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我国正式的中小学美术教育在（）开始。
题目
我国正式的中小学美术教育在（）开始。
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第1题：
试述西泽克的儿童美术教育思想及其对我国当代幼儿美术教育的启迪。
（1）奥地利美术教育先驱者，“儿童绘画之父”，创办“维也纳儿童美术班”，实施儿童自由画教育。
（2）主要教育思想：秉承了卢梭的自然主义儿童观，尊重信任儿童：主张儿童美术教育心以儿童的自由表现为主，重在发展儿童与生俱来的创造本能和创造热情：成人不要干涉儿童的艺术创造，老师应了解儿童的自然成长规律，不指定题材、不教画法，只是致力于激发儿童的创造欲望；成人不必要求儿童画得像，更无权更改儿童作品。
（3）启迪：在教育目标上，把幼儿美术教育从技艺教育的功利立场转向重视幼儿艺术创造性和表现性；在教育内容上，不再一味要求幼儿对自然的模仿和再现，应该让幼儿按自己的意愿表达对世界的独特感受：在教学方法上，要改变过多的临摹和灌输的状态，注重培养幼儿自己的观察、体验和创造：在评价标准上，不再以“像不像”为标准，应该对幼儿作品予以充分的尊重。
略 -
第2题：
随着国际间美术教育的交流，国外一些新的美术教育思想和教育方法被介绍到国内，又为我国的美术教育注入了新的活力。其中（）主编的（）。
伊少淳，侯令；《美术教育译丛》
略 -
第3题：
在我国美育就是指（）
- A、音乐教育
- B、美术教育
- C、审美教育
- D、舞蹈教育
正确答案:C -
第4题：
我国正式提出和开始实施西部大开发战略是在（）
- A、1992年
- B、1997年
- C、1999年
- D、2002年
正确答案:C -
第5题：
目前在我国，中小学课程主要由（）、（）、（）。
正确答案:教学计划（课程计划）；教学大纲（课程标准） ；教科书组成 -
第6题：
我国早期美术教育的基本情况。
正确答案: 在教学上以“兼学中西”为指导思想，各个学校一开始就同时开设西画、手工和中国画课，具有兼收并蓄的特点，这也是为我国
近现代师范美术教育创建了基本模式。在培养规格上要求学生具有较全面的文化艺术修养和掌握运用各种材料技法的能力以使有较强的社会适应性，胜任实施美育教育任务。在师资结构上，是“中西合壁”，用其所长。在欣赏与实用之间偏重于实用，各学校几乎都一致取名为“图画手工科”，而非单纯的“图画科”，操作性的手工课占有很大比重。 -
第7题：
在我国首次规定中小学实行六三三制的学制是在（）年。
正确答案:1922 -
第8题：
填空题随着国际间美术教育的交流，国外一些新的美术教育思想和教育方法被介绍到国内，又为我国的美术教育注入了新的活力。其中（）主编的（）。正确答案： 伊少淳，侯令,《美术教育译丛》解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题我国正式的中小学美术教育在（）开始。正确答案： 19世纪末解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题我国在（）年中央银行体制正式开始行使职能。A1983
B1984
C1985
D1986
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题我国早期美术教育的基本情况。正确答案： 在教学上以“兼学中西”为指导思想，各个学校一开始就同时开设西画、手工和中国画课，具有兼收并蓄的特点，这也是为我国
近现代师范美术教育创建了基本模式。在培养规格上要求学生具有较全面的文化艺术修养和掌握运用各种材料技法的能力以使有较强的社会适应性，胜任实施美育教育任务。在师资结构上，是“中西合壁”，用其所长。在欣赏与实用之间偏重于实用，各学校几乎都一致取名为“图画手工科”，而非单纯的“图画科”，操作性的手工课占有很大比重。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题不属于我国中小学德育的是（ ）。A诊断性评价
B形成性评价
C总结性评价
D非正式评定
正确答案： A解析：
我国中小学德育评价包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价。 -
第13题：
我国正式的中小学美术教育在（）开始。
19世纪末
略 -
第14题：
从（）年起，全国数所师范大学开设教育学硕士美术教育研究方向的课程，开始培育教育专业硕士学位的中小学美术教师。
- A、2000
- B、2001
- C、2002
- D、2003
正确答案:B -
第15题：
我国在（）年中央银行体制正式开始行使职能。
