简述广泛性和代表性的含义。
第1题:
简述总体和样本的关系?如何保证样本的良好代表性?
总体是根据研究目的确定的同质观察单位的全体,更确切地说,是同质的所有观察单位某种变量值的集合。从总体中随机抽取有代表性的一部分个体,其测量值(或观察值)的集合称为样本。样本除了数量比总体少,其他构成均与总体一样,是总体具体而微的缩影。
样本应具有代表性,应当用随机抽样方法,按照随机化的原则,使总体中每一个观察单位都有同等的机会被选入到样本中。随机抽样是样本具有代表性的保证。
略
第2题:
当前在文学含义和属性问题上有哪些代表性观点?
关于文学的含义,一般认为有古义和今义之分,古义文学泛指文化学术。今义又分广义和狭义,狭义只诗歌、小说、散文、戏剧等审美形态;广义文学指带有文学色彩、即带有形象性和情感性的非文学。
关于文学本质属性的观点有许多
(1)模仿论:古希腊人认为:文学是自然的模仿。
(2)言志论:古中国人认为:文学是表达情感的工具(诗言志,诗缘情)
(3)表现论:18世纪西方许多资产阶级学者(克罗齐等)认为:文学是自我表现。至于表现的内容,不同的人有不同理解:托尔斯泰认为表现情感,弗罗伊德等认为主要表现下意识。日本人厨川白村认为表现苦闷:文学是苦闷的象征。
(4)再现论:19世纪俄国民主主义文论家别林斯基等认为:文学是生活的再现。
(5)形式主义论:现代西方形式主义认为:文学就是文学,文学是一个独立自足体,其意义只在形式,与生活、与作家的心灵、与读者等毫无关系。
(6)反映论:解放后,我国的教材从苏联移植了“文学是社会生活的反映”的反映论,后来逐步达到如下共识:文学是以语言为工具,用形象的方式反映社会生活的审美意识形态。
(7)感受论:《感受论文艺学》认为:文学是以语言为符号,以形象的方式表达生活感受,从而反映社会生活的意识形态。
略
第3题:
请简述扦样的定义及其中所包含的“代表性”的具体含义。
第4题:
幼儿科学教育内容的关联性、广泛性和代表性含义是什么?
第5题:
礼仪的广泛性包括()、()两方面的含义。
第6题:
职业道德具有广泛性、多样性、()和具体性。
第7题:
管理的含义是什么?有哪些有代表性的定义?
第8题:
第9题:
第10题:
第11题:
简述广泛性和代表性的含义。
学前儿童科学教育的内容应是丰富多彩的,以反映儿童日常生活中所接触的物质世界的多样性、多变性和自然科学知识本身的广泛性;同时又应是有选择的,能代表自然科学各个领域的基本知识结构,为儿童今后系统地学习科学知识打下基础。
略
第12题:
简述扦样代表性含义。
第13题:
研究调查的对象选取遵循广泛性、代表性、便利性。
第14题:
采集水样时,采样点的选择应具有()。
第15题:
普通话语法标准中“典范的现代白话文著作”的含义是()。
第16题:
特尔斐法选择专家的“三三制”是指:广泛性、代表性和人数适度。
第17题:
具有广泛性和代表性。
使用的是以现代口语为基础的文学语言。
使用的语言精密、完整、正确。
著作中的全部用例。
第18题:
第19题:
第20题: