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简述差异法和共变法的联系与区别。
题目
简述差异法和共变法的联系与区别。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
差异法是用来寻求在特定的场合下，被研究现象的充分条件。
共变法是从被研究想象变化的数量和程度来判明因果相关的。
差异法可以看成是共变法的特例，共变法则可以看成是差异法的一种推广。它的在具体操作时的排除规则类似于差异法：如果被研究现象A出现变化，就有对应的先行情况出现变化，则这两者之间就有因果关联。而不出现变化的先行情况，都不可能是A现象产生的原因。
共变法是从被研究想象变化的数量和程度来判明因果相关的。
差异法可以看成是共变法的特例，共变法则可以看成是差异法的一种推广。它的在具体操作时的排除规则类似于差异法：如果被研究现象A出现变化，就有对应的先行情况出现变化，则这两者之间就有因果关联。而不出现变化的先行情况，都不可能是A现象产生的原因。
更多“简述差异法和共变法的联系与区别。”相关问题
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第1题：
求因果联系的方法不包括（ ）。
A.求同法
B.求异法
C.共变法
D.确认法答案：D解析：求因果联系的一般方法有：求同法、求异法、求同求异并用法、共变法、剩余法。 -
第2题：
随着吸烟量的增加，肺癌的发生危险（RR）也增加，由此支持吸烟导致肺癌的因果联系，这一推理运用的是（）
- A、求同法
- B、差异法
- C、共变法
- D、同异并用法
正确答案:C -
第3题：
在穆勒五法中“结果相同，因子相异。异中求同，契合求解”是指：（）
- A、求同法
- B、差异法
- C、求同差异共用法
- D、共变法
正确答案:A -
第4题：
简述教育政策与教育法的联系与区别？
正确答案: （1）联系
①教育法是以法律程序和手续确定下来的教育政策
②从内容上讲，教育政策是教育法的渊源。
③从教育法的形成过程来看，教育政策是制定教育法的指导思想和依据。
④从贯彻试试上来看，教育法有事教育政策得以贯彻的有效形式。
（2）区别
①教育政策是由党中央和中央政府所授权的部门或地方政府制定的，不经过立法程序，具有较多的灵活性和弹性。而教育法是经过立法程序指定的，有制约性。它体现为一种规范，这种规范由确定的质和量的界限，具有强制性和约束力。
②教育法与教育政策相比，具有明显的稳定性和连续性。教育法一旦建立，就不能随意更改，教育法的修改、补充乃至解释，都必须依照法定的程序。 -
第5题：
简述回归分析法与经济计量法的差异区别。
正确答案: 回归分析法，是在掌握大量观察数据的基础上.利用数理统计方法建立因变量与自变量之间的回归关系函数表达式，用来描述变量间数量上的平均变化关系。经济计量法，是在以经济理论和事实为依据的定性分析基础上，利用数理统计方法建立一组联立方程式，来描述预测目标与相关变量之间经济行为结构的动态变化关系。前者是在实验的基础，建立变量之间的关系；后者是在各种既定函数关系基础上，测算变化影响。 -
第6题：
在穆勒五法中“分析结果，因果对应。果有剩余，必有隐因。”是指（）
- A、求同法
- B、差异法
- C、求同差异共用法
- D、共变法
- E、剩余法
正确答案:E -
第7题：
单选题弥尔方法又称“弥尔五法”，包括求同法、求异法、求同求异法、剩余法和（）。A排除法
B差异法
C对照法
D共变法
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述教育政策与教育法的联系与区别？正确答案： （1）联系
①教育法是以法律程序和手续确定下来的教育政策
②从内容上讲，教育政策是教育法的渊源。
③从教育法的形成过程来看，教育政策是制定教育法的指导思想和依据。
④从贯彻试试上来看，教育法有事教育政策得以贯彻的有效形式。
（2）区别
①教育政策是由党中央和中央政府所授权的部门或地方政府制定的，不经过立法程序，具有较多的灵活性和弹性。而教育法是经过立法程序指定的，有制约性。它体现为一种规范，这种规范由确定的质和量的界限，具有强制性和约束力。
②教育法与教育政策相比，具有明显的稳定性和连续性。教育法一旦建立，就不能随意更改，教育法的修改、补充乃至解释，都必须依照法定的程序。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述电话闭塞法与电话联系法的区别。正确答案： A.办理的条件不同
在正线信号设备故障联锁失效的情况下，相关车站根据行调的调度命令，采用电话闭塞法组织行车；车场与正线连接站间信号故障时，车场与车站间采用电话联系法组织行车。
B.办理的对象不同
电话闭塞法在正线车站间进行办理，电话联系法在车场与正线连接站间进行办理。
C.行车凭证不同
电话闭塞法占用区间的行车凭证为路票；电话联系法列车进出车场的行车凭证为电话记录号码。
D.驾驶模式不同
电话闭塞法的驾驶模式为URM，电话联系法的驾驶模式为RM。
