niusouti.com

分镜头

题目

分镜头

相似考题

1.多媒体课件开发的直接依据是:()A：文字脚本B：分镜头脚本C：制作脚本

2.导演剧本又可以称为分镜头剧本。()此题为判断题(对，错)。

3.音像制品编辑出版中可以由作者或其他专门人员承担的工作有()。A.选题策划、审核或组稿B.编写剧本和分镜头剧本C.剧本审核和对分镜头剧本作编辑加工D.对音像制品的实际效果进行审查

4.分镜头稿本 名词解释

更多“分镜头”相关问题

  • 第1题：

    故事板就是画面分镜头剧本。( )

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    文字稿本比分镜头稿本重要，只需在分镜头稿本上记一些拍摄要求就可进行拍摄了。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    分镜头稿本的格式：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）


    正确答案:镜号；机号；景别；技巧；时间；画面内容；解说词；音响效果；音乐；备注

  • 第4题：

    分镜头的依据：（）、（）。


    正确答案:依据视觉心理的规律；依据蒙太奇组接的原则

  • 第5题：

    简述文字稿本和分镜头稿本的区别。


    正确答案:电视教材文字稿本是一种用文字、图示符号阐述电视教材编写内容和表达形式的书面材料。电视教材文字稿本虽然也是一种文字形式，但它与文字教材不同，不是直接阐明教学内容，而是说明采用何种形象的电视画面和相配合的解说词去表现教学内容。电视教材文字稿本的画面内容要生动、具体，要尽可能多一些动态内容。我们绝不能用文字教材去代替稿本，有些教师把文字稿本写成文字教材的样式，那是无法投入制作使用的。电视教材文字稿本不是直接给教师与学生阅读的，是提供给电视教材的编制人员用的，文字稿本则只是提供给导演写分镜头稿本使用。教师与学生从编制好的电视教材中，才能更形象、更有效地获取所需的教学信息。鉴于文字稿本的专用性，它主要是提供给导演去进行分镜头使用，因而要按一定的格式要求去编写。

  • 第6题：

    音像制品编辑出版中可以由作者或其他专门人员承担的工作有（）。

    • A、选题策划、审核或组稿
    • B、编写剧本和分镜头剧本
    • C、剧本审核和对分镜头剧本作编辑加工
    • D、对音像制品的实际效果进行审查

    正确答案:B

  • 第7题：

    动画分镜头画面设计的视觉变化线索依据是动画作品中（）的关系以及（）。


    正确答案:画与画；作品剧本中内在的线索联系

  • 第8题：

    将文字转换成立体视听形象的中间媒介是（）

    • A、文学剧本
    • B、分镜头剧本
    • C、分镜头脚本
    • D、导演剧本

    正确答案:C

  • 第9题：

    分镜头剪辑是为了保持情节的流动性。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    单选题
    将文字转换成立体视听形象的中间媒介是（）
    A

    文学剧本

    B

    分镜头剧本

    C

    分镜头脚本

    D

    导演剧本


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述如何阅读导演分镜头剧本？

    正确答案： 剪辑工作者阅读研究导演分镜头剧本，要与影视文学剧本比较，领会导演的修改意图。具体的有以下几个
    方面：
    一、影视镜头分切的因素和未来镜头有机衔接的关系。
    二、各场景的蒙太奇转换，是利用人物对白，还是利用主体动作；是利用镜头运动，还是利用音乐音响的
    因素。
    三、是否运用于画面附加技巧（特技）。在声画的配合上，要看音响是否有利于烘托主题，渲染各种不同
    的环境气氛，是否能起到描写人物心理动作的作用。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    文字稿本比分镜头稿本重要，只需在分镜头稿本上记一些拍摄要求就可进行拍摄了。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 分镜头稿本与文字稿本都重要，分镜头稿本通常要包含镜号、机号、景别、时间、技巧、画面、声音等内容。

  • 第13题：

    文字稿本比分镜头稿本重要，只需在分镜头稿本上记一些拍摄要求就可进行拍摄了。

    A对

    B错


    错
    分镜头稿本与文字稿本都重要，分镜头稿本通常要包含镜号、机号、景别、时间、技巧、画面、声音等内容。

  • 第14题：

    分镜头脚本又称为（）。

    • A、图画
    • B、文学剧本
    • C、蒙太奇
    • D、故事板

    正确答案:D

  • 第15题：

    分镜头稿本包含的内容是什么？


    正确答案:镜号，景别，拍摄方法，及镜头组接的技巧。（如推、拉、摇、移、跟，切淡化划键。），画面内容，解说词，音乐或音响。

  • 第16题：

    分镜头稿本


    正确答案: 导演运用电视艺术的理论与技巧，对文字稿本的内容进行镜头设计和串接的艺术设计所写的详细列有画面内容，拍摄的景别和技巧，镜头的时间长度，解说与画面的配合，音响与音乐的要求等内容的稿本。

