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试概述《茶馆》的艺术特点，并简单举例说明。
题目
试概述《茶馆》的艺术特点，并简单举例说明。
相似考题
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第1题：
试比较舞蹈艺术与电影艺术的时空特点。
正确答案:舞蹈语言既有空间属性，又有时间属性。舞蹈的内容在一定的空间中展现，又在一定的时间中流动，空间与时间的相互依存，便成为舞蹈语言的基本存在方式。与舞蹈相比，电影的时空转换更为灵活。电影是以银幕上的画面和声音为媒介，在运动的时间和空间里创造形象的艺术形式。它突破了舞台的局限，具有银幕视听语言的运动性和时空转换与组接的极大自由。 -
第2题：
试举例说明艺术欣赏中的“再创造”性。
正确答案: （1）艺术形象是欣赏者发挥想象的客观基础。
（2）欣赏者的审美活动是主动的，不是被动的接受。
（3）艺术欣赏中“再创造”和艺术家的创作各有特点。 -
第3题：
举例说明相声讽刺艺术的特点。
正确答案: 相声的讽刺是尖锐的、不留情面的，并且常运用夸张、荒诞的手法将社会的黑暗面、不正之风或人的弱点、不良习气极端放大，是人们对黑暗、错误或不良现象认识得非常清楚，从而受到有力鞭挞、批判、批评、奉劝的效果。但相声讽刺并非直露、简单的揭批和谩骂，而是一种艺术的形象的表达，其尖锐性和含蓄性是统一的。相声的讽刺是通过生动的故事和典型的形象表现的，是以丰厚的生活功底和逼真的细节描写为基础的。讽刺的最大一个特点就是含蓄，它靠“形象”而不靠“现象”说话。有些讽刺性相声塑造了家喻户晓的典型形象，如《买猴儿》中的马大哈，《不正之风》中的万能胶，《教训》中的坐地泡等。 -
第4题：
试举例说明流变相反应生长晶体的特点，试描述其晶体生长反应机理。
正确答案:1.双核苯甲酸铜晶体的制备。在流变相反应过程中，生成的分子能够进入到氧化铜颗粒附近的介质中形成准自由分子。当氧化铜颗粒较大时，由于比表面积减小，反应速度减缓，所生成的准自由分子有时间组装成较大的晶体。
2.噻吩羧酸铕晶体的制备。 -
第5题：
试举例说明现代领导是科学化和艺术化的统一。
正确答案: 领导者要实现组织的目标，就必须在制定决策和实施决策过程中，能够运用现代科学技术进步所带来的先进方式、方法和手段，并加以程序化、规范化，这就是现代领导的科学化。但是，领导科学化并不一定能解决所有问题。因此，领导者要想达到这一目标，就必须辅之以各种行之有效的激励机制，将组织的目标转化为个人的目标，使其为实现组织的目标而努力，这就是领导的艺术化。
现代领导是科学化和艺术化的统一。一方面，领导的艺术化为其科学化提供了基础。领导经验和技能是有用的，抛开领导经验和技能，去搞所谓的程序化、规范化，那是空中楼阁，是不切实际；另一方面，领导的科学化又促进了其艺术化的发展。领导不仅是高层次的活动，而且涉及面广，问题复杂，这就不仅需要定量的数学方法，还需要有丰富的领导经验和高明的领导技能。有了领导科学化对领导艺术化更高的要求，就会使领导艺术化的发展更进一步。因此，我们说领导的科学化和艺术化既有区别，又有联系，二者是一种辨证的统一。 -
第6题：
简述《茶馆》的艺术成就.
