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马克思主义的美育理想是促使人的全面发展，它的标志是（）。A、德、智、体并衡发展的人B、身心健康的完美的人C、懂得艺术的人D、进入自由王国的人

题目

马克思主义的美育理想是促使人的全面发展，它的标志是（）。

  • A、德、智、体并衡发展的人
  • B、身心健康的完美的人
  • C、懂得艺术的人
  • D、进入自由王国的人
相似考题

1.马克思主义创始人心目中理想的人是（ ）A．普遍发展的人B．个性全面发展的人C．充分发展的人D．自由发展的人

2.我们所要求的理想人格就是从广大人民群众的利益出发，实现德、智、体、美、劳全面发展和真、善的和谐统一，培养合乎共产主义道德的人格．( )

3.雅典教育的突出特点是培养体、智、德、美多方面和谐发展的人。()此题为判断题(对，错)。

4.幼儿美育可以促进幼儿()等领域的全面发展。A、德B、智C、体D、劳

更多“马克思主义的美育理想是促使人的全面发展，它的标志是（）。A、德、智、体并衡发展的人B、身心健康的完美的人C、懂得艺术的人D、进入自由王国的人”相关问题

  • 第1题：

    马克思主义理想中的全面发展的人是精神和身体得到普遍、充分而自由发展的人。（　）


    答案：错
    解析：
    马克思主义理想中的全面发展的人是精神和身体、个体性和礼会性得到普遍、充分而自由发展的人。

  • 第2题：

    马克思认为全面发展的人是指德、智、体、美等方面全面发展的人。


    答案：
    解析：
    【知识点】马克思主义关于人的全面发展的学说
    这种说法是错误的。马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，认为全面发展的人是指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。德、智、体、美等全面发展的思想是马克思主义指导下结合我国教育发展状况提出来的教育目的.是马克思主义理论在我国教育领域的中国化。

  • 第3题：

    （　　）是培养全面发展的人的根本途径。


    A.教育与生产劳动相结合

    B.德、智、体、美全面发展

    C.提升道德品质

    D.提升智力

    答案：A
    解析：
    马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。

  • 第4题：

    美育的终极目的是培养（）

    A能够进行艺术创造的人

    B遵纪守法的人

    C自由全面发展的人

    D学识渊博的人


    C
    略

  • 第5题：

    马克思主义关于人的全面发展学说，指的是人的德、智、体、美的全面发展


    正确答案:错误

  • 第6题：

    下列有关德、智、体、美育的叙述哪项是正确的（）。

    • A、德育是全面发展教育的核心
    • B、智育是全面发展教育的方向
    • C、美育是全面发展教育的核心
    • D、体育是全面发展教育的方向
    • E、智育是全面发展教育的核心

    正确答案:E

  • 第7题：

    （）是美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人。

    • A、道德教育
    • B、智力教育
    • C、艺术教育
    • D、素质教育

    正确答案:C

  • 第8题：

    （）是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。

    • A、环境教育
    • B、历史教育
    • C、艺术教育
    • D、科学教育

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    （  ）是实施美育的重要途径，对培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。
    A

    环境艺术

    B

    历史教育

    C

    艺术教育

    D

    科学教育


    正确答案： C
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    马克思主义的美育理想是促使人的全面发展，它的标志是（）。
    A

    德、智、体并衡发展的人

    B

    身心健康的完美的人

    C

    懂得艺术的人

    D

    进入自由王国的人


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    美育的终极目的是培养（）
    A

    能够进行艺术创造的人

    B

    遵纪守法的人

    C

    自由全面发展的人

    D

    学识渊博的人


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    马克思主义关于人的全面发展学说，指的是人的德、智、体、美的全面发展
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本涵义是（ ）。

    A.人的劳动能力的全面发展
    B.德、智、体全面发展
    C.人的独立个性全面发展
    D.人的身心全面发展

    答案：A
    解析：
    本题考查考生对经典语句的掌握情况。 B、C、D选项都是在A选项的基础上演绎而成 的=类似的情况也要引起考生的注意：

  • 第14题：

    （　　）是实施美育的重要途径。对培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。

    A．环境教育
    B．历史教育
    C．艺术教育
    D．科学教育

    答案：C
    解析：
    艺术教育是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。

  • 第15题：

    教师在教育过程中要实施德、智、体、美、劳等多种教育，完成多种多样的教学任务，培养德、智、体、美、劳等全面发展的人。这表明教师的劳动具有( )。

    A.复杂性
    B.长期性
    C.创造性
    D.广延性

    答案：A
    解析：
    教师劳动是复杂的脑力劳动，这种复杂性主要表现在三个方面。第一，教育目的的全面性。教师不仅要教书还要育人，不仅要传授科学文化知识、发展学生的智力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康发展。第二，劳动对象的差异性。教师的劳动对象是学生，作为个体而存在的学生不仅有着先天素质的差异。还有后天环境造成的个性差异。第三，教育任务的多样性。教师的劳动对象是千差万别的人，教师不仅要经常在同一个时空条件下面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。题干中的叙述体现了教师劳动的复杂性。

  • 第16题：

    教育的社会主义性质和方向是（）

    • A、培养健全世界观、人生观和价值观
    • B、培养四有公民
    • C、培养德、智、体等全面发展的人
    • D、培养“社会主义事业的建设者和接班人”

    正确答案:D

  • 第17题：

    全面发展的人，是人格健全的人，拥有大众个性的人。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人，为培养社会主义人才指明了方向。这体现了教育目的的（）作用。

    • A、导向
    • B、激励
    • C、评价
    • D、调控

    正确答案:A

  • 第19题：

    人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    （）是培养全面发展的人的根本途径。

    • A、教育与生产劳动相结合
    • B、德、智、体、美全面发展
    • C、提升道德品质
    • D、提升智力

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    （）是美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人。
    A

    道德教育

    B

    智力教育

    C

    艺术教育

    D

    素质教育


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人，为培养社会主义人才指明了方向。这体现了教育目的的（）作用。
    A

    导向

    B

    激励

    C

    评价

    D

    调控


    正确答案： D
    解析： 教育目的的作用包括导向作用、激励作用、评价作用和调控作用，题干描述的是教育目的的导向作用。

  • 第23题：

    单选题
    （）是培养全面发展的人的根本途径。
    A

    教育与生产劳动相结合

    B

    德、智、体、美全面发展

    C

    提升道德品质

    D

    提升智力


    正确答案： B
    解析： 马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。

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