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开发性测评的特点有（）A、勘探性特点B、配合性特点C、促进性特点D、效益性特点E、诊断性特点
题目
开发性测评的特点有（）
- A、勘探性特点
- B、配合性特点
- C、促进性特点
- D、效益性特点
- E、诊断性特点
相似考题
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第1题：
以下哪些是设计艺术的特点（）
- A、创造性特点
- B、审美性特点
- C、科技性特点
- D、实用经济性特点
- E、艺术造型性特点
正确答案:A,C,D,E -
第2题：
开发性测评的特点有（）
- A、勘探性
- B、差异性
- C、配合性
- D、促进性
- E、可比性
正确答案:A,C,D -
第3题：
简述配置性测评和诊断性测评的特点。
正确答案:配置性测评的特点：
第一，针对性。主要体现在整个测评的中心与目的上。配置性测评的主要目的是以“事”择人，即以所配置的工作职位为依据，寻找合适的求职者。先有职位要求，后选择人。当任职者的能力、兴趣和价值刚好吻合职位的恶要求时，才可以达到最佳的人力资源使用效果。
第二，客观性。配置性测评的标准必须是实实在在的，必须以职位的客观要求为标准，不能主观随意制定。
第三，严格性。主要体现在测评的标准与测评活动的组织和实施中。为了寻求人与事的最佳结合，配置性测评的标准不但不能改变，而且不能降低。测评方法、测评组织实施及整个测评过程都必须严格按事先确定的程序要求进行，同时还要综合考虑人员配置的环境要求与合格人群的整体情况。
第四，准备性。主要体现在此类测评是在人力资源管理过程的初始阶段进行的，在整个系统流程中有准备工作的性质。随着工作要求与人员素质的变化，配置应该有所变化，不能“一配定终身”，否则就失去了配置性测评的意义。
诊断性测评的特点：
第一，系统性强。诊断性测评要求从观察、搜寻表象特征与标志入手，继而深入分析问题与原因，诊断“症状”，然后由此提出校正对策方案。
第二，结果保密。诊断性测评的结果不公开，仅供内部掌握与参考，不像其他各种类型的素质测评结果一般都对有关人员公开公布。
第三，测评过程寻根究底。测评者的测评，一般是由现象观察出发，层层深入分析，步步综合，直到找到最终的答案为止。
第四，测评内容多变。根据测评目的的不同，诊断性测评内容或者非常精细（寻找原因），或者全面广泛（了解现状）。 -
第4题：
开发性测评的特点是（）
- A、促进性
- B、概括性
- C、证明性
- D、勘察性
- E、配合性
正确答案:A,D,E -
第5题：
简述诊断性测评及其特点。
正确答案:诊断性测评是那种以了解素质现状或素质开发问题为目的的人员测评。
诊断性测评特点：测评内容十分精细，或者全面广泛、诊断性测评的过程是寻根究底、测评结果不公正、测评具有较强的系统性。 -
第6题：
考核性测评的特点有哪些？
正确答案:（1）测评结果能给雇主提供依据或证明，能对求职者的素质结构与水平作出鉴定；
（2）重视素质的现有差异；
（3）具有概括性；
（4）测评结果效度或信度较高。 -
第7题：
音乐鉴赏模块的教学特点有（）
- A、体验性特点
- B、风格特点
- C、人文性特点
- D、情绪性特点
- E、地域性特点
正确答案:A,B,C -
第8题：
多选题音乐鉴赏模块的教学特点有（）A体验性特点
B风格特点
C人文性特点
D情绪性特点
E地域性特点
正确答案： D,B解析： 音乐教育过程，应是一个学习者对音乐的感受、感悟以及音乐对学习者的感染、感化过程，这就决定了音乐鉴赏模块的体验性； 音乐鉴赏是培养学生审美能力的重要途径，而音乐作品的风格则是音乐美感的集中体现，这是音乐鉴赏模块的风格特点； 在音乐鉴赏教学中有机地融入文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解与追求，体现了其人文性特点。 -
第9题：
单选题具有概括性特点的测评是（）A选拔性测评
B开发性测评
C考核性测评
D配置性测评
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题开发性测评的特点有（）A勘探性
B差异性
C配合性
D促进性
E可比性
正确答案： B,E解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述配置性测评和诊断性测评的特点。正确答案： 配置性测评的特点：