正确答案:《茶馆》的艺术构思十分独特。主要体现在以下三个方面：
第一，创造性地运用了截取历史横断面的题材处理方式，将半个世纪的社会变迁浓缩在几个富有代表性的生活场景中。《茶馆》这种截取横断面的艺术构思，有别于传统话剧常见的“整一性”的叙事规则，全剧没有贯穿始终的主要情节链，也没有起承转合的矛盾冲突发展过程，但是，《茶馆》的艺术构思的独特性恰恰在于它对传统戏剧叙事常规的打破，创造性地运用了类似小说的叙事手法。这种不拘泥于搬演历史的实际过程，而截取历史横断面的做法，既能使题材内容免于机械与琐碎，又能包含尽可能丰富、广泛的历史信息，符合话剧的审美要求。
第二，《茶馆》忽略了诸多重大历史事件，特别是“革命历史”的相关进程，而采用了“侧面透露”的艺术表现。作者避开了对重大政治、历史事件的正面描写，而是选择他所熟悉的三教九流及其经常出入的茶馆来从侧面透露出一些政治消息，用这些小人物的生活变迁来反映社会的变迁。以小茶馆写大社会，这正是《茶馆》艺术表现的独特性。
第三，人像展览式的结构方法。这种以人物带动故事的结构，充分发挥了老舍擅长写人的优势。形形色色的人物的活动，扩大了戏剧的思想艺术容量，使得这幅晚清以来中国半个世纪各阶层社会生活的“世态画卷”更加丰富多彩。这种人像展览式的结构还能通过对主次人物的不同设置，如将王利发、常四爷、秦仲义等主要人物贯穿全剧，将次要人物父子相承，将戏剧截取的横断面连接成一个互相联系的有机整体，避免给人以“图卷戏”式的平面感觉。 -
第7题：
食品辐照技术的应用有何特点，试举例说明之。
正确答案:1温度升高很小2节约能源3射线的穿透力强，可以在包装或不解冻的情况下辐照4不会留下残留物，不污染环境5可改进某些食品的工艺和质量；弱点：A辐照灭菌效果与微生物种类密切相关。B为了提高辐照食品的保藏效果，常需要与其他保藏技术结合C需要较大的投资和专门设备，运行成本较高D要提供安全防护措施E控制好合适的辐照剂量。 -
第8题：
问答题试举例说明现代领导是科学化和艺术化的统一。正确答案： 领导者要实现组织的目标，就必须在制定决策和实施决策过程中，能够运用现代科学技术进步所带来的先进方式、方法和手段，并加以程序化、规范化，这就是现代领导的科学化。但是，领导科学化并不一定能解决所有问题。因此，领导者要想达到这一目标，就必须辅之以各种行之有效的激励机制，将组织的目标转化为个人的目标，使其为实现组织的目标而努力，这就是领导的艺术化。
现代领导是科学化和艺术化的统一。一方面，领导的艺术化为其科学化提供了基础。领导经验和技能是有用的，抛开领导经验和技能，去搞所谓的程序化、规范化，那是空中楼阁，是不切实际；另一方面，领导的科学化又促进了其艺术化的发展。领导不仅是高层次的活动，而且涉及面广，问题复杂，这就不仅需要定量的数学方法，还需要有丰富的领导经验和高明的领导技能。有了领导科学化对领导艺术化更高的要求，就会使领导艺术化的发展更进一步。因此，我们说领导的科学化和艺术化既有区别，又有联系，二者是一种辨证的统一。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题试举例说明艺术接受的主体性特征。正确答案： ①艺术意象的再创造是审美对象在接受过程中的再创造。
②接受的主体性，源于接受者不同的“期待视野”。
