“寓教于乐”是指艺术的()功能。
第1题:
交往艺术"外塑形象"的功能是指塑造个人的外在形象。
第2题:
从艺术生产对象的角度看,文学艺术的本质特征可以归结为是一种()
第3题:
中国古代的“()”观点代表把艺术看做是道德教育的一种手段。
第4题:
艺术审美教育的特点是()。
第5题:
艺术的审美教育最主要的特点是()。
第6题:
以作品的社会功能为依据,可以将艺术分为审美艺术和实用艺术。所谓审美艺术指审美功能,第一、实用功能。第二因而主要供审美欣赏的艺术,如音乐、美术、文学、舞蹈、戏剧等;所谓实用艺术指()。第一、审美功能。第二因而同时可供实用和欣赏的艺术,如建筑、园林、实用工艺美术等。
第7题:
寓庄于谐
寓教于乐
讽刺本质
深刻严肃
第8题:
第9题:
第10题:
审美娱乐功能
审美教育功能
审美认识
审美意识作用
第11题:
以情感人
潜移默化
寓教于乐
认识生活
陶冶性情
第12题:
文以载道
寓教于乐
文质彬彬
德艺双馨
第13题:
罗马时代()要求艺术寓教于乐。
第14题:
艺术审美教育的特点包括:“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”。
第15题:
“寓教于乐”是指艺术的()。
第16题:
什么是“寓教于乐”?谈谈你对艺术应寓教于乐的看法。
第17题:
“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”是艺术审美什么作用的主要特点()
第18题:
“四多四少”
“寓教于乐”
“爱的母题”
艺术思维
第19题:
娱乐
认知
创造
教育
第20题:
语言符号的艺术
塑造人物形象的艺术
表达情感的艺术
寓教于乐的艺术
第21题:
维吉尔
贺拉斯
奥维德
朗吉弩斯
第22题:
寓教于乐,丰富多彩
潜移默化,生动形象
寓教于乐,潜移默化
生动形象,丰富多彩
第23题:
道德说教
以理服人
以情感人
潜移默化
寓教于乐
第24题: