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情境—陶冶教学模式

题目

情境—陶冶教学模式

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1.简述情境——陶冶教学模式的教学目标、操作程序。

2.情境——陶冶教学策略主要包括()等步骤。A、创设情境B、自主活动C、集体活动D、总结转化

3.情境--陶冶教学模式不适用于自然学科的教学。()

4.()教学模式是指教师有目的地把示范技能作为有效的刺激,以引起学生相应的行为,使他们通过模仿有效地掌握必要的技能的教学模式A、示范——模仿B、情境——陶冶C、传递——接受D、自学辅导

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  • 第1题：

    我国常用的教学模式是()。

    A、目标—导控教学模式

    B、情境—模仿教学模式

    C、示范—陶冶教学模式

    D、自学—接受教学模式


    参考答案：A

  • 第2题：

    情境--陶冶教学模式不适用于自然学科的教学。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第3题：

    简述常用的四种教学模式（）

    • A、传递——接受式
    • B、引导——发现式
    • C、情境——陶冶式
    • D、示范——模仿式

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    我国常用的教学模式有（）

    • A、“传递——接受”教学模式
    • B、“自学——辅导”教学模式
    • C、“目标——导控”教学模式
    • D、“引导——发现”教学模式
    • E、“情境——陶冶”教学模式

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第5题：

    情境教学"属于下列哪种教学模式（）

    • A、情境--陶冶教学模式
    • B、示范--模仿教学模式
    • C、自学—指导教学模式
    • D、引导—发现教学模式

    正确答案:A

  • 第6题：

    运用语言、实物、音乐等手段，创设生动真实的情境，激发学生积极的情感，对学生进行个性陶冶和培养。这种教学模式被称为（）。

    • A、示范-模仿模式
    • B、情境-陶冶模式
    • C、探索-创造模式
    • D、引导-发现模式

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    情境教学"属于下列哪种教学模式（）
    A

    情境--陶冶教学模式

    B

    示范--模仿教学模式

    C

    自学—指导教学模式

    D

    引导—发现教学模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    "情境-陶冶"教学模式的理论基础是（）
    A

    巴班斯基的最优教学法

    B

    布鲁纳的发现教学法

    C

    洛扎诺夫的暗示教学法

    D

    布鲁姆的掌握教学法


    正确答案： A
    解析： 情景陶冶式教学模式是在吸取了洛扎诺夫的暗示教学理论的基础上，使学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感，加强有意识的理性学习活动的教学模式。

  • 第9题：

    多选题
    我国常用的教学模式有（）
    A

    “传递——接受”教学模式

    B

    “自学——辅导”教学模式

    C

    “目标——导控”教学模式

    D

    “引导——发现”教学模式

    E

    “情境——陶冶”教学模式


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    名词解释题
    情境—陶冶教学模式

    正确答案： 指在教学中创设一种情感和认知相结合的教学环节，让学生在轻松愉快的教学气氛中获得知识，同时得到情感陶冶的一种教学模式。它通过情感和认知的多次交互作用，使学生的情感不断得到陶冶、升华，个性得到健康发展，同时又学到科学的知识。其操作程序步骤为：创设情境－情境体验－总结转化。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述情境——陶冶教学模式的教学目标、操作程序。

    正确答案： 教学目标：通过情感和认知多次交互作用，使学生的情感不断得到陶治、升华，个性得到健康发展，同时又学到科学的知识。
    操作程序：创设情境—情境体验—总结转化。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是（）。
    A

    范例教学模式

    B

    抛锚式教学模式

    C

    引导—发现教学模式

    D

    情境—陶冶教学模式


    正确答案： D
    解析： 抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础之上，所以也被称为“实例式教学”或“基于问题的教学”或“情境教学”。其理论基础是建构主义，其基本程序是创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价。

  • 第13题：

    以下哪项是以培养学生音乐技能为目的的重要教学模式？（ ）

    A.情境—陶冶
    B.引导—发现
    C.行为—辅助
    D.示范—模仿

    答案：D
    解析：
    以培养学生音乐技能为目的的重要教学模式是示范—模仿。故正确答案是D。

  • 第14题：

    情境——陶冶式教学模式的其基本步骤是（）

    • A、创设情境
    • B、参与各类活动
    • C、总结转化

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    音乐教学的情景——陶冶模式包含的程序有（）

    • A、总结转化
    • B、情景创设
    • C、情境激发
    • D、培养感受
    • E、情景体验

    正确答案:A,B,E

  • 第16题：

    "情境-陶冶"教学模式的理论基础是（）

    • A、巴班斯基的最优教学法
    • B、布鲁纳的发现教学法
    • C、洛扎诺夫的暗示教学法
    • D、布鲁姆的掌握教学法

    正确答案:C

  • 第17题：

    遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是（）。

    • A、范例教学模式
    • B、抛锚式教学模式
    • C、引导—发现教学模式
    • D、情境—陶冶教学模式

    正确答案:B

  • 第18题：

    音乐教学的情景一陶冶模式包含的程序有（）

    • A、总结转化
    • B、情景创设
    • C、情境体验
    • D、情景激发
    • E、培养感受

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    单选题
    （2014安徽）“情境—陶冶”教学模式的理论基础是()。
    A

    布卢姆的掌握学习法

    B

    巴班斯基的最优教学法

    C

    布鲁纳的发现教学法

    D

    洛扎诺夫的暗示教学法


    正确答案： B
    解析：

  • 第20题：

    多选题
    音乐教学的情景一陶冶模式包含的程序有（）
    A

    总结转化

    B

    情景创设

    C

    情境体验

    D

    情景激发

    E

    培养感受


    正确答案： D,A
    解析： 音乐教学的情景一陶冶模式操作程序包括情境创设——情境体验——总结转化几个步骤。在创设情境阶段，根据教学目的，教师可通过语言描绘、实物演示、音乐渲染、电化教育等手段为学生创设一个生动形象的场景，以激起学生学习的兴趣。在情境体验阶段，可通过参与各种游戏、唱歌、听音乐、表演等活动，使学生在特定的气氛中进行学习。在总结转化阶段中，教师要作启发总结，使学生领悟所学内容，做到情理的统一，并使这些情感体验感受得以转化为理性认识。

  • 第21题：

    判断题
    情境--陶冶教学模式不适用于自然学科的教学。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    运用语言、实物、音乐等手段，创设生动真实的情境，激发学生积极的情感，对学生进行个性陶冶和培养。这种教学模式被称为（）。
    A

    示范-模仿模式

    B

    情境-陶冶模式

    C

    探索-创造模式

    D

    引导-发现模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述情境一陶冶教学模式的内涵。

    正确答案： 情境一陶冶教学模式：是指在教学活动中创设一种情感和认知相结合的教学环节，让学生在轻松愉快的教学气氛中获得知识，同时得到情感陶冶的一种教学模式。
    解析： 暂无解析

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