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在普通课程的体育教学中，强调动作的规范性胜于关注动作的实用性和做动作的快乐体验，这在于强调体育文化发展功能的观念在实践层面的具体体现。（）

题目

在普通课程的体育教学中，强调动作的规范性胜于关注动作的实用性和做动作的快乐体验，这在于强调体育文化发展功能的观念在实践层面的具体体现。（）

相似考题

1.根据教育、体育的发展走向,可以大体上勾勒出学校体育思想发展的主要趋势()。A.健康第一、为素质教育服务的主线B.关注学校体育的文化使命和人文价值C.把运动作为体育追求的目的D.体育要使学生获得成功的体验

2.“准备性体育”的核心在于特别强调继承和发展人类在体育学科中的文化积累。()

3.变换法是指在体育教学中为发展学生体能所采用的变换练习的环境、条件和动作的要素以及动作的组合等情况下，进行锻炼的方法。()

4.在普通课程的体育教学中，强调动作的规范性胜于关注动作的实用性和做动作的快乐体验，这在于强调体育文化发展功能的观念在实践层面的具体体现。()

更多“在普通课程的体育教学中，强调动作的规范性胜于关注动作的实用性和做动作的快乐体验，这在于强调体育文化发展功能的观念在实践层面的具体体现。（）”相关问题

  • 第1题：

    体育运动作为一种实践活动的文化价值就在于人自身的价值，即人的___的发展。

    A.全面

    B.规范

    C.自由

    D.和谐


    正确答案：ACD

  • 第2题：

    在普通课程的体育教学中，强调动作的规范性胜于关注动作的实用性和做动作的快乐体验，这在于强调体育文化发展功能的观念在实践层面的具体体现。（）

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    “准备性体育”的核心在于特别强调继承和发展人类在体育学科中的文化积累。（）

    A对

    B错


    错
    略

  • 第4题：

    在体育教学中，运用分解法应注意以下几点（）。

    • A、简化动作的某些要求
    • B、划分动作各个部分时，应考虑动作结构的特点，在不改变动作基本结构的情况下合理划分
    • C、使学生明确划分的技术环节在完整动作中的地位和相互联系，在分解教学时应为分解动作的连接做必要的准备
    • D、分解法的教学时间不宜过长，最好把完整法与分解法结合起来运用

    正确答案:B,C,D

  • 第5题：

    日本写作教学更加更注重引导学生关注生活、关注社会，这体现了日本写作教学（）。

    • A、重视实用
    • B、强调体验
    • C、重视技能
    • D、强调写作为先

    正确答案:B

  • 第6题：

    体育运动作为一种实践活动的文化价值就在于人自身的价值，及人的全面、自由、和谐发展，是人的身心的完美展开和全面实现，是（）和（）的和谐统一。


    正确答案:个体人格；社会人格

  • 第7题：

    东方体育文化，特别是中国体育文化，具有较强的（）。其体育动作较为（），宜采用（）、（）、（）和流传的（）。


    正确答案:仿生性；繁复；简练准确；生动鲜明；便于理解；仿生性命名

  • 第8题：

    当体育课的教学强调纠正学生动作细节时，说明运动技能已发展到（）

    • A、泛化过程
    • B、分化过程
    • C、巩固过程
    • D、自动化过程

    正确答案:B

  • 第9题：

    体育运动作为一种实践活动的文化价值就在于人自身的价值，即人的（）的发展。

    • A、全面
    • B、规范
    • C、自由
    • D、和谐

    正确答案:A,C,D

  • 第10题：

    单选题
    当体育课的教学强调纠正学生动作细节时，说明运动技能已发展到（）
    A

    泛化过程

    B

    分化过程

    C

    巩固过程

    D

    自动化过程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    在普通课程的体育教学中，强调动作的规范性胜于关注动作的实用性和做动作的快乐体验，这在于强调体育文化发展功能的观念在实践层面的具体体现。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    体育课程对学生进行体育学习评价时，强调关注学生之间的个体差异，尤其要关注在（）和（）方面较为低下的学生，注意保护他们体育学习的积极性。

    正确答案： 体能,运动技能
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “什么是跳栏、跨栏、跑栏?跨栏为何要攻栏?如何练攻栏动作?”这种教学模式属于（　　）。

    A.发现式体育教学模式
    B.快乐体育的“目标学习”教学模式
    C.小群体体育教学模式
    D.技能掌握式体育教学模式

    答案：A
    解析：
    【知识点】体育教学模式。
    【答案】A。
    【解析】发现式体育教学模式是指以发展学生创造性思维为目标。以提高学生解决问题的能力，让学生通过自己获取新知识和解决问题的体验．掌握学习和思考方法为主要目的的体育教学过程。这种教学过程是将运动教材中有关知识和原理进行归纳和整理后．组成“问题串”和“探究课题串”，对每个问题和探究的课题都设有对其验证、讨论和归纳的方法。然后将几个大的问题分别设计在各节课中。

  • 第14题：

    日本民族历来都是特别强调生存适应的价值的。所以，在日本人教育和体育中，特别被重视的是发展运动的动作技巧，而不是发展真实的生存适应意识和能力。（）

    A对

    B错


    错
    略

  • 第15题：

    日本民族历来都是特别强调生存适应的价值的。所以，在日本人教育和体育中，特别被重视的是发展运动的动作技巧，而不是发展真实的生存适应意识和能力。（）


    正确答案:错误

  • 第16题：

    体育教学中，保护和帮助的位置以不妨碍学生的动作，且有利于学生完成动作为原则。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    根据教育、体育的发展走向，可以大体上勾勒出学校体育思想发展的主要趋势（）。

    • A、健康第一、为素质教育服务的主线
    • B、关注学校体育的文化使命和人文价值
    • C、把运动作为体育追求的目的
    • D、体育要使学生获得成功的体验

    正确答案:A,B

  • 第18题：

    体育运动中社会互动作用在个人功能体现为（）功能、（）功能和（）功能。


    正确答案:自我认识；自我完善；自我满足

  • 第19题：

    科中心论和手段论体育观（），但忽视学生情感、态度、意志等非智力因素的发展。目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值，以有效地完善学生的独立人格，促进其身心协调发展。

    • A、强调正规的课堂教学
    • B、强调学生的技术发展
    • C、强调学生的智力发展
    • D、强调教师的方法引导

    正确答案:A

  • 第20题：

    体育课程对学生进行体育学习评价时，强调关注学生之间的个体差异，尤其要关注在（）和（）方面较为低下的学生，注意保护他们体育学习的积极性。


    正确答案:体能；运动技能

  • 第21题：

    判断题
    “准备性体育”的核心在于特别强调继承和发展人类在体育学科中的文化积累。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    体育运动中社会互动作用在个人功能体现为（）功能、（）功能和（）功能。

    正确答案： 自我认识,自我完善,自我满足
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    在体育教学中，学生要多看、多练，不必要象文化课一样思考动作的技术要领，辨别正确动作和错误动作的界限。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    体育运动作为一种实践活动的文化价值就在于人自身的价值，即人的（）的发展。
    A

    全面

    B

    规范

    C

    自由

    D

    和谐


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

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