③文学和一切艺术作品都是复杂的结构，都需要主体参与填补空白。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题《诗经》中的婚恋诗包括哪几类内容？试举例说明思想艺术成就。正确答案： 《诗经》婚姻爱情诗的内容非常丰富多彩，主要包括：
（1）男女的相恋相思，如《郑风•叔于田》写女子对男子的悦慕，《郑风•溱洧》、 《邶风•静女》写男女的欢会，《子衿》、《采葛》写刻骨铭心的相思，《蒹葭》写求而不得的惆怅，《鄘风•柏舟》写对恋爱婚姻自由的大胆争取。
（2）对结婚场景的描绘、对新婚的祝贺，如《硕人》对贵族女子出嫁时盛大的场面的描写、《桃夭》对新嫁娘的赞美。
（3）对不幸婚姻的悲叹，如《氓》中的弃妇对自己悲惨命运的诉说。
《诗经》婚恋诗的思想性表现在它们所表达的感情是真诚的、高尚的、纯洁的，如《关雎》中对爱情的积极健康的追求，《出其东门》中对爱情的忠贞，《子衿》中对爱人的真诚思念等。
《诗经》婚恋诗的艺术成就表现为：
L.现实主义的写实手法，它真实地再现着周代社会男女之间相爱相恋的世俗生活，抒发着他们真实的哀乐情感；
（2）特点鲜明的形象塑造，诗人通过直接的情感倾诉，在抒情诗中塑造了许多鲜活的少男少女形象。
（3）深含意蕴的景物描写，这些景物或用来衬托感受，或用来寄托情意，如《蒹葭》中以凄清的秋景衬托怅惘的心情，《桃夭》以烂漫的桃花暗示婚礼气氛的热烈和新嫁娘容貌艳丽。
（4）生动活泼的语言，如《郑风•溱洧》中男女的对答、《子衿》中女子对情人的抱怨等。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试概述百越古族的风韵特点。正确答案： 百越古族的风韵特点是由黎、壮、畲三族风俗文化体现出来的。如：黎族妇女的文脸的习俗，壮族妇女喜用黑布帕包头，畲族妇女至今保持穿“凤凰装”等等这些都是体现百越古族的风韵特点。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题概述《茶馆》的艺术特点，并简单举例说明。正确答案： （1）以三幕的构制表现了裕泰茶馆在三个时代的变化，反映出中国逐步沦为半封建半殖民地社会的历史，展现出北京半个多世纪的社会面貌，颇具“史诗”意味。
（2）作品没有扣人心弦的故事情节，也没有集中完整的戏剧冲突，只靠地点、人物的集中和内在情绪的统一，形成了一个浑然的整体，做到了形散神聚。三幕戏，只是三个生活横断面，优如三幅市井风俗画。
（3）全剧共70多人，有台词的就有50多人，有名有姓的也有40余人，台词都极富个性，性格鲜明。作者根据人物在剧中的不同角色，采用了四种不同的方法分别处理：一是主要人物从始至终；二是次要人物父子相承；三是特殊人物特殊处理；四是普通人物随来随去。
（4）语言具有北京口语的地方色彩，既生动形象，又符合人物的个性特征，对话简短，却包含丰富的内容，三言两语间便写出一个人物的性格特征，勾勒出一幅生动的人物肖像。解析： 暂无解析 -
第13题：
雕塑艺术、建筑艺术都强调利用自然和周边环境，你怎么认识这一问题，试举例说明。
正确答案:雕塑艺术、建筑艺术尽管都与自然环境人文环境的联系非常密切，都蕴涵着丰富的文化内涵，但二者是有区别的。例如以陵园建筑和雕塑为例：生命永恒是中国传统基本观念的重要支柱，如陵园建筑雕塑向模仿和再现世人质方向发展。因此在这种创作意念下，创作者首先考虑的是环境，其次是根据精心选择的环境特征巧妙布局建筑，再次根据建筑构局总体要求设置雕刻群，最后才考虑每件雕刻品的具体处理在这里陵园雕刻设置在供灵魂出入的神道两侧或通向基地的门口，如同基主生前一样，起着护王、仪仗、驱逐以及供役使的作用。因此这些雕刻不是单独欣赏的艺术品种，只是作为生命人格的体现，具有个性性和附属性。而建筑则是环境艺术的主体，人系统工程的概念出发与环境、雕塑、环境绘画甚至文学如匾额、对联、灯具组合在一起，还有自然环境的山水、树、石头，它们的形体、光、色、甚至味道、气味，还有人文环境的历史、乡土、民俗这样高度的有机组合由建筑艺术统率，并且协调它们，产生巨大的艺术表现力量。 -
第14题：
根据形象符号体系的不同，艺术形态可以分成哪几种类型，请简单加以解释并举例说明。
正确答案: 根据形象符号体系的不同，艺术形态可以分成造型艺术、非造型艺术、造型与非造型相协的综合艺术。
（1）造型艺术，一般来说诉诸视觉感官。符号体系是静态的，带有按照自然原型准确塑性或变异塑性的特质，给人以视触感觉，仿佛是可以看见、可以触摸的实体存在。绘画、雕塑，属于造型艺术。摄影、工艺美术、民间美术、建筑的一部分，也可划归造型艺术，但又具有很大的独特性。
（2）非造型艺术，一般来说诉诸听觉感官。符号体系是动态性的，带有超越物象原型、自由变化的特质，给人以听触感觉，仿佛是转瞬即逝、扑朔迷离、虚幻性的精神存在。音乐、舞蹈，是有代表性的非造型。建筑基本上划归非造型艺术，是因为它的某些音乐性特征。正是由于这种特征，歌德、雨果、贝多芬都把建筑称为“凝固的音乐”。与此相对应，音乐也被称之为：“流动的建筑”。
造型与非造型相协的综合艺术中，文学音乐、建筑、戏剧是这种综合性艺术的代表性艺术形态。这种类型的艺术有文学音乐、戏剧•表演、建筑。 -
第15题：
试举例说明文学语言的特点。
正确答案: （一）内指性。文学作品中的语言所指称的意义，存在于这个语言系统自己所构筑的艺术世界中。例如“今天天气很冷”这句话，可能在陈述事实，也可能表达说话人主观感觉，具体语义需要依据作品上下文描绘的环境来判断。
（二）心理蕴含性。文学作品中的语言蕴含了作者丰富的知觉、情感、想象等心理体验，比普通语言更富于表现功能。例如雪莱《西风颂》中“如果冬天来了，春天还会远吗？”这里的“冬天”、“春天”都被诗人的情绪所浸染，与普通语言中“冬天”、“春天”的含意不同，更加富于象征意义。
（三）阻拒性。也称为“陌生化”。在文学作品中，作者设法把语言进行改造，变成陌生、扭曲的语言，使读者不能一下子理解其中含义，迫使读者注意到语言本身的表现力，而不是语言所指称的外部意义。例如萧洛霍夫《静静的顿河》中，葛利高里抬头看到“黑色的天空和太阳”，语义很费解，实际表达了他人生的幻灭和心灵的悲哀，读者需要反复体味，才能理解领悟，从而增强了作品的审美效果。 -
第16题：
《诗经》中的婚恋诗包括哪几类内容？试举例说明思想艺术成就。
正确答案: 《诗经》婚姻爱情诗的内容非常丰富多彩，主要包括：
（1）男女的相恋相思，如《郑风•叔于田》写女子对男子的悦慕，《郑风•溱洧》、 《邶风•静女》写男女的欢会，《子衿》、《采葛》写刻骨铭心的相思，《蒹葭》写求而不得的惆怅，《鄘风•柏舟》写对恋爱婚姻自由的大胆争取。
（2）对结婚场景的描绘、对新婚的祝贺，如《硕人》对贵族女子出嫁时盛大的场面的描写、《桃夭》对新嫁娘的赞美。
（3）对不幸婚姻的悲叹，如《氓》中的弃妇对自己悲惨命运的诉说。
