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企业的核心能力表现在哪些方面？
题目
企业的核心能力表现在哪些方面？
相似考题
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第1题：
ERP的核心管理思想体现在哪些方面？
正确答案: （1）体现对整个供应链资源管理（SCM）的支持；
（2）体现精益生产、敏捷制造和并行工程的思想；
（3）采用计算机和网络通信技术的最新成就；
（4）ERP同企业业务流程重组（BPR）密切相关；
（5）以物流和信息流为核心。 -
第2题：
教师的信息化教学能力表现在哪些方面？
正确答案: 教师的信息化教学能力通过多个方面表现出来：教师应该成为学会数字化生存的带头人；教师应该能够应用信息技术开展有效的教与学；能够应用信息技术进行研究探索、解决教学问题；能够利用信息技术进行合作，塑造出开放、融洽、互动的协作风格；能够利用信息技术进行学习创造，成为信息化形态下的终身学习者，实现知识、技能、伦理的自我完善和发展。 -
第3题：
企业广告与企业公共关系的联系表现在哪些方面？
正确答案: （1）都以企业的市场营销战略为依据
（2）都以目标公众为对象
（3）都以传播信息为手段
（4）都以形象塑造为使用 -
第4题：
万科的核心能力表现在这套系统、制度和流程上，但制度不是万能的，因为制度的执行是有成本的。
正确答案:正确 -
第5题：
企业核心能力的特征主要包括哪些方面？企业核心能力与非核心能力的差别是什么？人们认识的误区往往有哪些方面？
正确答案: 企业核心能力的特征主要包括：
1.延展性
2.重视用户价值
2.独特性
4.难以模仿性
5.二重性
6.普遍模糊性
7.学习积累性
8.不可还原性
9.时间性
企业核心能力与非核心能力的差别是：核心能力与通常所说的能力是截然不同的两个概念。技术能力、设计能力、制造能力、营销能力等等企业所具有的能力，对于企业的生存来讲，这些能力可以说是至关重要的、不可或缺的，是企业生存发展的必要条件。但这些能力与我们所研究的核心能力是不能等同的，核心能力虽具有呈现上述能力的特征，但却不同上述能力。能力如同单独存在的技能一样，最多只能是核心能力的构成要素而非全部，核心能力是体现在整体组织中的，并能给企业带来竞争优势，而非一般意义下的帮助。
在理解核心能力的概念、定义、内涵、特征的问题上，与需要搞清什么是核心能力一样，弄清什么不是核心能力问题也是很重要的。在研究核心能力时，人们往往容易将资产、基础设施、竞争优势、成功的关键因素与核心能力等同，从而陷入对核心能力理解上的误区。核心能力不是一般意义上所讲的单项资产，不会被显示在企业收支平衡表上，而分配方式、品牌或专利是资产却非技能，所以不可能形成企业的核心能力。人们认识的误区往往有：
（1）.竞争优势资源不等于核心能力；
（2）.持续竞争力的源泉来自企业核心能力而非“资赋”。 -
第6题：
在团体工作的初期，工作者的核心作用，主要表现在哪些方面？
正确答案:（1）表示工作者与每一个成员均建立了个别的沟通的渠道。
（2）此时的团体工作者是团体的热点人物。
（3）表现工作者的中心功能。 -
第7题：
填空题导游人员较强的自控能力表现在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。正确答案： 理性心理品质，不卑不亢，双赢原则，克服厌倦情绪解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题ERP的核心管理思想体现在哪些方面？正确答案： （1）体现对整个供应链资源管理（SCM）的支持；
（2）体现精益生产、敏捷制造和并行工程的思想；
（3）采用计算机和网络通信技术的最新成就；
（4）ERP同企业业务流程重组（BPR）密切相关；
（5）以物流和信息流为核心。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题企业的核心能力表现在哪些方面？正确答案： 企业的核心能力是竞争对手无法迅速模仿的能力，是企业获得竞争优势的关键。核心能力表现在：
（1）具有建立电子商务网络和系统的技能。
（2）迅速把新产品投入市场的能力。
（3）更好的售后服务能力。
（4）生产制造高质量产品的技能。
（5）开发产品特性方面的创新能力。
（6）对市场变化作出快速反应。
（7）准确迅速满足顾客定单的系统。
（8）整合各种技术创造新产品的技能等。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题教师的信息化教学能力表现在哪些方面？正确答案： 教师的信息化教学能力通过多个方面表现出来：教师应该成为学会数字化生存的带头人；教师应该能够应用信息技术开展有效的教与学；能够应用信息技术进行研究探索、解决教学问题；能够利用信息技术进行合作，塑造出开放、融洽、互动的协作风格；能够利用信息技术进行学习创造，成为信息化形态下的终身学习者，实现知识、技能、伦理的自我完善和发展。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题什么是教育机智能力？教师的教育机智能力表现在哪些方面？正确答案： 教育机智能力是指反映教师对学生活动的敏感性、理解性,以及其对偶发事件的意义做出准确判断、及时采取恰当措施的能力。它是教师聪明才智和丰富经验的结晶,能使教学进入一种艺术的境界。一般而言,教师的教育机智能力表现在四个方面:
(1)巧妙地因势利导
教师在遇到棘手的突发问题、处于窘境时,要能够审时度势,即按照学生的需要和实际水平,利用积极因素,消除消极因素,因势利导,从而使学生扬长避短,增长克服缺点的内在力量。例如,课堂上学生突然“接下碴儿”,打断了教师讲课的思路,又偏离了教师讲授的内容,这时教师不动怒、不嘲讽,而又能保护学生思考的积极性,又能巧妙地“书归正传”,使教学活动顺利进行。
(2)能够灵活地应变
当出现扰乱正常教学秩序的情况时,教师若能利用智慧,巧妙处理,机敏地摆脱窘境,不仅表现了教师高超的应变能力,也使教学、教育活动顺利进行,为建立良好的师生关系创造了条件。例如,教师走进教室上课时,却看见黑板上涂得乱七八糟,还画了一个很大的鬼脸,全班同学都屏息等待老师的反应。此时教师能镇静地、有兴趣地说:“我真不忍心把这么好的画擦掉。”然后慢条斯理地把它擦掉,开始上课。相反,如果教师气愤地、激动地说:“这是谁干的?自己站起来!”并要求同学揭发,这种处理问题的态度和方法导致的结果与前者肯定截然相反。
(3)注意“对症下药”
教师能够敏感地准确地判断问题所在,善于从学生的实际情况出发,采取灵活多样的方式和方法,就能有的放矢地进行教育。一种教育方法如表扬或批评,对这个学生有效,对另一个学生可能就不那么有效,对第三个学生可能起反作用。这在很大程度上取决于教师是否考虑到学生的心理特点。从学生的具体特点出发,采取有针对性的教育措施,用不同的处理问题的方式,给学生以巧妙的对待,才能取得良好的教育效果。
(4)要善于掌握分寸
掌握教育分寸就是要注意“度”的问题,即讲究教育的科学性。教师在教育学生和处理问题时,能实事求是,通情达理,且说话合度、行为得体、方式适宜,对学生要求适当,就可以使学生口服心服,反之就可能造成事倍功半或适得其反。无论表扬,还是批评,能估计情势,考虑学生年龄、性别、经验、认识水平以及性格脾气等,选择合理合度的方式方法,就会以最小的代价取得最佳的教育效果。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题企业核心竞争力表现在哪些方面？正确答案： 1、核心技术能力。2、核心营销能力。3、核心生产能力。4、核心管理能力。5、权变能力。6、信息化能力。7、核心员工能力。解析： 暂无解析 -