E.路票交付与否不同
电话闭塞法行车时必须向司机交付路票，电话联系法填写好路票后不需交付司机，只需无线电通知司机。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述差异法和共变法的联系与区别。正确答案： 差异法是用来寻求在特定的场合下，被研究现象的充分条件。
共变法是从被研究想象变化的数量和程度来判明因果相关的。
差异法可以看成是共变法的特例，共变法则可以看成是差异法的一种推广。它的在具体操作时的排除规则类似于差异法：如果被研究现象A出现变化，就有对应的先行情况出现变化，则这两者之间就有因果关联。而不出现变化的先行情况，都不可能是A现象产生的原因。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题“穆勒五法”不包括下面哪一项：（）。A求同法
B差异法
C分析法
D共变法
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
“穆勒五法”不包括下面哪一项：（）。
- A、求同法
- B、差异法
- C、分析法
- D、共变法
正确答案:C -
第13题：
弥尔方法又称“弥尔五法”，包括求同法、求异法、求同求异法、剩余法和（）。
- A、排除法
- B、差异法
- C、对照法
- D、共变法
正确答案:D -
第14题：
下列哪些不是探求因果联系的方法（）。
- A、求同法
- B、求异法
- C、求真法
- D、共变法
正确答案:C -
第15题：
简述权变法和规则法的区别。
正确答案: 权变法是实行国家干预的经济政策。通过国家干预，同时使用财政政策（补偿性财政）和货币政策（相机抉择的方法）使国民经济维持在较高而且稳定的水平上。
规则法是指只要货币管理局按照一个固定的比率供应货币，就可以保持经济的未定，即最适货币供应量只能是按固定的比率计算出来的，主张货币政策优先财政政策。
权变法最大的优点是可以灵活的调节货币供应量，而规则法却不能把货币供应量与货币需求量很好地挂钩起来，易产生“货币饥荒”或造成通货膨胀；规则法的优点在于简单，便于中央银行控制，而权变法的缺点是主观随意性太强，很难通过对货币供应量的调节来达到促成并维持社会总体供需均衡的目的。 -
第16题：
求因果联系的方法不包括（）。
- A、求同法
- B、求异法
- C、共变法
- D、确认法
正确答案:D -
第17题：
单选题随着吸烟量的增加，肺癌的发生危险（RR）也增加，由此支持吸烟导致肺癌的因果联系，这一推理运用的是（）A求同法
B差异法
C共变法
D同异并用法
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述权变法和规则法的区别。正确答案： 权变法是实行国家干预的经济政策。通过国家干预，同时使用财政政策（补偿性财政）和货币政策（相机抉择的方法）使国民经济维持在较高而且稳定的水平上。
规则法是指只要货币管理局按照一个固定的比率供应货币，就可以保持经济的未定，即最适货币供应量只能是按固定的比率计算出来的，主张货币政策优先财政政策。
权变法最大的优点是可以灵活的调节货币供应量，而规则法却不能把货币供应量与货币需求量很好地挂钩起来，易产生“货币饥荒”或造成通货膨胀；规则法的优点在于简单，便于中央银行控制，而权变法的缺点是主观随意性太强，很难通过对货币供应量的调节来达到促成并维持社会总体供需均衡的目的。解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题下列哪些不是探求因果联系的方法（）。A求同法
B求异法
C求真法
D共变法
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题A、B、C、D是a、b、c、d的原因，A是a的原因，B是b的原因，C是c的原因，所以，D与d之间有因果联系。这是（ ）。A剩余法
B共变法
C求异法
D差异法
正确答案： A解析：
剩余法是指这样一组操作：如果已知某一复杂现象是另一复杂现象的原因，同时又知前一现象中的某一部分是后一现象中的某一部分的原因，那么，前一现象的其余部分与后一现象的其余部分有因果联系。可用公式表示为：A、B、C、D是a、b、c、d的原因，A是a的原因，B是b的原因，C是C的原因，所以，D与d之间有因果联系。 -
第21题：
单选题求因果联系的方法不包括（）。A求同法
B求异法
C共变法
D确认法
正确答案： B解析： 求因果联系的一般方法有：求同法、求异法、求同求异并用法、共变法、剩余法。 -
第22题：
问答题简述方差和差异系数在反映数据离散程度上的区别和联系。正确答案： 方差反映了数据的变异或离散程度，即数据偏离平均数的程度，方差越大表示数据离散程度越大；而差异系数则反映了该组数据以平均数为单位的离散程度。它们的区别主要是方差一般不能直接用于两组数据间相对离散程度的比较，尤其是当两组数据的水平差异较大时。但特殊情况下如果数据的水平相当，且是同质数据，则可以直接由方差看出两组数据相对离散程度，这时它和差异系数的功用相同解析： 暂无解析