- A、1983
- B、1984
- C、1985
- D、1986
正确答案:B -
第16题：
按照九年义务教育的要求，美术教育是我国所有公民在中小学阶段所必须接受的。
正确答案:正确。
⑴美术课程是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中有不可替代的作用。
⑵全体性是基础美术教育的基本属性，如果只是一部分人接受了美育教育，或者这种美术教育本身未能对绝大多数学生产生吸引力并使之发生素质方面的某种变化，那么我们的素质教育整体上就不能算是成功的。 -
第17题：
不属于我国中小学德育评价方法的是（）。
- A、诊断性评价
- B、形成性评价
- C、总结性评价
- D、非正式评定
正确答案:D -
第18题：
我国早期美术教育的基本概况。
正确答案:最早的师范学堂——1902南京两江优级师范学堂，书法家、校长李瑞清添设“图画手工课”，西画由日本教师担任，国画由萧屋泉任教。几乎同期河北保定学堂挂牌，亦开设图画手工课，方式与两江学堂相仿，而后浙江、两广、北京师范学校均有开设，李叔同、李超士、陈师曾等著名美术教育家任教。这些师范美术教育机构特点：兼学中西，课程设置广博，师资结构中西合璧，偏重实用。
最早的专业美术学院——1911上海中西美术学校（中华美术学校），创始人周湘，１９１２上海图画美术院（上海美专）刘海粟校长。艺术思想上兼收并蓄，教学中不墨守陈规和尊崇模式。
第一所国立美术学校——1913北京美术专科学校（中央美术学院），蔡元培支持下成立，留日画家郑锦任校长。 -
第19题：
（）上海黄金交易所开业，标志我国黄金市场的正式开始运作。
正确答案:2012年10月30日 -
第20题：
问答题按照九年义务教育的要求，美术教育是我国所有公民在中小学阶段所必须接受的。正确答案： 正确。
⑴美术课程是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中有不可替代的作用。
⑵全体性是基础美术教育的基本属性，如果只是一部分人接受了美育教育，或者这种美术教育本身未能对绝大多数学生产生吸引力并使之发生素质方面的某种变化，那么我们的素质教育整体上就不能算是成功的。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题我国早期美术教育的基本概况。正确答案： 最早的师范学堂——1902南京两江优级师范学堂，书法家、校长李瑞清添设“图画手工课”，西画由日本教师担任，国画由萧屋泉任教。几乎同期河北保定学堂挂牌，亦开设图画手工课，方式与两江学堂相仿，而后浙江、两广、北京师范学校均有开设，李叔同、李超士、陈师曾等著名美术教育家任教。这些师范美术教育机构特点：兼学中西，课程设置广博，师资结构中西合璧，偏重实用。
最早的专业美术学院——1911上海中西美术学校（中华美术学校），创始人周湘，１９１２上海图画美术院（上海美专）刘海粟校长。艺术思想上兼收并蓄，教学中不墨守陈规和尊崇模式。
第一所国立美术学校——1913北京美术专科学校（中央美术学院），蔡元培支持下成立，留日画家郑锦任校长。解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题我国的美术教育历史悠久，但新式学校美术教育的起步比较晚，产生于（）。正确答案： 20世纪初期解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题从（）年起，全国数所师范大学开设教育学硕士美术教育研究方向的课程，开始培育教育专业硕士学位的中小学美术教师。A2000
B2001
C2002
D2003
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题试述西泽克的儿童美术教育思想及其对我国当代幼儿美术教育的启迪。正确答案： （1）奥地利美术教育先驱者，“儿童绘画之父”，创办“维也纳儿童美术班”，实施儿童自由画教育。
（2）主要教育思想：秉承了卢梭的自然主义儿童观，尊重信任儿童：主张儿童美术教育心以儿童的自由表现为主，重在发展儿童与生俱来的创造本能和创造热情：成人不要干涉儿童的艺术创造，老师应了解儿童的自然成长规律，不指定题材、不教画法，只是致力于激发儿童的创造欲望；成人不必要求儿童画得像，更无权更改儿童作品。
（3）启迪：在教育目标上，把幼儿美术教育从技艺教育的功利立场转向重视幼儿艺术创造性和表现性；在教育内容上，不再一味要求幼儿对自然的模仿和再现，应该让幼儿按自己的意愿表达对世界的独特感受：在教学方法上，要改变过多的临摹和灌输的状态，注重培养幼儿自己的观察、体验和创造：在评价标准上，不再以“像不像”为标准，应该对幼儿作品予以充分的尊重。解析： 暂无解析