把握教育的质的规定性有何意义？

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

教育的质的规定性
教育是有目的地培养人的社会活动。
略

第5题：

把握教育的质的规定性有何意义？
（1）只有首先明确了教育的质的规定性，才能进一步讨论教育的社会属性和社会职能之类的问题。
（2）从实践上看，如果不坚持把培养人作为教育的根本和学校生活的中心，就不有可能搞好教育和办好学校，从而也就不可能有效地履行教育的社会职能。
略

第6题：

教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（）的社会活动。

第7题：

教育的质的规定性就是教育的（）。

• A、特性
• B、普遍性
• C、目的性
• D、社会性

第8题：

教育的质的规定性主要体现在（）上。

• A、教育方针
• B、教育目的
• C、教育目标
• D、教学目标

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

为什么说教育的质的规定性是有目的地培养人的社会活动？
（1）教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动.人们在生产劳动的过程中不仅获得了物质生产经验，而且还结成产生了一定的生产关系.
（2）教育是人类社会所特有的一种现象，在其他动物界是没有的.有些动物在养护幼小上虽与人类的抚育子女有些类似，但它们是一种本能活动。
（3）教育具有明确的目的性，其目的在于影响和促进人的发展，培养人的实践意识和实践能力。
略

第17题：

阶级性是教育所特有的质的规定性。

第18题：

教育的质的规定性表现在哪些方面。

第19题：

教育的质的规定性主要体现在（）上。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：