试述幼儿故事的特征有哪些？

第1题：

幼儿故事有哪些特点？
（1）题材广泛，主题单纯，反映社会现实生活为主；
（2）情节及人物形象刻画生动；
（3）叙事为主，情节单纯，富有幼儿情趣。
略

第2题：

幼儿生活故事有哪些特点？

正确答案: （1）鲜明的现实性、针对性。
（2）生动的故事性。
（3）浓郁的趣味性。

第3题：

幼儿讽喻诗的特征是（）.

A、童话故事与诗歌相结合
B、侧重抒发情感
C、有明显的规劝批评意味
D、以诗的形式讲述故事，有较完整的情节

正确答案:C

第4题：

试述幼儿故事的特征。

正确答案: 幼儿生活故事的特点和创作要求有以下四个方面：
1.强烈的现实针对性。幼儿生活故事主要是表现幼儿自己的生活，是幼儿生活的真实写照。幼儿生活故事大多取材于学龄前儿童家庭和幼儿园内外的生活，有的甚至直接以真人真事为原型，运用写实的手法，逼真地描绘幼儿情感、思想、行为和性格，因此，使幼儿有一种真实感和亲切感，能够比较直接地引导幼儿对照自己的思想行为，认识和思考自己的生活。
2.故事生动，情节单纯而略有曲折.由于幼儿的注意力容易分散和转移，平淡无味的故事情节很难把他们带进作品的情境中去，因此幼儿生活故事要求情节生动曲折，要有悬念，有波澜，精心组织结构，还要写活人物和细节，才能吸引幼儿，牵动他们的心。但是，幼儿逻辑思维能力不强，生活经验不足，因而故事又讲究线索单一，即情节沿着一条线索发展，并贯穿到底，一般没有倒叙、插叙，也少有枝节藤蔓。
3.浓郁的幼儿生活情趣。幼儿生活故事的趣味来自于幼儿充满情趣的生活，主要蕴藏在故事情节和人物的描述里。这类故事中，着重显现的是幼儿天真的想象、稚气的思考和他们特有的行为动作。
4.语言口语化。幼儿故事以叙事为主，叙述是其主要的表达方式；同时，它又常常是用给声绘色的讲述形式传达给听众的。所以它在语言上最突出的特点就是口语化，即通俗、明快、质朴，句式较短，没有生僻的词语，表现力强，幼儿生活气息浓郁。

第5题：

幼儿散文有哪些特征？

正确答案: 幼儿散文的特征：
（1）短小真实，贴近幼儿生活。
（2）具体形象，易于幼儿接受。
（3）意境优美，富于幼儿情趣。
（4）情感真挚，丰富幼儿心灵。

第6题：

试述鸟趾有哪些类型及其特征？

正确答案: 鸟的趾通常有4趾，依趾排列的不同，可分为不等趾足、对趾足、对趾足、并趾足。不等趾足三趾向前，一趾向后，又称常态足；对趾足，第1、4趾向后，第2、3趾向前；对趾足；第1、2趾向后，第3、4趾向前；并趾足，前趾的排列如常态足，但向前3趾的基部互相愈合；前趾足，4趾均向前方。

第7题：

试述造成幼儿口吃的原因有哪些，如何矫正“口吃”。

正确答案: 生理原因：由于2~4岁儿童的言语调节机能还不完善，造成连续发音的困难。
心理原因：说话时过于急躁、激动和紧张造成的。从“思想”转换成言语的过程中，可能会因为找不到合适的词汇和更好的表达形式而感到焦急，也可能会因为发音的速度赶不上思想闪现的速度而造成二者的脱节。会使儿童处于紧张状态，而这种紧张可能造成发音器官的细微抽搐和痉挛，出现了发音停滞和无意识地重复基本音节的情况。经常性的紧张便成为习惯，以至于每次遇到类似的词语或情境时，都出现同样的“症状”。
模仿，幼儿的好奇心强，爱模仿，班上某个孩子偶尔会出现“口吃”，会使他们觉得有趣儿，“好玩儿”而加以模仿，最后不自觉地形成习惯。