  • 第17题：

    分镜头


    正确答案:就是把文字稿本中的画面内容分成一个个具体可拍摄的镜头。也就是将画面内容具体的视觉化。

  • 第18题：

    《火车大劫案》分镜头记录。


    正确答案: 《火车大劫案》共分13段，每一段都是由一个镜头拍摄下来的完整事件中的一部分。第一个镜头：火车站电报室内景。两名强盗闯进来，逼迫电报员给火车发信号，窗外景深处火车速度渐渐放慢，强盗又将电报员捆绑起来。鲍特在这个镜头中以景深镜头的视觉线索交代出——强盗与电报员、电报员与火车以及强盗与火车之间的多种层面上的相互关系，使画面内部的信息量和视觉空间表层结构的叙事形式均得以递增和强化。
    第二个镜头：火车从画右至画左位于画面中央，而强盗从画左走向画右悄悄地溜上火车。在画面中，一个由木条形成的“×”宇图形，极为醒目地吸引了观众的视线。“这个镜头把动作同情节联在一起，把紧张同画幅结构联在一起”。以微妙的运动方式、以抽象的视觉暗示，展开了有秩序地叙事。”
    第八个镜头，摄影机固定在一个极为巧妙的位置上，在表现强盗冲下斜坡逃跑的时候，出现了摇拍、俯拍和仰拍等不同视角的变化。突出了户外拍摄的运动效果和环境特征。在电影史上被誉为“山谷中的美丽场面”。
    第九、十、十一个镜头，分别表现了逃跑中的强盗，企图挣脱捆绳的电报员和舞厅中跳舞取乐的不知情的人们...。这种将发生在不同地点的平行动作交替切入的方法，在“同时性”的运动关系上的处理，摆脱了实际时间的束缚，打破了传统戏剧顺时叙事的原则，创造了真正符合电影艺术规律的叙事时空。其中作为叙事中被省略的那部分时空，则由观众自己凭借生活的经验去作出补充。
    《火车大劫案》中的这些精彩镜头，在画面内部信息的组织上，在镜头与镜头之间时空交错的切换技巧的表现上，创造性地发展了电影叙事的流畅性和连贯性。同时，这种叙事方式不需要任何文字叙事语言的注释便可以使人一目了然。影片吸引了许多的观众，在商业上取得了巨大的成功，曾占据美国银幕达10年之久，为“西部片”在美国的统治地位打下了基础。

  • 第19题：

    分镜头也叫分镜头台本，是将文字剧本切成一系列可以拍摄的镜头，以提供现场拍摄使用的工作剧本，是（）的一项重要工作。

    • A、配音
    • B、导演
    • C、原画
    • D、动画

    正确答案:B

  • 第20题：

    概括的讲（）就是运动物体关键动态的画。

    • A、原画
    • B、动画
    • C、设计稿
    • D、分镜头

    正确答案:A

  • 第21题：

    报告文学可以吸收小说的（）戏剧的（）电影分镜头的（）以及诗歌的跳跃手法。


    正确答案:描写技；对话艺术；涂述方法

  • 第22题：

    单选题
    多媒体课件开发的直接依据是：（）
    A

    文字脚本

    B

    分镜头脚本

    C

    制作脚本


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    分镜头也叫分镜头台本，是将文字剧本切成一系列可以拍摄的镜头，以提供现场拍摄使用的工作剧本，是（）的一项重要工作。
    A

    配音

    B

    导演

    C

    原画

    D

    动画


    正确答案： A
    解析： 分镜头即分镜头脚本，又称摄制工作台本，“分镜头剧本”又称“导演剧本”。也是将文字转换成立体视听形象的中间媒介。是导演将整个影片或电视片的文学内容分切成一系列可摄制的镜头的剧本，以供现场拍摄使用的工作剧本。

  • 第24题：

    问答题
    简述文字稿本和分镜头稿本的区别。

    正确答案： 电视教材文字稿本是一种用文字、图示符号阐述电视教材编写内容和表达形式的书面材料。电视教材文字稿本虽然也是一种文字形式，但它与文字教材不同，不是直接阐明教学内容，而是说明采用何种形象的电视画面和相配合的解说词去表现教学内容。电视教材文字稿本的画面内容要生动、具体，要尽可能多一些动态内容。我们绝不能用文字教材去代替稿本，有些教师把文字稿本写成文字教材的样式，那是无法投入制作使用的。电视教材文字稿本不是直接给教师与学生阅读的，是提供给电视教材的编制人员用的，文字稿本则只是提供给导演写分镜头稿本使用。教师与学生从编制好的电视教材中，才能更形象、更有效地获取所需的教学信息。鉴于文字稿本的专用性，它主要是提供给导演去进行分镜头使用，因而要按一定的格式要求去编写。
    解析： 暂无解析

相关内容