第13题：
企业核心竞争力表现在哪些方面？
正确答案: 1、核心技术能力。2、核心营销能力。3、核心生产能力。4、核心管理能力。5、权变能力。6、信息化能力。7、核心员工能力。 -
第14题：
合伙贸易企业的优缺点表现在哪些方面？
正确答案: 优点：
（1）扩大了企业资金来源，风险相对较较小，同时扩大了企业的信用能力
（2）提高了决策能力
（3）增加了企业扩大和发展的可能性
（4）有明确的法律地位
缺点：
（1）责任无限
（2）企业寿命有限
（3）管理权难以集中
（4）规模有限
（5）合伙企业一般不具有法人资格 -
第15题：
广告策划的核心与枢纽作用表现在哪些方面？
正确答案: 在整个的广告运动中，广告策划是各个广告环节的中心环节，具有核心和枢纽作用。这个主要表现在以下几个方面：
1.使广告活动目标明确。
2.使广告活动效益显著。
3.使广告活动更具有竞争性。
4.提高广告业的服务水平。
5.要提高我国广告业的水平。
6.综上所述广告策划使广告调查、广告计划、广告制作、广告效果测定等各个环节的广告活动成为一个有机的统一的整体，在整个广告活动中成为核心和灵魂，具有不可缺少的指导性和决定性作用。 -
第16题：
导游人员较强的自控能力表现在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
正确答案:理性心理品质，不卑不亢，双赢原则，克服厌倦情绪 -
第17题：
从哪些方面可以看出核心能力的刚性特征？企业如何才能超越核心能力的刚性？
正确答案: 判别企业核心竞争能力的标准如下：
1）核心竞争能力具有充分的用户价值；
2）核心竞争能力必须具有独特性；
3）核心竞争能力应具有相当程度的延展性。其中，独特性是最为重要的。正因为核心能力是企业独特的、专门的、竞争者难以模仿的，才使核心能力的运用给企业带来了相对于其他企业的竞争优势。然而，独特的核心能力不仅是竞争对手难以模仿的，而且也可能是企业自身难以改变的，因而具有刚性的特点。核心能力的刚性特点主要是通过核心能力的载体来反映的。不论企业具体的核心能力为何，其载体无非包括企业的人力资本和作为非人力资本的企业无形资产与有形资产。企业非人力资本的刚性特征是非常明显的。作为有形资产的机器设备总是有一定专用性的，由企业投资形成的、物化为一定机器设备的生产能力，总是与特定产品的生产制造联系在一起的，经营或市场服务方向的创新可能意味着对这些有形资产的完全放弃；品牌、商誉等无形资产也总是与一定产品或至少是特定领域的产品相联系的。实际上，不仅非人力资本而且人力资本也表现出类似的特征，即某个领域的长期经营实践使企业经营管理人员、技术人员以及生产作业人员形成了与特定领域相关的知识和技能。这种知识和技能的专门性也决定了企业经营领域、方向或路线创新的困难。产业经济研究的理论告诉我们，人力资本和非人力资本的专门性决定了企业在特定领域的退出障碍。实际上，这种障碍反映的正是我们所说的企业核心能力的刚性特征。
核心能力的刚性特点限制着企业创新方案的制定与选择，企业家的职能或经验背景可能使其自觉或不自觉地以过去的经历作为现在行为选择的参照系，作为组织记忆的文化则对上述因素起到综合的作用，企业的战略创新可能因此而表现出明显的路径依赖特征。要超越核心能力的刚性，使企业的成长与发展摆脱过去的阴影，必须从两方面考虑：