第8题：

试述婴幼儿常见营养性缺乏病有哪些？

正确答案: （1）营养不良；
（2）儿童肥胖症；
（3）维生素A缺乏症；
（4）钙缺乏症；
（5）锌缺乏症；
（6）缺铁性贫血。

第9题：

问答题

试述造成幼儿口吃的原因有哪些，如何矫正“口吃”。

正确答案：生理原因：由于2—4岁儿童的言语调节机能还不完善，造成连续发音的困难。
心理原因：说话时过于急躁、激动和紧张造成的。从“思想”转换成言语的过程中，可能会因为找不到合适的词汇和更好的表达形式而感到焦急，也可能会因为发音的速度赶不上思想闪现的速度而造成二者的脱节。会使儿童处于紧张状态，而这种紧张可能造成发音器官的细微抽搐和痉挛，出现了发音停滞和无意识地重复基本音节的情况。经常性的紧张便成为习惯，以至于每次遇到类似的词语或情境时，都出现同样的“症状”。
模仿，幼儿的好奇心强，爱模仿，班上某个孩子偶尔会出现“口吃”，会使他们觉得有趣儿，“好玩儿”而加以模仿，最后不自觉地形成习惯。
矫正口吃的重要办法是消除紧张，成人应和颜悦色地提醒他们不要着急，一个字一个字的慢慢讲话，对生活在幼儿园集体中的儿童，教师则要教育其他幼儿不要模仿，更不要讥笑。

解析：暂无解析

第10题：

问答题

简述幼儿图画故事特征。

正确答案： 1、形象的直观性
以文字来表达的幼儿文学虽然也具有形象性，但幼儿图画故事更为形象直观，其中画面所展示的人物、动作及环境都十分具体形象的或写实的或夸张都能够让幼儿感到逼真、传神、生动、有趣。
2、构图的连续性
图画故事的图画区别于插图的特征是它的连续性做到了小读者看图就能够看懂。
3、画面的趣味性
图画故事应遵循幼儿文学的文体特点，首先题材要具有趣味性。其次图画故事的具有主体人物情节的趣味性上，再次还表现在艺术手法上的多彩多样。

解析：暂无解析

第11题：

问答题

幼儿故事有哪些特点？

正确答案：（1）题材广泛，主题单纯，反映社会现实生活为主；
（2）情节及人物形象刻画生动；
（3）叙事为主，情节单纯，富有幼儿情趣。

解析：暂无解析

第12题：

问答题

试述幼儿故事的特征。

正确答案：幼儿生活故事的特点和创作要求有以下四个方面：
1.强烈的现实针对性。幼儿生活故事主要是表现幼儿自己的生活，是幼儿生活的真实写照。幼儿生活故事大多取材于学龄前儿童家庭和幼儿园内外的生活，有的甚至直接以真人真事为原型，运用写实的手法，逼真地描绘幼儿情感、思想、行为和性格，因此，使幼儿有一种真实感和亲切感，能够比较直接地引导幼儿对照自己的思想行为，认识和思考自己的生活。
2.故事生动，情节单纯而略有曲折.由于幼儿的注意力容易分散和转移，平淡无味的故事情节很难把他们带进作品的情境中去，因此幼儿生活故事要求情节生动曲折，要有悬念，有波澜，精心组织结构，还要写活人物和细节，才能吸引幼儿，牵动他们的心。但是，幼儿逻辑思维能力不强，生活经验不足，因而故事又讲究线索单一，即情节沿着一条线索发展，并贯穿到底，一般没有倒叙、插叙，也少有枝节藤蔓。
3.浓郁的幼儿生活情趣。幼儿生活故事的趣味来自于幼儿充满情趣的生活，主要蕴藏在故事情节和人物的描述里。这类故事中，着重显现的是幼儿天真的想象、稚气的思考和他们特有的行为动作。
4.语言口语化。幼儿故事以叙事为主，叙述是其主要的表达方式；同时，它又常常是用给声绘色的讲述形式传达给听众的。所以它在语言上最突出的特点就是口语化，即通俗、明快、质朴，句式较短，没有生僻的词语，表现力强，幼儿生活气息浓郁。

