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你怎样理解画面语言、文字语言和音乐音响语言，应该是有机、协调、巧妙配合的关系？

题目

你怎样理解画面语言、文字语言和音乐音响语言，应该是有机、协调、巧妙配合的关系？

相似考题

1.不属于广告构成的是()A、画面B、效果C、语言文字D、音响

2.广播表情达意最主要的手段是（）A音响B语言C文字D音乐

3.图像新闻是（）的有机结合。A、文字B、语言C、画面D、音响E、音乐

4.语言地位规划的主要内容包括()。A、配合政府制定语言政策B、选择、确定标准语、共同语或官方语言C、创造、改革文字D、协调语言关系E、保障公民的语言权利

更多“你怎样理解画面语言、文字语言和音乐音响语言，应该是有机、协调、巧妙配合的关系？”相关问题

  • 第1题：

    你怎样欣赏音乐作品，你对音乐艺术语言的理解怎样？结合具体作品谈谈你的想法？


    正确答案: 1、抓住音乐主题，充分发挥想象力，体味音乐形象。
    2、熟悉音乐体裁，把握音乐表达内容的特殊方式。
    3、了解音乐家及其作品所处的时代、社会、文化背景，力求准确而丰富地领会作品的时代性、社会性、民族性特点及文化蕴含。
    欣赏音乐的思路。
    我们可以把音乐欣赏和其他艺术欣赏联系起来，也就是说，音乐欣赏与其他文艺欣赏基本上是相通的，但由于音乐艺术本身所具有的特殊性而带有自己的特点，通常可从两方面来探讨。
    1、如何正确理解、认识作为欣赏的客观对象的音乐本体；
    2、如何正确理解、认识作为欣赏主体的听众在欣赏活动中所产生的各种反应及其个性差异。
    在音乐中，节奏是最基本和最重要的表现手段。音乐节奏具体是指乐音的长短、高低、强弱等变化组合的形式，它是旋律的骨干，也是乐曲结构的基本构成因素。不同的节奏可以具有不同的表现作用，从而使得旋律具有鲜明的个性。一般来讲，节奏缓慢、沉重的音乐作品，传达给听众情绪情感总是偏于忧郁、悲伤。那些节奏轻快、急促的音乐作品，传达给听众的情绪情感总是偏于欢快、热烈的。听一段“楼台会”（此时爱情已受到封建势力阻挠），感受感情深化过程。多个乐器在呼应，大提琴象征着恶势力，小提琴象征梁祝，二人如泣如诉，缠缠绵绵，生离死别；当速度变化，进入了"哭坟"段落后，音乐发展越来越激动，达到高潮有，这中间有一个发展过程。反抗的意愿、内心世界的刻划：哭腔--悲愤--呐喊、呼唤着，最后投进……，这样的展现过程，是其它艺术所无法比拟的，它牵动着你的心一起在涌动。音乐的特点就是引人界入，文学作品可以冷静地品味，而好的音乐作品，引人投入，不以主观意志转移，音乐的律动诱发你身体运动机制与音乐相协调。

  • 第2题：

    巧妙说服来访者最好使用（）的情感性语言。

    • A、沟通性语言和安慰性语言
    • B、赞美性语言和安慰性语言
    • C、互酬性语言和沟通性语言
    • D、安慰性语言和互酬性语言

    正确答案:A

  • 第3题：

    （）是指电影里除了语言和音乐以外的声音。

    • A、人声
    • B、拟音
    • C、音响
    • D、动作音响

    正确答案:C

  • 第4题：

    下面不属于广播剧的表现手段的是（）。

    • A、语言
    • B、音乐
    • C、音响
    • D、画面

    正确答案:D

  • 第5题：

    电视语言包括哪三种（）。

    • A、画面语言
    • B、文学语言
    • C、音乐音响语言
    • D、动物语言

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    语言和思维的关系怎样？


    正确答案:语言不但是交际的工具，而且也是思维的工具。思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言，不能离开语言而单独进行。
    1）语言和思维是相互依存，共同发展的。语言是思维的工具，思维离不开语言，同时语言也离不开思维。二者如影随形，谁也离不开谁。一方面，没有语言，思维活动无法进行，思维成果无法表达，思维实际上就不可能存在；另一方面，语言作为思维的工具，只有在思维过程中运用才有存在的意义，如果没有思维活动，无所谓交际和思想，语言工具也就失去了存在的价值，没有必要存在了。所以语言和思维是相辅相成的，二者各以对方为存在条件。思维必须在语言材料的基础上进行，哪里有思维活动，哪里就有语言活动。
    2）语言和思维的密切关系还表现在，语言和思维是互相适应的，思维发展水平有多高，语言的发展水平就有多高。一种语言，无论它的结构简单复杂与否，都是能满足一个社会集团交际的需要的，当然也能适应思维的要求。因此人类语言无所谓先进与落后，无所谓优劣，都是一定社会的产物，为一定的社会服务。

