美国是集中型管理体制的代表。
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
英国、美国是自然构造的典范,日本、德国是人为构造的典型代表。()
第3题:
巴黎和会的五大强国是()。
A.英、美、日、法、意
B.英、法、美、德、意
C.英、德、美、法、日
D.英、法、美、德、奥
第4题:
英、美、俄三国是中国最主要的()海外市场。
茶叶
略
第5题:
插花艺术是集()为一体的有生命力的艺术品。
第6题:
发达国家政府国债管理体制按管理权限集中程度可分为集中型和()。
第7题:
巴黎和会的五大强国是()。
第8题:
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
集中型管理体制(名词解释)
第14题:
试比较美、英、德现代高等教育管理体制的异同。
一、美国高等教育管理的进一步完善20世纪上半叶是美国高等教育的进一步现代化和完善化的时期,其高等教育发展的主要特点是大众化和多样化(学校类型、专业设置)、教育结构和层次更加趋于协调,形成高教“金字塔”型体系;其发展道路和教育观念都是独特的。
二、英国高等教育的二元结构二元即把高等教育分成“大学”和“多科技技术学院及其他学院”两类,从形式上区分为职业性和非职业性的高等教育。建立这种二元制的根本目的在于维护“传统大学”的地位,歧视正在兴起的新大学。
三、以教授讲座为基础的德国大学管理体系
德国高等教育有二个与欧美大学不同特点:
1)德国大学是国家的教育机构,大学主要任务是为地方政府和地方经济服务;
2)德国大学组织的基础是以教授讲座为基础的研究所,强调教科研相统一的原则,教授在管理和决策上有相当大的发言权。
第15题:
美国是怎样形成地方分权的教育管理体制的?
美国独立前,各地移民自行设校管校,教育工作者深受宗教和不同国家文化教育的影响,各地情况不一。
建国后,美国是世界上唯一的资产阶级民主共和国(英国是君主立宪制),以天赋民权、自由平等相标榜,《独立宣言》更明文规定宗教信仰自由、人人都有享受教育的权利。当时美国进步的资产阶级政治家、思想家、教育家富兰克林、华盛顿、杰佛逊等人也都极力宣传教育是立国的根基,要求政府承担管理教育的责任。在这种情况下,教会办学、慈善教育等传统受到冲击,国会通过了一系列法案,在提供地方办教育的物质条件方面采取了一些措施,并把办教育规定为州的职权,各州遂相继建立了教育委员会和教育厅、局,正式实行教育管理上的地方分权制。
为适应了各州不同的具体情况而发展教育,美国在教育领导体制上仍然实行地方分权制。属于美国联邦政府“卫生、教育和福利部”的联邦教育局的职责仅是进行教育研究,承担单独一州无力举办的教育事业和管理政府的教育拨款计划等等。州设教育委员会,州以下设学区。原来学区较少,进入20世纪以后,为了利于学区发展规模较大的中小学,并区形成运动。除了政府外,对美国教育发生重大影响的还有各大财团的“基金会”和全国性的教育组织,如“全国教育协会”(NationalEducationAssociation)等等。
第16题:
插花艺术是集()为一体的有生命力的艺术品。
A造型美
B色彩美
C内涵美
D意境美
E自然美
第17题:
味美思的两个主要生产国是()。
第18题:
()的词集名《珠玉集》,代表作有《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)等。他的词主要受冯延巳的影响,语言清淡自然,以白描为主,不失精巧之美。
第19题:
下列关于近代警察管理体制的理解错误的有()
第20题:
近代警察管理体制的形成受美、法两国警察制度的影响
世界各国警察管理体制主要有地方自治制、中央集权制
地方自治制以英国为代表
中央集权制以美国为代表
第21题:
中、德、俄、英、美
中、英、美、法、德
中、英、美、日、德
中、法、俄、英、美
第22题:
英、美、日、法、意
英、法、美、德、意
英、德、美、法、日
英、法、美、德、奥
第23题:
对
错