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试述个人品德的形成及其良好个人品德形成的意义。

题目

试述个人品德的形成及其良好个人品德形成的意义。

相似考题

1.根据品德形成的过程与影响因素，论述如何培养学生良好的品德。

2.结合品德形成的过程和影响其形成的因素，论述如何帮助学生形成良好的品德。

3.试述德育过程与品德形成过程的区别与联系。

4.根据品德形成的过程与影响因素，讨论如何培养小学生良好的态度和品德？

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  • 第1题：

    一个人不良品德的克服需经过反复矫正训练，说明学生思想品德形成具有__________和反复性的特点。


    答案：
    解析：
    长期性

  • 第2题：

    试述思想品德形成与发展过程。


    正确答案:人的思想品德是主观因素和客观因素相互作用的产物。人的思想品德的形成与发展过程是内在转化过程与外部制约过程的辩证统一。人的思想品德形成与发展过程的基本问题是人的思想品德认识如何转化为相应的思想品德行为的问题。一个人思想品德的形成过程，实际上是他们的知、情、信、意、行五个要素均衡发展的过程。在人的思想品德形成与发展过程中，知、情、信、意、行是相互联系、相互影响、相互制约、相互渗透和相互促进的。知是情、信、意的基础，也是行的先导；情是知、信、意的催化剂，也是行的推动力；信是知、情、意的合金，也是行的内在动力和精神支柱；意是知、情、信的体现，也是行的杠杆；行是知、情、信、意辩证运动的外在表现和最终结果，又是强化和巩固知、情、信、意的基础。人的思想品德的内在转化是人的主体性的表现。它对于受教育者思想品德的形成与发展具有极其重要的作用。然而，人的人的思想品德就其本质而言是其社会性。离开了社会环境，人的思想品德形成与发展也是不可能的。社会环境包括国际社会环境和国内社会环境两大部分。国际社会环境如国际的经济形势、国际的政治斗争、世界大战或局部战争、科学技术的重大发明和文化艺术的交流等。国内社会环境包括物质环境和精神环境。物质环境包括物质生产方式、物质生活条件和社会制度三个方面。精神环境包括政治生活状况、文化生活氛围、政治思想规范、法律规范和道德规范以及思想政治教育等社会意识形态因素。它们都对人的思想品德形成与发展具有重要的影响。这种影响通过人际交往、群体活动等社会形式逐步渗透到人的意识和行为中，形成人的思想品德。

  • 第3题：

    一个人良好品德的形成，最重要的是（）

    • A、增强道德意志
    • B、养成良好道德行为习惯
    • C、丰富道德情感
    • D、提高道德认识

    正确答案:B

  • 第4题：

    品德与道德之间的联系有（）。

    • A、品德是道德的具体化
    • B、社会道德风气影响个人品德的发展
    • C、个体的品德也会反作用于社会道德状况
    • D、品德不是与生俱来的，是在社会道德的影响下形成发展的，离开了道德就没有品德而言

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    简述良好个人品德形成的意义。


    正确答案: 良好个人品德的形成，既是个人修养的目的，也是社会教育的任务，在社会主义道德建设中具有重要的意义。主要体现在：①良好个人品德的形成是社会主义道德建设的目标要求。个人崇高道德境界的形成及优良道德品质的培养是社会主义道德建设的目标和归宿。②良好个人品德的形成夯实了社会主义道德建设的基础。个人品德是社会道德的组成部分，社会道德通过个人品德而存在，诸多个人的品德构成影响社会道德的面貌或风气。③良好个人品德的形成是个体精神境界的提升和全面发展的要求。随着社会的进步和发展，现代人们也产生了丰富内心世界、提高精神素质的要求，在道德上就是人们对良好个人品德形成的追求和向往。

  • 第6题：

    试述德育过程与品德形成过程的关系。


    正确答案: （1）德育过程与品德形成过程的联系：品德形成属于人的发展过程，德育过程是对品德的形成与发展过程的调节与控制。德育只有遵循人的品德形成发展规律，才能有效地促进人的品德形成与发展。
    （2）德育过程与品德形成过程的区别：德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。教育者根据社会发展提出的要求，依据学生特点，以适当的方式调动受教育者的主观能动性，从而将相应的社会规范转化为学生的品德，不断提高学生的道德水平。而品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程，影响这一过程的有生理的、社会的、主观的和实践的等因素。

  • 第7题：

    CPM理论包括的三因素是（）

    • A、个人品德、个人勤奋、团体维系
    • B、个人品德、工作绩效、团体维系
    • C、个人品德、工作绩效、个人服从
    • D、个人品德、工作绩效、个人勤奋

    正确答案:B

  • 第8题：

    问答题
    试述个人品德的形成及其良好个人品德形成的意义。

    正确答案： （1）个人品德的形成和发展受历史和现实的社会关系的制约。个人的道德品质同社会的道德原则和道德规范一样，是历史的和现实的社会关系的产物，是以一定社会的生产方式为基础的，在社会的经济基础与上层建筑各种因素的合理作用下不断发展变化的。
    个人品德的形成和发展依赖于个体的社会实践。一个人的社会存在是通过他的社会实践来决定他的社会意识的。
    个人品德的形成过程包含多种心理成分的相应发展。个人品德的形成过程，一般来说，都包含有心理上或行为习惯上几种基本成分的相应发展，如道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为和道德习惯等。
    （2）良好个人品德的形成，在社会主义道德建设中具有重要的意义。 良好个人品德的形成是社会主义道德建设的目标要求。
    良好个人品德的形成是个体精神境界的提升和全面发展的要求。
    总之，良好个人品德的培养既是个人修养的目的，也是社会教育的任务。每个社会成员都应为形成良好的个人品德而努力。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    CPM理论包括的三因素是（）
    A