  • 第7题：

    怎样理解语言和种族之间没有必然的联系？


    正确答案:（1）语言和种族没有必然的联系，更不能把语言和种族等同起来。
    （2）不过也应该看到，语言和种族还不能说是完全没有联系。
    （3）语言和种族没有必然联系的根本原因是，语言能力和生理因素、心理因素有关，但是语言不是一种生理现象，也不是一种心理现象，不是先天遗传的，它是一种社会现象，完全是在一定的语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必然联系。

  • 第8题：

    多选题
    音响是除语言和音乐之外影视节目中所有声音的统称，包括（）。
    A

    动作音响

    B

    自然音响

    C

    背景音响

    D

    机械音响


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    音响中也包括某些语言和音乐，所以音响也是音乐。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    语言地位规划的主要内容包括（）。
    A

    配合政府制定语言政策

    B

    选择、确定标准语、共同语或官方语言

    C

    创造、改革文字

    D

    协调语言关系

    E

    保障公民的语言权利


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）是指电影里除了语言和音乐以外的声音。
    A

    人声

    B

    拟音

    C

    音响

    D

    动作音响


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    结合你观察到的语言现象和自己的语言实践的体会谈谈对语言和思维关系的理解。

    正确答案： 第一，语言系统中各个要素的产生及变化都离不开思维的支持。语音的产生和感知是在思维的控制下实现的，语义本身就是表达思维结果的，语法也是人类思维长期抽象化的结果。
    第二，思维认知是语言习得的基础。例如儿童对时态范畴、人称代词等的习得都必须在建立了相应的时间概念、人称概念的基础上才能实现的。所以认知难度较大的语言习得的时间比较晚。
    第三，在言语活动，包括言语的选择、组织和表达的过程中，思维起着积极的作用。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （）是将艺术与科学结合而成的一门综合艺术，它以画面为基本元素，并与音响和色彩共同构成电影基本语言和媒介。

    • A、电影艺术
    • B、电视艺术
    • C、音乐艺术
    • D、综合艺术

    正确答案:C

  • 第14题：

    如何恰当处理论述语言和音响的关系？


    正确答案: 1）坚持两个原则，即音响少而精的原则和论述语言以说理为主的原则；
    2）协调论述语言和音响的关系，善于利用论述语言，能动地驾驭音响；
    3）做好论述语言的声音转化工作，增强声音表达效果。

  • 第15题：

    如何理解语言和思维的关系？ 


    正确答案: 语言是交流的工具，同时也是人们思维的工具。语言与思维有着十分密切的关系。一方面，语言依赖思维。语言不是空洞的声音，而是具有一定意义的心理现象，语言的意义主要来自于思维。因此，虽然鹦鹉能够逼真地模仿人类的语言，但由于它不懂其中的意义，所以它发出的声音并不是真正的语言。另一方面，思维需要通过语言来表征。从出生到一岁半这个阶段，婴儿的思维主要是以动作为媒介的。
    随着年龄的增长，进入2-7岁这个阶段的儿童开始学习语言。学习语言的过程，就是学会用词语和句子来表征客观事物的过程。语言和思维是相辅相成、互相促进的关系。

  • 第16题：

    听觉性语言子系统包括形象的音响语言和抽象的音响语言。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    音响是除语言和音乐之外影视节目中所有声音的统称，包括（）。

    • A、动作音响
    • B、自然音响
    • C、背景音响
    • D、机械音响

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    结合你观察到的语言现象和自己的语言实践的体会谈谈对语言和思维关系的理解。


