简述中国古代教育的教学思想。

第1题：

第2题：

第3题：

（）是中国古代最伟大的教育家，他的教育思想集中体现在《论语》中。他主张“性相近，习相远”和“有教无类”，重视启发教学和（）。

正确答案:孔子；因材施教

第4题：

简述中国古代思想道德教育的特点及局限性。

正确答案: 中国古代思想道德教育的特点：
（1）在道德教育原则上，强调以育人为中心，德育至上；
（2）在教育内容上，重视立志教育、注重“修身为本”，其理想人格是“圣贤”、“君子”；
（3）在道德教育途径上，强调通过多种途径如学校、家庭等对人们进行道德教育；
（4）在道德教育方法上，注重教化与修身的统一。
中国古代思想道德教育的局限性：
（1）单纯采取灌输式教育方法；
（2）公私德不分的倾向；
（3）“重规范、轻人格”的倾向。

第5题：

王夫之是我国明末清初的教育思想家，他阐明了中国古代关于“知”与“行”，“教”与“学”相结合的教育原理，提出了（）教学思想。

• A、学思（习）相资
• B、因材施教
• C、温故知新
• D、积渐不息

正确答案:A,B,D

第6题：

“因材施教”是中国古代最著名的教学思想。

正确答案:正确

第7题：

简述中国古代教育教学思想的主要内容。

正确答案:①因材施教
因材施教，就是要从教育对象的实际出发，针对教育对象的具体情况，选择符合实际的教育内容和教育方法，使受教育者能够各尽其材。因材施教的最早实践者是孔子。
②启发诱导
启发诱导是一种可以调动学生积极性的教学方法，从古到今一直深受教育者和受教育者的欢迎。
③学思结合
学思结合就是要将学习和思考这两个环节密切联系起来，既重视学，又重视思。学思结合的原则也是孔子最早提出来的。
④教学相长
教学相长是指教和学之间存在着相互制约、相互渗透、相互促进的对立统一关系。

第8题：

对于我国古代的教育思想，人们有不同的看法。 观点一：中国古代的教育“重人伦，轻物理”，不利于自然科学的发展；在师生关系上，主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背，不利于开发人的智力。所以，发展教育必须摆脱古代教育思想的影响。 观点二：中国古代教育思想中有许多精华，如“化名成俗，其必由学”的重教化思想，“知之为知之，不知为不知”的求实态度，“诲人不倦”的育人风范，教学相长的教学方法等。所以，发展教育必须回归古代教育思想。 运用“文化传承与创新”的相关知识对观点一、二作简要评述。

正确答案: ①继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展是同一过程的两个方面。
文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。对待传统教育思想文化，我们应该“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。
②观点一看到了中国古代教育思想中的不合理因素是正确的，但对传统文化全盘否定的是不科学的；
③观点二看到了中国古代教育思想的精华，但认为教育必须回归古代教育思想是不科学的。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

简述中国古代教育的教学思想。
（1）因材施教。
（2）启发诱导。
（3）学思结合。
（4）教学相长。
略

第15题：

简述中国古代经济思想。

正确答案: （1）经济放任主义思想：藏富于民，不与民争利，任其自由发展。
（2）经济管制主义思想：国家掌管基本生产资料，打击豪强。

第16题：

简述中国古代语文教学的弊端。 

正确答案: 根据张志公先生的概括，古代语文教学的弊端主要体现在四个方面：
1.脱离口语实际。
2.脱离应用实际。
3.忽视文学教育。
4.忽视知识教育。

第17题：

简述中国古代政策思想的内容？

正确答案:（1）“世异则事异，事异则备变”的政策思想。（2）以民为本，政在得民的政策原则。（3）“惠民”、“养民”、“富民”的政策传统。（4）重农抑商的政策主张。（5）“不患寡而患不均”的政策倾向。（6）无为而治的政策构想。

第18题：

简述夸美纽斯《大教学论》体现的主要教育思想

正确答案: 1.教育要适应自然不能违背自然，认识自然的一部分要顺应自然地发展原则
2.系统论述了班级授课制以及教学原则、方法
3.要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育

第19题：

中国古代教育的教学思想包括（）。

• A、因材施教
• B、启发诱导
• C、学思结合
• D、竞争择优
• E、创新思维

正确答案:A,B,C

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：