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第1题：
我国农产品生产和消费大体上经历了()、强调数量与质量的并重、在保证数量的基础上突出质量和效益等三个阶段。A:追求质量改善
B:追求高效益
C:追求高速度
D:追求数量增长答案：D解析：本题考查农产品质量安全发展的一般规律。我国农产品生产和消费大体上经历追求数量增长、强调数量与质量的并重、在保证数量的基础上突出质量和效益等三个阶段。 -
第2题：
头脑风暴时不仅要追求点子的数量还要追求点子的质量。
正确答案:正确 -
第3题：
世人追求的快乐，与修行人追求的快乐有何本质上的差别？明白此理之后，我们应当怎样做？
正确答案: 世人勤求安乐，但能否成功也无有定准。而修行人修学佛法，为自他二利而行持六度万行，百分之百可以获得安乐。
明白此理之后，我们在自由自在之时，应精进努力行持善法。若不脚踏实地付诸实际行动，安乐不会自动地降临，就像一大盆美味的水果摆在面前，如果不自己动手取食，那也不可能品尝到美味。 -
第4题：
阅读上面的材料（我的追求--教育好农民的孩子），分析杨瑞清老师的精神追求和作为一位教师的幸福感。教师究竟应该拥有怎样的精神世界，追求怎样的精神境界呢？
正确答案: 从杨瑞清老师的成长经历中我认为教师的精神世界应该具有以下四个特征：
1）和谐美善。教师是美好的精神使者，善良的化身，因此，教师的精神世界必然是求美向善的，能时刻保持平和的心境、愉悦的心情，真实地展示自我。
2）开阔而开放。教师必须有一颗畅亮的心，向一颗颗童稚的心灵开放，以民主的宽容的胸襟来接纳学生、包容学生。
3）丰富而坚实。教师应具有丰富的情感，懂得感恩、给予和关怀，有自己的教育理想、激情和诗意。
4）执着向上。教师要有积极健康的人生志趣，能够敏锐地捕捉和发现生活中的美好瞬间，始终以昂扬振奋的精神努力上进，不断获得自我超越的快乐。从杨瑞清老师身上我看到了一位教师的幸福感，即教师对自身职业所持有的幸福之感；二是教师的责任感，即教师要意识到教书育人是自己的工作职责；三是钻研业务的紧迫感，即一个教师要意识到提高自己的业务水平对于教书育人的重要意义 -
第5题：
进行一场学习革命 我们应该怎样入手（）
- A、认识自己找出问题
- B、志存高远追求卓越
- C、知足学习，打好基础
- D、掌握方法，突破重点
正确答案:A,B,C,D -
第6题：
太极拳如果只追求内在的意气运动，不追求外在的神形运动，是怎样的表现？
正确答案: 是练气功的表现。不是太极拳。 -
第7题：
怎样在实践中追求和发展真理？
正确答案: 真理是客观的、具体的、有条件的。认识具有反复性、无限性，追求真理是一个过程。与时俱进，开拓创新，在实践中认识发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。 -
第8题：
问答题怎样应用搭便车的方法？正确答案： （1）搭便车的方法是吸收异议方法的一个延伸，宽容和尊重别人的意见，哪怕是荒诞无稽的主意，一个实用而又世故的理由是：这些主要也许只要稍做加工，就可以是非常有价值的主意。
（2）把搭便车看成是发散性思维的一种技能，这使我们可以换一个角度来看创新。发散性思维中所包含的创新它不仅是一种智慧的超越，还是一种智慧的合成、智慧的积累。
（3）搭便车是意图创新者的一种豁达和从容，是创新者面对实在世界的一种自信和干练，是意图创新者对人类智慧由衷的尊重和推崇。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题太极拳如果只追求内在的意气运动，不追求外在的神形运动，是怎样的表现？正确答案： 是练气功的表现。不是太极拳。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题单晶的主要特性及应用领域单晶的生长方法的分类是怎样的？正确答案： （1）单晶内部晶格位相完全一致，各向异性。
（2）应用：金刚石加工业、偏光镜、压电水晶、单晶硅板、水晶装饰等。
（3）生长方法：气相生长、溶液生长、熔体生长、固相生长。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题阅读上面的材料（我的追求--教育好农民的孩子），分析杨瑞清老师的精神追求和作为一位教师的幸福感。教师究竟应该拥有怎样的精神世界，追求怎样的精神境界呢？正确答案： 从杨瑞清老师的成长经历中我认为教师的精神世界应该具有以下四个特征：
1）和谐美善。教师是美好的精神使者，善良的化身，因此，教师的精神世界必然是求美向善的，能时刻保持平和的心境、愉悦的心情，真实地展示自我。
2）开阔而开放。教师必须有一颗畅亮的心，向一颗颗童稚的心灵开放，以民主的宽容的胸襟来接纳学生、包容学生。
3）丰富而坚实。教师应具有丰富的情感，懂得感恩、给予和关怀，有自己的教育理想、激情和诗意。
4）执着向上。教师要有积极健康的人生志趣，能够敏锐地捕捉和发现生活中的美好瞬间，始终以昂扬振奋的精神努力上进，不断获得自我超越的快乐。从杨瑞清老师身上我看到了一位教师的幸福感，即教师对自身职业所持有的幸福之感；二是教师的责任感，即教师要意识到教书育人是自己的工作职责；三是钻研业务的紧迫感，即一个教师要意识到提高自己的业务水平对于教书育人的重要意义解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题怎样应用追求数量的方法？正确答案： （1）一种意识是概率的问题。
（2）一种意识是任何一个观念和材料都布会是毫无价值的，尽管布是每一个设想都会被采用的。
（3）一种意识是你最初的想法总不会是最好的。解析： 暂无解析 -
第13题：
怎样应用搭便车的方法？
（1）搭便车的方法是吸收异议方法的一个延伸，宽容和尊重别人的意见，哪怕是荒诞无稽的主意，一个实用而又世故的理由是：这些主要也许只要稍做加工，就可以是非常有价值的主意。
（2）把搭便车看成是发散性思维的一种技能，这使我们可以换一个角度来看创新。发散性思维中所包含的创新它不仅是一种智慧的超越，还是一种智慧的合成、智慧的积累。
（3）搭便车是意图创新者的一种豁达和从容，是创新者面对实在世界的一种自信和干练，是意图创新者对人类智慧由衷的尊重和推崇。
略 -
第14题：
（）不是选择理想信念的标准。
- A、要看它怎样对待理性和科学
- B、要看它怎样对待现实生活
- C、要看它怎样对待道德和精神追求
- D、要看它怎样对待朋友
正确答案:D -
第15题：
喷雾技术追求的目标是什么，怎样来达到这个目标？
正确答案: 喷雾技术追求的目标是用最小量的药剂杀死最大量的害虫。人们通过选用合适的施药器械来达到三个目标，这种喷雾器①应能喷出适当大小的药剂雾滴②喷出的药剂雾滴大小均匀。 -
第16题：
怎样应用吸收异议的方法？
正确答案: （1）吸收异议就是尊重其他人的主意，一个人的主意再多，也很难超过其他人对某个问题提出的主意总和。（2）吸收异议就是有宽广的胸怀。
（3）吸收异议就是要我们尊重哪些看起来荒诞无稽的设想，因为很可能再这样的设想中蕴藏着新东西。
（4）吸收异议既是发散性思维的一个技巧，也是一种常规心态的超越。 -
第17题：
《红楼梦》中的《葬花吟》意在表现黛玉怎样的人生追求？
正确答案: 脱离尘世的理想和对自由的追寻；宁愿坚持高洁的品格而献身，不愿随波逐而流陷于污泥的追求。 -
第18题：
受众在不同历史时期对权利的追求是怎样的？
正确答案:在大众传播媒介出现的初期，受众所争取的只是知情权；到传媒进入发展期，受众又开始追求表达权；再到传媒进入繁荣期，人们又提出了反论权；进入信息社会，如今的受众又在争取监督权和免知权。 -
第19题：
问答题怎样应用持续努力的方法？正确答案： （1）持续是发挥发散性思维获取成效的另一种要诀，持续的努力才可能产生突破性的主意。
（2）从问题解决的实践跨度考虑，创新的之一不会一蹴而就，我们需要时间来增加主意的数量，和我们对问题的模糊认识逐渐走向清晰。
（3）持续努力是我们对这些常规的趋势和倾向的一个超越，正是这样一种超越，我们就可能获得突破性的新主意。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题世人追求的快乐，与修行人追求的快乐有何本质上的差别？明白此理之后，我们应当怎样做？正确答案： 世人勤求安乐，但能否成功也无有定准。而修行人修学佛法，为自他二利而行持六度万行，百分之百可以获得安乐。
明白此理之后，我们在自由自在之时，应精进努力行持善法。若不脚踏实地付诸实际行动，安乐不会自动地降临，就像一大盆美味的水果摆在面前，如果不自己动手取食，那也不可能品尝到美味。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题进行一场学习革命 我们应该怎样入手（）A认识自己找出问题
B志存高远追求卓越
C知足学习，打好基础
D掌握方法，突破重点
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题我国农产品生产和消费大体上经历了（）、强调数量与质量的并重、在保证数量的基础上突出质量和效益等三个阶段。A追求质量改善
B追求高效益
C追求高速度
D追求数量增长
正确答案： B解析： 本题考查农产品质量安全发展的一般规律。我国农产品生产和消费大体上经历了追求数量增长、强调数量与质量的并重、在保证数量的基础上突出质量和效益等三个阶段。 -
第23题：
问答题马克思是怎样看待经济学应用数学方法这个问题的？又在《资本论》的哪些章节中广泛应用了数学方法？正确答案： 马克思认为“一门科学只有成功地应用了数学时，才算达到了真正完善的地步”。在《资本论》中，运用数学方法表述经济学法则的事例为数很多。在论述价值法则，价值形态，货币流通法则，剩余价值法则，再生产法则，利润率，生产价格，级差地租法则的章节中，广泛地应用了数学手段。恩格斯在谈到《资本论》第三卷手稿时写道：“在手稿中，关于剩余价值率和利润率的差数（M-P），还可以看到各种极为极细的计算。这种差数具有各式各样的有趣特色。它的运动显示出这两个比率越来越远或越来越近的各种情况。这些运动还可以用曲线来表示”。马克思在给恩格斯的一封信中还写道：“你懂得表示价格、利息等在一年内上下波动的动态的数字表。我好几次想——为了分析危机——把这些上升和下降做为错误曲线来计算，考虑用数学方法从中引伸出危机的主要规律。解析： 暂无解析