第一，运用虚拟组织，构造战略联盟，用外部资源支持企业内部战略。运用虚拟组织形式，与外部其他企业结成战略联盟，目的是实现与战略伙伴的资源或优势的互补。这种互补关系可以表现在以下两个方面：一体化生产过程的不同阶段；企业生产经营过程的不同职能领域。企业不仅可以借此降低核心能力的形成与维持成本以及整个生产经营的费用，而且还可以通过由此而引发的价值活动外部化来弱化企业战略创新中路径依赖的特征。企业应致力于发展自己的专业化核心能力，利用虚拟组织形式、先进的信息技术和其他发达的沟通手段，与其他企业结成战略联盟，使企业生产经营活动成为整个产品社会价值链的一个环节，以提高企业战略创新和战略发展的灵活性。
第二，组织知识创新，更新和发展核心竞争能力。竞争优势的基础是核心能力，而核心能力是某种独特知识运用的结果。要克服企业战略创新中的路径依赖特征，就要不断地更新和发展企业的核心能力。核心能力的发展则是以企业的知识创新为基础的。以核心知识为基础的竞争优势的维持与发展，要求企业有效地组织知识的创新。一定的竞争优势要求企业在自己的经营过程中通过学习形成一种独特的知识；竞争优势的维持实际上是这种知识以及相关运用能力的独家拥有。知识创新是企业学习的结果。企业学习是一个与企业生产经营有关的知识的生成、利用、创新和积累的过程。这个过程与企业生产经营活动本身是交织在一起的，甚至就是这种活动本身。所以，组织企业的知识创新，并不是要另建一套系统（安排一个知识主管或建立一个独立的知识管理部门），而是要以有利于知识创新的方式来组织企业学习，或更准确地说，是要组织企业的经营与管理活动。企业知识创新既要增加个体要素知识，同时也要努力促进这些个体要素知识的融合。增进个体要素知识，既要通过激发组织成员个人的学习能力来开阔他们的知识面，也要通过有组织的集体活动来发展企业在不同领域的知识积累。对知识创新的组织必须既有利于组织成员个人知识的生产，又能促进组织对这些个体知识的运用和整合。这种整合只有通过组织成员的广泛沟通才能实现。 -
第18题：
顾客对企业的影响表现在哪些方面？
正确答案: 顾客对企业的影响主要表现在两方面：
顾客的需求水平决定了企业的市场状况，顾客的价格谈判能力影响着企业的获利。 -
第19题：
多选题在出入口控制系统中，系统控制出入口出入能力表现在以下哪些方面（）？A防破坏能力
B通过率
C防技术开启
D防非法侵入和尾随
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题广告策划所具有的核心和枢纽作用主要表现在哪些方面？正确答案： 在整个广告运动中，广告策划是各广告环节的中心环节，具有核心和枢纽作用。这主要表现在以下方面：
（1）使广告活动目标明确广告策划方案是按照目标制定的。它运用科学的方法，集中丰富的经验，在事先将各项活动都作了安排。各项活动又紧紧围绕最终的总体目标而展开，具有共同的指向性。专业广告公司可与企业密切配合，按既定方针保证广告活动有条不紊地进行，使广告活动符合客观实际，有效地避免广告活动的盲目性。
（2）使广告活动效益显著广告策划将企业的长远计划和短期计划相衔接，使广告活动的重点更为突出。在策划中根据产品生命周期的不同阶段，采用不同的广告战略，兼顾眼前目标与长远利益，使整个广告活动的宣传效果更为显著。同时广告策划在统筹广告主的广告活动、集中力量树立商品品牌形象方面也具有重要意义。广告策划通过周全的市场竞争意识和全面的通盘考虑，组织以树立品牌形象为中心的广告活动，可以较迅速地树立商品品牌，从而开拓市场、占领市场。此外，通过广告策划对广告活动的统一运筹，可以合理配置和使用广告客户支付的广告费用，提高广告的经济效益，对企业的生产和产品开发具有促进作用。
（3）使广告活动更具竞争性广告策划能够发现企业的优势和劣势，据此采用恰当的广告策略，提高市场竞争能力。在策划中可以分析竞争对手状况，可以知道在什么条件下可以与对手竞争，什么条件下不能与对手竞争。比如广告产品总是具有某些优点和不尽如意的地方，经过广告策划可使广告产品扬长避短，使其长处得到充分的宣扬.，而在不足的方面避开竞争对手的锋芒，仍然能化劣势为优势。从某种意义上来说，市场竞争就是策划的竞争。谁的策划更高明，谁就能赢得市场，在市场竞争中立于不败之地。