《诗经》婚恋诗的思想性表现在它们所表达的感情是真诚的、高尚的、纯洁的，如《关雎》中对爱情的积极健康的追求，《出其东门》中对爱情的忠贞，《子衿》中对爱人的真诚思念等。
《诗经》婚恋诗的艺术成就表现为：
L.现实主义的写实手法，它真实地再现着周代社会男女之间相爱相恋的世俗生活，抒发着他们真实的哀乐情感；
（2）特点鲜明的形象塑造，诗人通过直接的情感倾诉，在抒情诗中塑造了许多鲜活的少男少女形象。
（3）深含意蕴的景物描写，这些景物或用来衬托感受，或用来寄托情意，如《蒹葭》中以凄清的秋景衬托怅惘的心情，《桃夭》以烂漫的桃花暗示婚礼气氛的热烈和新嫁娘容貌艳丽。
（4）生动活泼的语言，如《郑风•溱洧》中男女的对答、《子衿》中女子对情人的抱怨等。 -
第17题：
新闻标题与通讯标题相比，有何特点？试举例说明。
正确答案:第一，以新闻中的具体事实为内容来命题；第二，一般有主题和辅题，结构比较复杂；第三，新闻标题是一个表达意思的比较完整的句子。例：省校双方优势互补，推动产学研相结合（引题）首都高校积极参与西部大开发（主题）通讯标题：在大漠中创业 -
第18题：
论述《茶馆》的艺术成就：（重点）
正确答案:1、具有强烈的时代感和使命感，给人以希望，立足今天，回顾过去。
2、塑造各种鲜明的人物形象。
虽然人物众多，但是个性鲜明，这不能不说是人物塑造上的一个巨大成功。在人物肖像塑造上，老舍擅长白描，他的白描总是漫画式的，加入喜剧的因子，于嬉笑怒骂的氛围中凸现人物身上的“可爱或可憎之点”。《茶馆》中的七十多个人物的性格特点大都是三言两语勾勒出来的。最典型的莫过于马五爷的形象。老舍只用了三句台词，就真切地描绘出其霸道、虚伪、狂傲的洋奴性格。当二德子在他面前撒野时，他说了句：“二德子，你威风啊！”先摆出自己的威严；接着又说：“有什么事不能好好地说，干吗动不动就讲打？”又显示了一次威风。二德子赔了不是，常四爷要他给评理，他不屑一顾：“我还有事，再见！”显示出极度的傲慢。马五爷的洋奴形象，便在这三笔两笔之中立于纸上了。
3、语言朴实凝练，具有浓郁的北京口味。
（1）人物语言的个性化。戏剧中每一句台词都是人物的语言，表达人物的思想，显示人物的性格。老舍善于根据人物的身份和性格，选取符合他们心理的个性化语言。
（2）语言的幽默风格。老舍谈《茶馆》时说，作品写了“那些年代的啼笑皆非的形形色色”。他把对黑暗社会的讽刺、批判与强烈的爱国热情和对劳动人民的同情联系起来，在微笑中蕴藏着严肃和悲哀，形成了自己特有的幽默风格。
当唐铁嘴夸耀自己如何抽白面儿时，看起来滑稽可笑，但实际上却激起了人们对帝国主义侵略的仇恨，王利发问报童“有不打仗的新闻没有”，也像一句玩笑话，然而表现出的则是人民对动荡时局的不满。又如松二爷看见宋恩子和吴祥子仍穿着灰色大衫，外罩青布马褂说：“我看见您二位的灰大褂呀，就想起了前清的事儿！”。表现出松二爷的怀旧情绪，也讽刺了辛亥革命的不彻底。这种寓庄于谐的语言更能给读者以回味的思考。
（3）浓郁的北京地方色彩。
这个特点在课文中表现得很明显。老舍本人熟悉北京方言，特别是北京市民的语言。在《茶馆》中恰当地应用地道纯熟的北京方言，使作品更具地方色彩，也更真实。
老舍是著名的"语言艺术大师"，其语言风格的独特性表现在提炼口语，纯净至极，清浅俗白，雅俗共赏；创造"始则发笑，继则感动，终于愤怒"的幽默；融会多种体裁语言，并创造性地加以运用；创造地摹仿欧化语法及句式，描写简捷洗练，学习和研究这些风格，会给我们一些有益的启示.
