我国近代设计儿童“公养”、“公育”这一理想教育制度的是40年代后期。

第1题：

第2题：

第3题：

我国近代设计儿童“公养”、“公育”这一理想教育制度的是40年代后期。

A对

B错

对
略

第4题：

在康有为的（）中，他设计了“公养、公教（或公养、公育）的理想教育制度。

正确答案:《大同书》

第5题：

简析康有为的“公养”、“公育”思想。

正确答案: （1）公养、公育是康有为的理想教育制度。其思想基础是康有为的建立大同世界的政治理想。他认为，要建立大同世界，就要实行政治改革，其核心就是要打破家庭界限。
（2）相应地，教育要实行儿童的“公养”、“公育”制度，即儿童教育完全由政府负责；人人由社会负责受教育，直到20岁。为此他设计了一个从胎教到大学的“公养”、“公育”的理想教育制度。
（3）康有为的这一思想是一个终身教育计划，贫富平等，男女平等，二十年一贯制。这虽然至今都无法实现，但有着鲜明的民主性和反封建性，是进步的。

第6题：

在康有为的《大同书》中，他设计了“（）”、“公教”或者“公养”、“公育”的理想教育制度。

正确答案:公养

第7题：

蔡元培学前儿童公育的理想中，小儿一岁断乳后，就送到（）受教育。

正确答案:蒙养院

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

试析康有为的“公养”“公育”思想。

正确答案: "公养"、"公教"，或叫"公养"、"公育"，是康有为的理想教育制度。这个思想的提出，是建立在他的政治理想基础之上的，体现在《大同书》中。他在《大同书》中历数了人类的38种苦界，主张最终"去苦界至极乐"，实现"大同世界"。而打破一切界限，实现政治改革的关键，是"去家界"。如何去家界，没有了家庭，教育怎么办？康有为提出的办法就是实行儿童"公养"、"公育"制度。
他涉及了一个从胎教到大学的"公养"、"公教"的理想制度。在《大同书》全面阐发了这个思想。他认为这是一个前后衔接的完整的教育体系，儿童从胎教到20岁的全部教育由公立政府负责，全社会的人都有权接受这一完整的教育，其中人本院、育婴院、怀幼院（或叫慈幼院）是六岁以前的儿童受教育的机构，属学龄前教育，为"公养阶段"；6岁以后儿童入小学院，至大学毕业20岁，为"公教"阶段，接受系统的学龄期的教育。
康有为提出的"公养"、"公教"的教育理想，是一个终身教育计划，贫富平等，男女平等，前后相接，二十年一贯制。这不但在当时而且在今天也是无法实现的，但它却有鲜明的反封建性和民主性，是进步的。

第16题：

原始社会对儿童实行的是（）

• A、公有私育
• B、私有私育
• C、公有公育
• D、私有公育

正确答案:C

第17题：

（）认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，应对儿童实行“公养”、“公育”制度。

• A、梁启超
• B、康有为
• C、孙中山
• D、蔡元培

正确答案:B

第18题：

（）认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，对儿童应实行“公养”、“公育”制度。

正确答案:康有为

第19题：

原始社会教育无阶级性，教育权平等，但对儿童不实行公养公育。

正确答案:错误

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：