    正确答案:第一，语言系统中各个要素的产生及变化都离不开思维的支持。语音的产生和感知是在思维的控制下实现的，语义本身就是表达思维结果的，语法也是人类思维长期抽象化的结果。
    第二，思维认知是语言习得的基础。例如儿童对时态范畴、人称代词等的习得都必须在建立了相应的时间概念、人称概念的基础上才能实现的。所以认知难度较大的语言习得的时间比较晚。
    第三，在言语活动，包括言语的选择、组织和表达的过程中，思维起着积极的作用。

  • 第19题：

    多选题
    电视语言包括哪三种（）。
    A

    画面语言

    B

    文学语言

    C

    音乐音响语言

    D

    动物语言


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    语言和思维的关系怎样？

    正确答案： 语言不但是交际的工具，而且也是思维的工具。思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言，不能离开语言而单独进行。
    1）语言和思维是相互依存，共同发展的。语言是思维的工具，思维离不开语言，同时语言也离不开思维。二者如影随形，谁也离不开谁。一方面，没有语言，思维活动无法进行，思维成果无法表达，思维实际上就不可能存在；另一方面，语言作为思维的工具，只有在思维过程中运用才有存在的意义，如果没有思维活动，无所谓交际和思想，语言工具也就失去了存在的价值，没有必要存在了。所以语言和思维是相辅相成的，二者各以对方为存在条件。思维必须在语言材料的基础上进行，哪里有思维活动，哪里就有语言活动。
    2）语言和思维的密切关系还表现在，语言和思维是互相适应的，思维发展水平有多高，语言的发展水平就有多高。一种语言，无论它的结构简单复杂与否，都是能满足一个社会集团交际的需要的，当然也能适应思维的要求。因此人类语言无所谓先进与落后，无所谓优劣，都是一定社会的产物，为一定的社会服务。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    你怎样欣赏音乐作品，你对音乐艺术语言的理解怎样？结合具体作品谈谈你的想法？

    正确答案： 1、抓住音乐主题，充分发挥想象力，体味音乐形象。
    2、熟悉音乐体裁，把握音乐表达内容的特殊方式。
    3、了解音乐家及其作品所处的时代、社会、文化背景，力求准确而丰富地领会作品的时代性、社会性、民族性特点及文化蕴含。
    欣赏音乐的思路。
    我们可以把音乐欣赏和其他艺术欣赏联系起来，也就是说，音乐欣赏与其他文艺欣赏基本上是相通的，但由于音乐艺术本身所具有的特殊性而带有自己的特点，通常可从两方面来探讨。
    1、如何正确理解、认识作为欣赏的客观对象的音乐本体；
    2、如何正确理解、认识作为欣赏主体的听众在欣赏活动中所产生的各种反应及其个性差异。
    在音乐中，节奏是最基本和最重要的表现手段。音乐节奏具体是指乐音的长短、高低、强弱等变化组合的形式，它是旋律的骨干，也是乐曲结构的基本构成因素。不同的节奏可以具有不同的表现作用，从而使得旋律具有鲜明的个性。一般来讲，节奏缓慢、沉重的音乐作品，传达给听众情绪情感总是偏于忧郁、悲伤。那些节奏轻快、急促的音乐作品，传达给听众的情绪情感总是偏于欢快、热烈的。听一段“楼台会”（此时爱情已受到封建势力阻挠），感受感情深化过程。多个乐器在呼应，大提琴象征着恶势力，小提琴象征梁祝，二人如泣如诉，缠缠绵绵，生离死别；当速度变化，进入了"哭坟"段落后，音乐发展越来越激动，达到高潮有，这中间有一个发展过程。反抗的意愿、内心世界的刻划：哭腔--悲愤--呐喊、呼唤着，最后投进……，这样的展现过程，是其它艺术所无法比拟的，它牵动着你的心一起在涌动。音乐的特点就是引人界入，文学作品可以冷静地品味，而好的音乐作品，引人投入，不以主观意志转移，音乐的律动诱发你身体运动机制与音乐相协调。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    图像新闻是（）的有机结合。
    A

    文字

    B

    语言

    C

    画面

    D

    音响

    E

    音乐


    正确答案： A,B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    你怎样理解画面语言、文字语言和音乐音响语言，应该是有机、协调、巧妙配合的关系？

    正确答案： 和三张皮相配合。因为画面语言、文字语言、音乐音响之间是相互补充、互相依存的。他们应该是有机协调，巧妙的配合。而不是简单的相加。更不能出现画面、音乐音响、解说各弹各调的“三张皮”现象。
    解析： 暂无解析

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