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为什么说教育心理学是研究学校教育情境中学、教、环境三者互动时的心理活动及其规律的科学？

题目

为什么说教育心理学是研究学校教育情境中学、教、环境三者互动时的心理活动及其规律的科学？

相似考题

1.中学教育心理学是一门研究中学学校情境中__________的基本心理规律的科学。

2.教育心理学是一门研究___________情境中学与教的基本心理规律的科学。

3.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ ）A．基本教育规律B．基本教学规律C．基本心理规律D．基本身心规律

4.下列说法正确的是（ ）。A．教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学B．教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学C．教育心理学的核心研究内容是教师 __D．教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用

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  • 第1题：

    教育心理学是研究学校教育情境中学生的学习与教师的教学的基本规律的科学。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第2题：

    研究学校教育情境中学与教相互作用的基本规律的科学是（ ）。

    A.发展心理学
    B.思维心理学
    C.教育心理学
    D.记忆心理学

    答案：C
    解析：
    教育心理学是研究学校教育情境中学与教相互作用的基本规律的科学。

  • 第3题：

    教育心理学是一门研究学校情境中学与教的（）的科学。
    A.基本教育规律
    B.基本教学规律
    C.基本心理规律
    D.基本身心规律


    答案：C
    解析：
    教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

  • 第4题：

    教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。()


    答案：对
    解析：

  • 第5题：

    教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。（　　）


    答案：错
    解析：
    教育心理学除了要研究学校教育情境中学生学习的基本心理学规律外，还研究学校教育情境中教师教学的基本心理学规律。

  • 第6题：

    为什么说教育心理学是研究学校教育情境中学、教、环境三者互动时的心理活动及其规律的科学？
    学校教育中有三个核心因素，即教、学与环境。
    （1）“教”即教师按社会旨意对学生进行教书育人，是施教的主体，并起主导作用。
    （2）“学”即学生通过学习去接受教师和群体所给予的广泛影响而获得各方面的知识与技能，使能力、品格、个性得以成长，学生也是学习中有能动性的主体。
    （3）教与学一刻也离不开环境对它们的制约和影响，而教与学的成效也会相应地引起社会的反响和学校情境的变化。
    三者构成一个互动的系统。学校中的一切现象、问题与发展，都是由这个互动系统造成的。
    略

  • 第7题：

    教育心理学是研究（）的科学。

    • A、学校情境中学生与老师的心理活动规律的科学
    • B、学校情境中学与教的基本心理规律的科学
    • C、学校情境中学与教的生理与心理活动规律的科学
    • D、学校情境中的行为活动规律的科学

    正确答案:B

  • 第8题：

    教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（）

    • A、基本教育规律
    • B、基本教学规律
    • C、基本心理规律
    • D、基本身心规律

    正确答案:C

  • 第9题：

    高等教育心理学是研究高等学校教育情境中（）的基本规律的科学。

    • A、学生的学与教师的教
    • B、学生的学
    • C、教师的教
    • D、学生身心发展

    正确答案:A

  • 第10题：

    多选题
    下列关于教育心理学的说法正确的是（）。
    A

    教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学

    B

    教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学

    C

    教育心理学的核心研究内容是教师

    D

    教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用


    正确答案： C,A
    解析： 教育心理学的核心研究内容是学习过程，而非教师。

  • 第11题：

    单选题
    (2015广西)研究学校教育情境中学与教相互作用的基本规律的科学是()。
    A

    发展心理学

    B

    思维心理学

    C

    教育心理学

    D

    记忆心理学


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    教育心理学主要研究何种情境中学与教的心理规律（）。
    A

    家庭教育

    B

    学校教育

    C

    社会环境

    D

    物质环境


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教育心理学是研究学校教育情境中学生的学习与()的基本心理学规律的科学。


    参考答案：教师的教学

  • 第14题：

    教育心理学的研究对象是（　　）。

    A.教育情境中学与教的基本心理规律
    B.学生和教师的基本心理活动规律
    C.学习过程和教学过程的基本心理规律
    D.学校情境中教育活动的基本心理规律

    答案：A
    解析：
    教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。

  • 第15题：

    教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。 （）


    答案：错
    解析：
    教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。

  • 第16题：

    教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本()的科学。


    答案：心理规律,
    解析：

  • 第17题：

    教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习的基本心理规律。（　　）


    答案：错
    解析：
    教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习和教师教学的基本心理规律。

  • 第18题：

    教育心理学主要研究何种情境中学与教的心理规律（）。

    • A、家庭教育
    • B、学校教育
    • C、社会环境
    • D、物质环境

    正确答案:B

  • 第19题：

    下列关于教育心理学的说法正确的是（）。

    • A、教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
    • B、教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
    • C、教育心理学的核心研究内容是教师
    • D、教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用

    正确答案:A,B,D

  • 第20题：

    下列正确的有哪几项（　）。

    • A、教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
    • B、教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
    • C、教育心理学的核心研究内容是教师
    • D、教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用

    正确答案:A,B,D

  • 第21题：

    单选题
    研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学是（　　）。
    A

    学习心理学

    B

    人格心理学

    C

    教育心理学

    D

    动机心理学


    正确答案： D
    解析：
    教育心理学是一门通过科学方法研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学，其主要研究对象是教育系统中学生的学习及其规律的应用，具体包括：学习心理、教学心理、学生心理和教师心理。

  • 第22题：

    多选题
    下列正确的有哪几项（　）。
    A

    教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学

    B

    教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学

    C

    教育心理学的核心研究内容是教师

    D

    教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用


    正确答案： D,A
    解析： 教育心理学的核心研究内容是学习过程，而非教师。

  • 第23题：

    判断题
    教育心理学研究的是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 教育心理学研究的是学校教育情境中学生学习和教师教学的基本心理规律。

  • 第24题：

    问答题
    为什么说教育心理学是研究学校教育情境中学、教、环境三者互动时的心理活动及其规律的科学？

    正确答案： 学校教育中有三个核心因素，即教、学与环境。
    （1）“教”即教师按社会旨意对学生进行教书育人，是施教的主体，并起主导作用。
    （2）“学”即学生通过学习去接受教师和群体所给予的广泛影响而获得各方面的知识与技能，使能力、品格、个性得以成长，学生也是学习中有能动性的主体。
    （3）教与学一刻也离不开环境对它们的制约和影响，而教与学的成效也会相应地引起社会的反响和学校情境的变化。
    三者构成一个互动的系统。学校中的一切现象、问题与发展，都是由这个互动系统造成的。
    解析： 暂无解析

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