日本在20世纪80年代以后中等教育多样化改革中,新设了一种初、高中一贯制的中等教育学校,其“前期课程”相当于初中阶段,“后期课程”相当于高中阶段,其前期课程不实施义务教育。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
符合九年一贯的义务教育课程的说法是()。
第5题:
新课程改革在课程整体上,小学阶段以()课程为主,初中阶段设置分科与综合的课程,高中阶段以()课程为主。
第6题:
新课程整体设计九年一贯的义务教育课程,在高中阶段()
第7题:
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,整体设置九年一贯制的义务教育课程,小学阶段以综合课程为主.初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主。()
第8题:
改革课程内容与教学方式,努力体现课程的时代性是()阶段课程基本理念。
第9题:
小学阶段以分科课程为主
初中阶段设置分科与综合相结合的课程
高中以综合课程为主
小学至高中设置综合实践活动课并作为选修课程
第10题:
第11题:
第12题:
小学阶段以综合课程为主
初中阶段以分科课程为主
高中阶段以分科课程为主
初中阶段分科与综合课程相结合
第13题:
第14题:
第15题:
日本在20世纪80年代以后中等教育多样化改革中,新设了一种初、高中一贯制的中等教育学校,其“前期课程”相当于初中阶段,“后期课程”相当于高中阶段,其前期课程不实施义务教育。
A对
B错
第16题:
新课程改革对课程结构做了重大调整,重在强调课程的(),在初中阶段设计了理科综合课程“()”和文科综合课程“()”,在整个义务教育阶段设计了“()”课程等。
第17题:
在我国新的课程结构中,高中阶段以()为主。
第18题:
我国基础教育新课程改革关于课程结构的变革体现为()。
第19题:
在我国新的课程结构中,高中阶段课程以哪一类为主:()。
第20题:
小学
初中
高中
大学
第21题:
整体设置九年一贯的义务教育课程
小学阶段以分科课程为主
初中阶段设置以综合课程为主的课程
高中阶段设置分科与综合相结合的课程
第22题:
对
错
第23题:
强调整体、一贯、连续性、顺序性
小学阶段以分科课程为主
初中阶段设置以综合课程为主
高中以综合课程为主