4、批判讽刺与赞美同情相结合。 -
第19题：
问答题举例说明中国传统艺术的特点。正确答案：
较之西方艺术,中国的传统艺术有如下四个明显特点:
(1)“礼乐一体”的原则
“礼乐一体”包含了两层意思,第一是有礼必有乐,乐附于礼。第二是乐在诸多艺术中独具至尊地位。历代儒家学者都把“乐”看作是道德感化和政治教化的手段。儒家所推崇的周公“制礼作乐”,即是把礼乐一并作为维持西周奴隶主通知的两大支柱,因而一旦到春秋战国时期发生了社会变化,孔子就认为是“礼崩乐坏”。由于儒家的不断提倡和发挥,礼乐并列为封建统治者的工具,乐也在社会生活和艺术领域占有崇高地位。封建帝王的各种礼仪活动,都有乐曲相配,因此朝廷总是拥有庞大的乐队,并且由“太常寺”负责管理。
(2)融合互通的精神
即中国艺术的诸门类不是各自为域,互不相关的,而是彼此相通,融合为一的。汉唐以后,流行书画,二者结合得难以分家,向来被称为“书画同源”,其理论和技法都是相通的。中国历史上的画家,往往同时又是书法家。
(3)注重神韵的技法
即中国艺术注重表现事物的意趣和人的内在感情,要求在艺术创作中突出神似。我国古代的艺术家和艺术评论家们都非常重视“神似”这个问题。“神似”就是要求艺术创作要表现对象的典型特征,揭示它们的内在精神。顾恺之说的“以形写神”以及传说他画人很注意一双传神的眼睛;南齐书法家王僧虔说的“神采为上,形质次之”等,其含意都是强调艺术创作不能追求形似,而要追求神似。注重神韵、大笔写意是中国艺术的本质特点。
(4)用于教化的目的
即传统艺术很重视艺术的目的性和社会功能。从孔子开始,儒家学者就非常重视《诗经》的思想教育作用。孔子曰:“诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君”。就是说《诗经》的思想教育作用是可以感发人的意志,可以观察兴亡得失,可以提高人的道德修养,还可以表现人们的哀怨情绪以批评不良政治。近可以侍奉父母,远可以为国君效力。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题试概述《茶馆》的艺术特点，并简单举例说明。正确答案： （1）以三幕的构制表现了裕泰茶馆在三个时代的变化，反映出中国逐步沦为半封建半殖民地社会的历史，展现出北京半个多世纪的社会面貌，颇具“史诗”意味。
（2）作品没有扣人心弦的故事情节，也没有集中完整的戏剧冲突，只靠地点、人物的集中和内在情绪的统一，形成了一个浑然的整体，做到了形散神聚。三幕戏，只是三个生活横断面，犹如三幅市井风俗画。
（3）全剧共70多人，有台词的就有50多人，有名有姓的也有40余人，台词都极富个性，性格鲜明。作者根据人物在剧中的不同角色，采用了四种不同的方法分别处理：一是主要人物从始至终；二是次要人物父子相承；三是特殊人物特殊处理；四是普通人物随来随去。
（4）语言具有北京口语的地方色彩，既生动形象，又符合人物的个性特征，对话简短，却包含丰富的内容，三言两语间便写出一个人物的性格特征，勾勒出一幅生动的人物肖像。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题学习动机和策略的结合构成学生的学习取向，试举例说明学生学习取向的三种类型，并分析其特点。正确答案：
学习动机和策略的结合构成学生的学习取向。学习动机指直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种内部需要。学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的有意识的制定的有关学习过程的复杂的方案。心理学把学生的学习取向分为三种类型:表层型、深层型和成就型,每一个类型都包括学习动机和学习策略两个方面。
(1)表层型学生的学习动机是外部的
①外部动机指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内,而在活动之外,这时人们不是对学习本身感兴趣,而是对学习带来的结果感兴趣,如有的学生是为了得到奖励、避免惩罚、取悦老师等。具有外部动机的学生一旦达到目的,学习动机就会下降。为了达到目标,他们往往采取避免失败的做法,或者是选择没有挑战性的任务,或是一旦失败就一蹶不振。
②表层型学生的学习是由外部奖惩推动的。他们的学习目的是只求及格、拿到文凭,由此便决定了他们的学习策略是机械记忆,精确再现教材中最重要的题目、成分,而不是想弄清它们的深刻意义和含义。