    个人品德、个人勤奋、团体维系

    B

    个人品德、工作绩效、团体维系

    C

    个人品德、工作绩效、个人服从

    D

    个人品德、工作绩效、个人勤奋


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    个人品德的含义及形成良好个人品德的意义是什么？

    正确答案： 是指依据一定的道德原则规范行动时所表现出来的稳固的倾向和特征。
    1、个人品德是表现在个体处理一切问题是的行为活动中具有比较稳定的，形成了习惯的道德素质，是行为这个人得到的属性。
    2、个人凭的季报扣个人主观上对一定的道德原则规范的认识，也包括个人基于这种认识所产生的具有稳定性特征的行为习惯，十个人主观上道德认识和客观上道德行为的统一。
    3、个人品德实际上也是社会中存在的道德关系，道德原则规范在个体思想和行为上的之中反映。
    意义：
    1、良好个人品德的行程是社会主义道德建设的目标要求。
    2、良好的个人平的的行程是个体精神境界的提升和全面发展的要求。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是（）.
    A

    品德情感

    B

    品德行为

    C

    品德认识

    D

    品德意志


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    良好品德应该如何形成？

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    良好个人品德是如何形成的？


    正确答案:个人品德的形成发展，根源于社会，在社会生活实践中逐渐培养和锻炼，并受个体心理发展的影响才能完成的。具体说：一是个人品德的形成和发展受历史和现实的社会关系的制约。二是个人品德的形成和发展依赖于个体的社会实践。三是个人品德的形成过程包含多种心理成分的相应发展。

  • 第14题：

    一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是（）.

    • A、品德情感
    • B、品德行为
    • C、品德认识
    • D、品德意志

    正确答案:B

  • 第15题：

    简述个人品德的形成。


    正确答案: （1）个人品德的形成和发展受历史和现实的社会关系的制约；
    （2）个人品德的形成和发展依赖于个体的社会实践。
    （3）个人品德的形成过程包含多种心理成分的相应发展。

  • 第16题：

    （）是儿童良好个性品德形成的基础。


    正确答案:亲社会行为

  • 第17题：

    个人品德收怎样形成的？


    正确答案: 1、依赖于个体的社会实践
    2、受历史和现实社会关系的制约
    3、包含多种心理万分的相应发展

  • 第18题：

    个人品德的含义及形成良好个人品德的意义是什么？


    正确答案: 是指依据一定的道德原则规范行动时所表现出来的稳固的倾向和特征。
    1、个人品德是表现在个体处理一切问题是的行为活动中具有比较稳定的，形成了习惯的道德素质，是行为这个人得到的属性。
    2、个人凭的季报扣个人主观上对一定的道德原则规范的认识，也包括个人基于这种认识所产生的具有稳定性特征的行为习惯，十个人主观上道德认识和客观上道德行为的统一。
    3、个人品德实际上也是社会中存在的道德关系，道德原则规范在个体思想和行为上的之中反映。
    意义：
    1、良好个人品德的行程是社会主义道德建设的目标要求。
    2、良好的个人平的的行程是个体精神境界的提升和全面发展的要求。

  • 第19题：

    问答题
    根据品德形成的过程与影响因素，讨论如何培养学生的良好品德?

    正确答案： 教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。
    (1)有效的说服
    教师经常应用言语来说服学生改变态度。在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。教师的说服不仅要以理服人，还要以情动人。教师进行说服时，还应考虑学生原有的态度，应以学生原有的态度为基础，逐步提高要求。
    (2)树立良好的榜样
    榜样在观察学习过程中起到非常重要的作用。榜样的特点、示范的形式及榜样所示范行为的性质和后果都会影Ⅱ向到观察学习的效果。
    (3)利用群体约定
    由于群体约定的约束力和群体压力的存在，教师可以利用集体讨论后作出集体约定的方法来改变学生的态度。
    (4)价值辨析
    即引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，努力去发现自身的价值观并指导自己的道德行动。价值辨析有多种策略.不论应用什么策略，一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历三个阶段，即选择阶段、赞赏阶段和行动阶段。个体只有从头至尾地完成这一过程，才能说他真正具有了某个稳定的价值观念，也才能较持久地指导行动。
    (5)给予适当的奖励与惩罚
    奖励和惩罚作为外部的调控手段，对个体的态度与品德的形成也起到一定的作用。
    除上述所介绍的各种方法外。角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变都是非常有效的。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    论述良好个人品德形成的意义。

    正确答案： 良好个人品德的形成，既是个人修养的目的，也是社会教育的任务，在社会主义道德建设中具有重要的意义。主要体现在：
    （1）良好个人品德的形成是社会主义道德建设的目标要求。
    （2）良好个人品德的形成夯实了社会主义道德建设的基础。
    （3）良好个人品德的形成是个体精神境界的提升和全面发展的要求。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    个人品德收怎样形成的？

    正确答案： 1、依赖于个体的社会实践
    2、受历史和现实社会关系的制约
    3、包含多种心理万分的相应发展
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述个人品德的形成。

    正确答案： （1）个人品德的形成和发展受历史和现实的社会关系的制约；
    （2）个人品德的形成和发展依赖于个体的社会实践。
    （3）个人品德的形成过程包含多种心理成分的相应发展。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    良好个人品德是如何形成的？

    正确答案： 个人品德的形成发展，根源于社会，在社会生活实践中逐渐培养和锻炼，并受个体心理发展的影响才能完成的。具体说：一是个人品德的形成和发展受历史和现实的社会关系的制约。二是个人品德的形成和发展依赖于个体的社会实践。三是个人品德的形成过程包含多种心理成分的相应发展。
    解析： 暂无解析

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