
第10题:
拒绝倾听
片面地倾听
虚假地倾听
错误地倾听
第11题:
对
错
第12题:
封闭式提问
开放式提问
鼓励与重复语句
简述
对感受的反应
第13题:
下列对倾听的描述,哪项是不正确的()
A倾听不仅仅是要用耳朵来听服务对象的语言,还需要全身心地去感受对方在谈话过程中所表达的言语信息和非言语信息
B倾听的意义在于调动自身的知识储备来完善讲话者的内容,从而使自己获得最大的信息量
C倾听并不比说话容易
D倾听就是听服务对象讲话内容
E有很多服务对象不愿意向咨询人员讲述内心的真实想法,主要是因为他们发现咨询人员没有认真倾听
第14题:
共情要求咨询教师进入来访学生的内心世界去理解、表达来访学生的思想和情绪,无须把握自身咨询者的角色。
第15题:
倾听是一种重要的心理咨询技术,主要内容包括()
第16题:
倾听的方式主要有()
第17题:
重复就是咨询教师对来访学生所表达的内容再向其作全部或部分的复述。
第18题:
“教师打开了一只耳朵,接纳学生的声音,但却让它从另一只耳朵悄然流出,未能让这声音在自己的内心之湖激起任何涟漪,未能使教师的言行和态度发生任何与这倾听有关的改变”这属于教师“失聪”表现形式中的()。
第19题:
来访者的经历
来访者的情绪
来访者的能力
来访者的观念
来访者的行为
第20题:
耳朵
眼睛
心灵
心态
第21题:
倾听学生的欲望和需求
倾听学生的情感
倾听学生的思想
倾听学生的差异和区别
倾听学生与他人之间的关系
第22题:
用一只耳朵去听
全神贯注的倾听
专心的倾听
用心听
随意的倾听
第23题:
用一只耳朵去听
表情呆滞地听
感谢式倾听
用心听
积极倾听