(2)深层型学生的学习动机是内在的
①内部动机指人们对学习本身的兴趣所引起的动机,动机的满足在活动之内,不在活动之外。它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标,因为行为本身就是一种动力。例如,有的学生喜爱数学,他便在课上认真听讲,课下认真复习。具有内部动机的学生能在学习活动中得到满足,他们积极地参与学习过程,而且在教师评估之前能对自己的学业表现有所了解;他们具有好奇心,喜欢挑战,在解决问题时具有独立性,即对学习的内容本身感兴趣,只有弄懂了学习的内容,发现了其深层的意义,才能满足其兴趣和好奇心。
②他们的学习策略是寻求意义,发现教材内容的内在联系及其应用意义。有时他们的学习并不一定取得好成绩,他们对考试分数看得较淡薄。
(3)成就型学生的学习动机是成就动机
①成就动机即学生趋于努力获得成功,达到理想目的的倾向。以成就为动机的学生坚持学习的时间会更长一些,即使遇到挫折,也往往会归结于自己不够努力。他们一心想获得成功,当失败时会加倍努力,直到成功为止。因此学校里成就动机强的学生一般会取得较好成绩。
②个人的成就动机可以分为两个部分:其一是力求成功的意向;其二是避免失败的意向,即成就动机涉及对成功的期望和对失败的担心两者之间的情绪冲突。例如:一项试验中,让学生从两项任务中选择一项,一项任务只有一个正确答案,另一项任务答案多种多样。试图获得成功者一般选择前者,而试图避免失败者则倾向于选择后者。试图获得成功者在遭到挫折后,动机增强,往往更努力,以求得到成功。而试图避免失败者在遭到失败后,动机水平降低。他们学习重在结果而不是过程,在这一点上与表层型学生相似。
③成就型学生对考试分数看得很重,追求高分、争得奖学金。由此决定了他们的学习策略是最大限度地扩大获得高分的机会,因而用最适当的时间和精力投入学习任务。如果教师鼓励精确回忆,他们将采用表层学习策略;如果教师鼓励深层学习,他们就会采用深层学习策略。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题雕塑艺术、建筑艺术都强调利用自然和周边环境，你怎么认识这一问题，试举例说明。正确答案： 雕塑艺术、建筑艺术尽管都与自然环境人文环境的联系非常密切，都蕴涵着丰富的文化内涵，但二者是有区别的。例如以陵园建筑和雕塑为例：生命永恒是中国传统基本观念的重要支柱，如陵园建筑雕塑向模仿和再现世人质方向发展。因此在这种创作意念下，创作者首先考虑的是环境，其次是根据精心选择的环境特征巧妙布局建筑，再次根据建筑构局总体要求设置雕刻群，最后才考虑每件雕刻品的具体处理在这里陵园雕刻设置在供灵魂出入的神道两侧或通向基地的门口，如同基主生前一样，起着护王、仪仗、驱逐以及供役使的作用。因此这些雕刻不是单独欣赏的艺术品种，只是作为生命人格的体现，具有个性性和附属性。而建筑则是环境艺术的主体，人系统工程的概念出发与环境、雕塑、环境绘画甚至文学如匾额、对联、灯具组合在一起，还有自然环境的山水、树、石头，它们的形体、光、色、甚至味道、气味，还有人文环境的历史、乡土、民俗这样高度的有机组合由建筑艺术统率，并且协调它们，产生巨大的艺术表现力量。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试举例说明文学语言的特点。正确答案： （一）内指性。文学作品中的语言所指称的意义，存在于这个语言系统自己所构筑的艺术世界中。例如“今天天气很冷”这句话，可能在陈述事实，也可能表达说话人主观感觉，具体语义需要依据作品上下文描绘的环境来判断。
（二）心理蕴含性。文学作品中的语言蕴含了作者丰富的知觉、情感、想象等心理体验，比普通语言更富于表现功能。例如雪莱《西风颂》中“如果冬天来了，春天还会远吗？”这里的“冬天”、“春天”都被诗人的情绪所浸染，与普通语言中“冬天”、“春天”的含意不同，更加富于象征意义。
（三）阻拒性。也称为“陌生化”。在文学作品中，作者设法把语言进行改造，变成陌生、扭曲的语言，使读者不能一下子理解其中含义，迫使读者注意到语言本身的表现力，而不是语言所指称的外部意义。例如萧洛霍夫《静静的顿河》中，葛利高里抬头看到“黑色的天空和太阳”，语义很费解，实际表达了他人生的幻灭和心灵的悲哀，读者需要反复体味，才能理解领悟，从而增强了作品的审美效果。解析： 暂无解析