第一，针对性。主要体现在整个测评的中心与目的上。配置性测评的主要目的是以“事”择人，即以所配置的工作职位为依据，寻找合适的求职者。先有职位要求，后选择人。当任职者的能力、兴趣和价值刚好吻合职位的恶要求时，才可以达到最佳的人力资源使用效果。
第二，客观性。配置性测评的标准必须是实实在在的，必须以职位的客观要求为标准，不能主观随意制定。
第三，严格性。主要体现在测评的标准与测评活动的组织和实施中。为了寻求人与事的最佳结合，配置性测评的标准不但不能改变，而且不能降低。测评方法、测评组织实施及整个测评过程都必须严格按事先确定的程序要求进行，同时还要综合考虑人员配置的环境要求与合格人群的整体情况。
第四，准备性。主要体现在此类测评是在人力资源管理过程的初始阶段进行的，在整个系统流程中有准备工作的性质。随着工作要求与人员素质的变化，配置应该有所变化，不能“一配定终身”，否则就失去了配置性测评的意义。
诊断性测评的特点：
第一，系统性强。诊断性测评要求从观察、搜寻表象特征与标志入手，继而深入分析问题与原因，诊断“症状”，然后由此提出校正对策方案。
第二，结果保密。诊断性测评的结果不公开，仅供内部掌握与参考，不像其他各种类型的素质测评结果一般都对有关人员公开公布。
第三，测评过程寻根究底。测评者的测评，一般是由现象观察出发，层层深入分析，步步综合，直到找到最终的答案为止。
第四，测评内容多变。根据测评目的的不同，诊断性测评内容或者非常精细（寻找原因），或者全面广泛（了解现状）。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述诊断性测评及其特点。正确答案： 诊断性测评是那种以了解素质现状或素质开发问题为目的的人员测评。
诊断性测评特点：测评内容十分精细，或者全面广泛、诊断性测评的过程是寻根究底、测评结果不公正、测评具有较强的系统性。解析： 暂无解析 -
第13题：
艺术欣赏的特点包括（）
- A、形象性特点
- B、主体性特点
- C、客观性特点
- D、审美性特点
- E、功能性特点
正确答案:A,B,D -
第14题：
配量性测评有（）、（）、（）、（）等特点。
正确答案:针对性；客观性；严格性；准备性 -
第15题：
简述诊断性测评的主要特点。
正确答案: （1）测评内容可以是十分精细的，也可以是全面广泛的。
（2）诊断性测评的过程，一般是由现象观察出发，通过层层深入分析，步步综合，最终找到答案。
（3）测评结果不公开。
（4）测评具有较强的系统性。 -
第16题：
简述诊断性测评的特点？
正确答案:1）测评内容或者十分精确，或者全面广泛；
2）诊断性测评的过程是寻根究底；
3）测评结果不公开；
4）测评具有较强的系统性。 -
第17题：
具有概括性特点的测评是（）
- A、选拔性测评
- B、开发性测评
- C、考核性测评
- D、配置性测评
正确答案:C -
第18题：
音乐欣赏模块的教学特点有（）
- A、体验性特点
- B、风格特点
- C、人文性特点
- D、情绪性特点
- E、地域性特点
正确答案:A,B,C -
第19题：
简述诊断性测评与其他测评类型相比，主要的特点？
正确答案: 第一，测评内容或者十分精细，或者全面广泛；
第二，诊断性测得过程是寻根究底；
第三，测评结果不公开；
第四，测评具有较强的系统性。 -
第20题：
多选题开发性测评的特点有（）A勘探性特点
B配合性特点
C促进性特点
D效益性特点
E诊断性特点
正确答案： A,B,C解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题开发性测评的特点是（）A促进性
B概括性
C证明性
D勘察性
E配合性
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题（ ）具有测评标准刚性强，测评指标灵活等特点。A选拔性测评
B考核性测评
C开发性测评
D诊断性测评
正确答案： A解析：
选拔性测评是指以选拔优秀员工为目的的测评。其主要特点有：①强调测评的区分功能，即要把不同素质、不同水平的人区别开来；②测评标准刚性强，即测评标准应该精确，不能使人含糊不解；③测评过程强调客观性，即尽可能实现测评方法的数量化和规范化；④测评指标具有灵活性。 -
第23题：
问答题简述诊断性测评的特点？正确答案： 1）测评内容或者十分精确，或者全面广泛；
2）诊断性测评的过程是寻根究底；
3）测评结果不公开；
4）测评具有较强的系统性。解析： 暂无解析