简述教育发挥主导作用所需的条件。

(1)教师主导作用的实现有赖于教师自身的条件，即具备应有的知识和能力素质，品德及人格；
(2)教师主导作用的发挥还必须具备各种客观条件，如教师在教育过程中的地位是否得到应有的 肯定,教师工作的条件是否得到基本的保证。

【答案要点】
(1)社会发展状况。包括社会生产力发展水平、社会政治经济制度的进 步程度、整体的社会环境、民族心态、文化传统、科学技术发展状况等。
(2)教育的自身状况。包括教育的物质条件、教师的素质、管理水平以及相关的精神条件。
(3)家庭环境。包括适当的家庭经济条件、父母的文化水平以及良好的家庭氛围。
(4)受教育者自身的主观能动性。

(1)受教育者自身的主观能动性。人与动物不同，人是一个能动的个体，具有主观能动性。环境和教育对人的影响作用的大小与人的主观能动性有着直接的关系。人的主观能动性是一种内在需要和动力，是一种积极的学习动机和渴望。当受教育者具备了积极的求教动机时，环境和教育的外因才能发挥相应的作用。学习者的学习积极性越高，教育的作用就越大。教育中的“教学相长”只有在教育者和受教育者两个的积极性发生共鸣时才会产生。 (2)教育的自身状况。教育主导作用发挥的程度和能力的大小，与教育自身的条件也有很大的关系。这些条件包括教育的物质条件、教师的素质、管理水平以及相关的精神条件。 (3)家庭环境的效应，包括适当的家庭经济条件、父母的文化水平以及良好的家庭氛围。 (4)社会发展状况，包括社会生产力发展水平、社会政治经济制度的进步程度、整体的社会环境、民族心态、文化传统、科学技术发展状况等。 总之，教育的主导作用不是无条件产生的，它要受到多方因素的制约。教育如能得到社会各方面条件的积极配合，它就能充分地发挥促进人的发展和社会发展的独特作用。

政治环境与教育在人的发展中发挥主导作用无关。

(1) 学校教育要遵循学生的身心发展规律。 (2) 学校教育要充分调动学生个体的能动性。 (3) 学校教育要和家庭教育、社会教育相互协调、配合。

这种说法是错误的。教育发挥主导与促进作用是有条件的：第一，只有遵循人的发展规律，教育才能促进人的发展，违背人的身心发展规律的教育对人是一种摧残；第二，只有正确处理好内因和外因的关系，充分激发学生的主观能动性，教育才能产生积极的成效；第三，要正确处理教育与遗传素质、环境因素的关系，发挥各自的作用。