（4）提高广告业的服务水平广告策划是现代商品经济发展的必然产物，是广告活动科学化、规范化的标志之一。西方许多商品经济发达的国家先后都建立了以策划为主体、以创意为中心的广告计划管理体制。80年代中期，中国大陆广告界首次提出广告策划的概念，这是自1979年恢复广告业之后对广告理论一次观念上的冲击，它迫使人们重新认识广告工作的性质及作用。广告工作开始走上为客户提供全面服务的新阶段。
（5）要提高我国广告业的水平，要使我国的广告从传统型走向现代型，赶上时代潮流，关键在于要有一批能为企业的广告活动进行总体规划，担任广告总体设计的专业广告公司。通过广告策划，运用科学的方法，集中丰富经验，精心安排各项广告活动，可以改变当前广告活动中许多无序和混乱的现象。专业广告公司在广告策划过程中，可以不断提高自身的管理水平和服务能力，并在客户中树立良好的信誉。
（6）综上所述，广告策划使广告调查、广告计划、广告制作、广告效果测定等各环节广告活动成为有机统一的整体，在整体广告运动中，成为核心和灵魂，具有不可缺少的指导性和决定性作用。解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题万科的核心能力表现在这套系统、制度和流程上，但制度不是万能的，因为制度的执行是有成本的。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题企业核心能力的特征主要包括哪些方面？企业核心能力与非核心能力的差别是什么？人们认识的误区往往有哪些方面？正确答案： 企业核心能力的特征主要包括：
1.延展性
2.重视用户价值
2.独特性
4.难以模仿性
5.二重性
6.普遍模糊性
7.学习积累性
8.不可还原性
9.时间性
企业核心能力与非核心能力的差别是：核心能力与通常所说的能力是截然不同的两个概念。技术能力、设计能力、制造能力、营销能力等等企业所具有的能力，对于企业的生存来讲，这些能力可以说是至关重要的、不可或缺的，是企业生存发展的必要条件。但这些能力与我们所研究的核心能力是不能等同的，核心能力虽具有呈现上述能力的特征，但却不同上述能力。能力如同单独存在的技能一样，最多只能是核心能力的构成要素而非全部，核心能力是体现在整体组织中的，并能给企业带来竞争优势，而非一般意义下的帮助。
在理解核心能力的概念、定义、内涵、特征的问题上，与需要搞清什么是核心能力一样，弄清什么不是核心能力问题也是很重要的。在研究核心能力时，人们往往容易将资产、基础设施、竞争优势、成功的关键因素与核心能力等同，从而陷入对核心能力理解上的误区。核心能力不是一般意义上所讲的单项资产，不会被显示在企业收支平衡表上，而分配方式、品牌或专利是资产却非技能，所以不可能形成企业的核心能力。人们认识的误区往往有：
（1）.竞争优势资源不等于核心能力；
（2）.持续竞争力的源泉来自企业核心能力而非“资赋”。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题广告策划的核心与枢纽作用表现在哪些方面？正确答案： 在整个的广告运动中，广告策划是各个广告环节的中心环节，具有核心和枢纽作用。这个主要表现在以下几个方面：
1.使广告活动目标明确。
2.使广告活动效益显著。
3.使广告活动更具有竞争性。
4.提高广告业的服务水平。
5.要提高我国广告业的水平。
6.综上所述广告策划使广告调查、广告计划、广告制作、广告效果测定等各个环节的广告活动成为一个有机的统一的整体，在整个广告活动中成为核心和灵魂，具有不可缺少的指导性和决定性作用。解析： 暂无解析