解析：暂无解析

第13题：

试述幼儿图画书的特征有哪些？
幼儿图画书的特征主要体现在以下三个方面：
1.形象的直观性。以文字为载体的幼儿文学故事虽然也具有形象性，但幼儿图画书更为形象直观。其中画面所展现的人物、动作及环境都是十分具体形象的，都能让幼儿感到逼真传神，生动有趣。图画书的图画作为艺术，应该受到高度重视，要有“创意的构想，趣味的情境，新颖的技法，和谐的版面，美感的造形，独特的风格，精巧的印刷配合等创作要素”。可见，图画书中的图画决不能因为读者对象是幼儿就降低了艺术标准，相反，需要更高的创作技巧，图画书的图画要吸引幼儿，就应该具有“新”和“奇”的特点。在适合他们接受的前提下，要做到新颖、新奇、有趣。同时，适度的夸张、鲜艳的色彩、富于动感都是增强形象性的手段。
2.整体的传达性。图画书的图画要具有整体感，能够完整地表达故事的内容，做到小读者“看画就能明白故事”。图画书要发挥讲故事的作用，必须注意文字与画面以及它们之间的衔接，使之具有连续性，这种衔接起着推动故事情节的作用。由于故事所表现的时间、空间、人物变化等很大程度上都依赖画面来实现，如果画与画之间跳跃性太大，幼儿就很难看下去。
3.画面的趣味性。以幼儿为主要读者的图画书，必须具有浓郁的趣味性。这种趣味性，就是幼儿情趣视觉化的艺术表现，画面应让幼儿感到亲切。图画书的趣味性主要通过画面来表现，色彩、线条、构图的各个环节都应符合幼儿的审美需求。这种趣味性有时并不需要通过夸张的造型和浓烈的色彩来表现，优秀的图画书有许多都是具有素描写实风格的。常以“甜、俗、浅、陋”来表现图画书内容的作者，实际上并未真正了解幼儿的审美能力。
略

第14题：

婴幼儿故事的种类有哪些？

正确答案: （1）动物故事
（2）历史故事
（3）民间故事
（4）科学故事

第15题：

试述法律关系的特征有哪些？

正确答案: 法律关系的特征是：
（1）法律关系是一种特殊的社会关系。
①法律关系是人与人之间的关系。
②法律关系是人们有意识、有目的建立的一种社会关系。这表现为：法律关系是根据法律规范建立的；法律关系的建立和实现必须有参加者的意志。
③法律关系是国家意志和法律关系参加者意志的统一体。
（2）法律关系是根据法律规范建立的杜会关系法律规范是产生法律关系的前提之一，没有相应的法律规范就没有相应的法律关系。
（3）法律关系是主体之间以法律上的权利、义务为纽带而形成的社会关系。
法律规范是通过规定社会关系参加者的权利与义务来确认、保护和发展一定社会关系的。任何法律规范直接、间接都是关于社会关系参加者权利与义务的规范。
（4）法律关系是受国家强制力保障的社会关系法律关系是根据法律规范建立起来的，它反映了统治阶级的意志和利益。因此，法律关系的设立和实现必然会受到国家强制力的保障。任何破坏法律关系的行为，都必然会受到国家的否定、谴贵，甚至受到国家强制力的制裁。

第16题：

试述幼儿童话的特征。

正确答案: 幼儿童话是童话中比较浅近，适合于幼儿听赏的作品。幼儿童话具有一般童话的共性，也有自己的一些个性。
①融进幼儿心理特点的艺术幻想。
幻想自然是幼儿童话的基本特征。这种幻想带有明显的幼稚性和夸张性。幼儿童话的作者大多是成人，他们并非简单地再现幼儿的幻想，而是经过选择、加工、提炼，表达出幼儿纯真美好的感情，使作品富于美感，让幼儿在思想上得到启迪，情操上受到陶冶。
②以拟人为主体的童话形象。
拟人是幼儿童话中使用最多的表现手法，拟人形象也是幼儿童话中最常见的艺术形象。幼儿之所以喜欢拟人手法，首先使因为它契合他们的心理。幼儿活动范围狭小，知识经验不足，他们接触得最多的是人，因而往往以人度物。万物在幼儿眼中总涂上生命的色彩，二是拟人手法把抽象的事物转化为具体可感的艺术形象，这正适应了幼儿具体形象思维的特点。童话中的拟人形象，一方面具有人的个性特征，又要显示出所拟之物的某些“物”的属性，这正是为孩子们所接受的。
③单纯明快的叙事方式。
基于幼儿智力水平和审美特点，幼儿童话的叙事方式一般都十分简洁、明快和富有趣味，故事中涉及的人物、情节和背景都是较为单纯的。幼儿童话中的人物性格，往往是一种单纯的类型化的性格。幼儿童话的情节，也总是只作单纯的线索展开，情节生动有趣，但不复杂；可以曲折变化，但条理要清楚；可以偶设悬念，但不悬置太长；有冲突有高潮，儿结尾总是比较圆满。幼儿童话的背景也很单纯，一般都是虚化的。民间童话的叙述方式较为固定，主要有三段式、循环式、对照式。

