在日本初等学校中,阅读教学是国语教学中的重要组成部分之一,对于低年级学生来说,日本初等学校强调进行“有兴趣地阅读”,对于中年级学生来说,日本提倡“多阅读”,大量地阅读,并且阅读的面要宽,阅读材料的种类要多。高年级的学生在阅读上则应该“()”。
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
法国初等学校的数学教学体现出一种民主追求的倾向,主要表现在初等学校的数学教学中,要求教学内容大众化和通俗化,使大多数儿童都能达到教学目标。
A对
B错
第3题:
美国初等学校阅读教学的任务主要培养学生哪六种阅读技能?
第4题:
学校阅读教学的重要目标之一就是使学生具有()阅读的能力。
第5题:
日本初等学校课程实行的是()的课程标准,由文部省制定和颁布初等学校的课程标准。
第6题:
日本初等学校课程实行的是()标准,由文部省制定和颁布初等学校的课程标准。
第7题:
夸美纽斯在《大教学论》中划分的学校类型包括()
第8题:
在阅读教学中,最重要的是让学生()。
第9题:
第10题:
第11题:
全面阅读
主动阅读
有选择地阅读
积极阅读
第12题:
第13题:
夸美纽斯在《大教学论》中划分的学校类型包括()
A.母育学校
B.国语学校
C.拉丁语学校
D.修辞学校
E.大学
第14题:
简论初中阅读教学在语文教学中的地位。
阅读教学在课程标准和教材中占有重要的篇幅,毋庸置疑阅读教学的重要地位体现在整个中学语文教学中。
阅读教学在语文教学中占有大部分课时,教师投入的精力和其他教学内容相比要多得多,学生也对阅读教学投入非常多的时间,因为不但课上学习阅读,课外还有阅读量的要求。虽然课程标准中要求加强听说方面的训练,但阅读教学仍在语文教学中占据首要地位。阅读是一种能力,是人们学习知识、习得经验的基础。
阅读教学的首要任务是培养学生的阅读能力,只有具备了良好的阅读能力,形成了良好的阅读习惯,学生才会在语文教学中掌握语文知识,提高整体语文素养。
学生的阅读能力是在语文教学中培养出来的,因为无论社会发展到何种程度,文本仍然是保存和传播知识的主要方式,人们获取知识的主要途径仍然是阅读。
由于信息时代知识的大量涌现,且更新的速度不断加强,如果不具备较高的阅读能力,如速读能力,迅速把握信息核心的能力等,则学生们离开校园以后,获得新知识的渠道就会大受影响,进而影响社会工作,终身受教育的目标则难以实现。相反,如果他们在校期间掌握了阅读方法,具有较高的阅读能力,他们的视野、能力就会获得终生的发展。因此学校语文教学中,阅读教学的地位是至关重要的。
略
第15题:
本初等学校国语中的写作教学主要包括语汇教学、作文教学和()三方面。
第16题:
教师在阅读教学过程中的角色是:()、()和()。
第17题:
在美国初等学校的阅读教学中,常采用的一种教学方法是“()”教授法。
第18题:
法国初等学校的数学教学体现出一种民主追求的倾向,主要表现在初等学校的数学教学中,要求教学内容大众化和通俗化,使大多数儿童都能达到教学目标。
第19题:
在阅读教学中的多向互动,指的是()、()的互动。
第20题:
第21题:
第22题:
第23题:
母育学校
国语学校
拉丁语学校
修辞学校
大学