第17题：

简述幼儿图画故事特征。

正确答案: 1、形象的直观性
以文字来表达的幼儿文学虽然也具有形象性，但幼儿图画故事更为形象直观，其中画面所展示的人物、动作及环境都十分具体形象的或写实的或夸张都能够让幼儿感到逼真、传神、生动、有趣。
2、构图的连续性
图画故事的图画区别于插图的特征是它的连续性做到了小读者看图就能够看懂。
3、画面的趣味性
图画故事应遵循幼儿文学的文体特点，首先题材要具有趣味性。其次图画故事的具有主体人物情节的趣味性上，再次还表现在艺术手法上的多彩多样。

第18题：

试述幼儿图画书的特征。

正确答案: 幼儿图画书的特征主要体现在以下三个方面：
1.形象的直观性。以文字为载体的幼儿文学故事虽然也具有形象性，但幼儿图画书更为形象直观。其中画面所展现的人物、动作及环境都是十分具体形象的，都能让幼儿感到逼真传神，生动有趣。图画书的图画作为艺术，应该受到高度重视，要有“创意的构想，趣味的情境，新颖的技法，和谐的版面，美感的造形，独特的风格，精巧的印刷配合等创作要素”。可见，图画书中的图画决不能因为读者对象是幼儿就降低了艺术标准，相反，需要更高的创作技巧。图画书的图画要吸引幼儿，就应该具有“新”和“奇”的特点。在适合他们接受的前提下，要做到新颖、新奇、有趣。同时，适度的夸张、鲜艳的色彩、富于动感都是增强形象性的手段。
2.整体的传达性。图画书的图画要具有整体感，能够完整地表达故事的内容，做到小读者“看画就能明白故事”。图画书要发挥讲故事的作用，必须注意文字与画面以及它们之间的衔接，使之具有连续性，这种衔接起着推动故事情节的作用。由于故事所表现的时间、空间、人物变化等很大程度上都依赖画面来实现，如果画与画之间跳跃性太大，幼儿就很难看下去。
3.画面的趣味性。以幼儿为主要读者的图画书，必须具有浓郁的趣味性。这种趣味性，就是幼儿情趣视觉化的艺术表现，画面应让幼儿感到亲切。图画书的趣味性主要通过画面来表现，色彩、线条、构图的各个环节都应符合幼儿的审美需求。这种趣味性有时并不需要通过夸张的造型和浓烈的色彩来表现，优秀的图画书有许多都是具有素描写实风格的。常以“甜、俗、浅、陋”来表现图画书内容的作者，实际上并未真正了解幼儿的审美能力。

第19题：

试述注意的特征有哪些？

正确答案:注意的特征包括：
（1）注意的广度，这是指在同一时间内意识能清楚地把握对象的数量，又称注意的范围。注意是一种有限的心理资源，因而注意的广度是有限的。但是人的注意广度并不是固定不变的，它受注意的特点和人的注意任务、知识经验的影响。
（2）注意的稳定性。是指注意长时间地保持在某种事物或活动上的能力。这是注意在时间上的特征，也就是注意的持久性。注意的稳定性有广义和狭义之分。同注意的稳定性相反的心理品质是注意的分散，也叫分心。分心是心理活动离开了当前应该指向和集中的事物，而被无关的事物所吸引的状态。
（3）注意的转移。是根据当前任务的要求，有意识地把注意从一个对象转移到另一个对象上的能力。注意的转移是心理活动随意性、主动性、灵活性的表现。
（4）注意的分配。是指在同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象。注意的分配有不同的水平，它取决于同时并进的几种活动的性质、复杂程度以及人对活动的熟练程度。