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评价大学老师好不好，给学生分数高不高是最重要的标准。

题目

评价大学老师好不好，给学生分数高不高是最重要的标准。

相似考题

1.考试成绩分数是评价学生学业完成情况的重要指标，学习成绩不好的学生，走入社会后不会有好的发展和贡献。()

2.好不好、象不象不应该成为评价学前儿童艺术活动的主要标准。此题为判断题(对，错)。

3.计算机的性能好不好，主要看主频高不高．【】

4.评价司法工作合不合格、效果好不好的标准是( )A、公平B、公正C、正义D.效率

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  • 第1题：

    我国《中小学教师职业道德规范》中提出“教书育人”，要求不以分数作为评价学生的标准。（）


    答案：对
    解析：
    《中小学教师职业道德规范》第四条教书育人要求教师须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。因此，题干的说法是正确的。

  • 第2题：

    用考试分数来评价学生的知识和能力水平既有积极意义也有消极意义。结合当前的素质教育，论述教师应如何正确评价和对待学生的考试分数。


    答案：
    解析：
    (1)用考试分数评定学生的学业成就既有积极意义也有消极意义。首先，用考试分数来评价学生的知识与能力水平是一种简便易行的量化评定方式，但在很多时候其客观性和准确性不一定优于其他评定方式。其次，考试分数可以大致反映学生的知识和能力水平，对于教师评估教学效果、确定教学目标、制定教学计划具有积极意义。但是，如果学校和家长过分强调用分数来评判学生的知识和能力水平，容易导致学生对学习产生消极的情绪和动机，形成低水平的自我评价。
    (2)要正确对待学生的考试分数。首先，教师对各科分数的统计处理不应仅使用原始分数，应结合标准分数以求对学生成绩的相对位置有一个比较准确的判断。其次，要兼顾绝对标准和相对标准的运用，不能单纯以学生的名次作为评定学业成就的唯一指标。第三，教师对学生学业成绩的报告要有充分的信息来源，不能仅仅以考试分数为依据。第四，教师在报告学生的学习结果时，必须使学生和家长认识到考试分数通常不具有绝对价值，只具有相对意义。

  • 第3题：

    孙老师给小华写下了这样的评语：“填空题错了一道，其他题全对，能够很好地运用循环小数简便识记，等级定为优秀”关于孙老师的做法不正确的是（　　）。

    A.孙老师以分数作为评价标准
    B.孙老师关注学生知识的掌握
    C.孙老师关注学生的学业水平
    D.孙老师关注学生的学习效果

    答案：A
    解析：
    孔老师并没有用分数来衡量学生。

  • 第4题：

    大学生区别于非大学生最根本的一点是（）。

    • A、大学学习内容不一样
    • B、大学学习时间多了
    • C、大学老师管得少了
    • D、大学生应具有系统、深入、独立、主动分析问题的能力

    正确答案:D

  • 第5题：

    人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高不高兴、人民答应不答应，是全党想事情做工作对不对好不好的（）。

    • A、基本尺度
    • B、判断尺度
    • C、根本依据
    • D、价值标准

    正确答案:A

  • 第6题：

    评价司法工作合不合格、效果好不好的标准是（）

    • A、公平
    • B、公正
    • C、正义
    • D、效率

    正确答案:B

  • 第7题：

    以学生A所处的班级考试的平均分为基础，对学生A这次考试的分数进行评价，这属于（）。

    • A、相对评价
    • B、绝对评价
    • C、常模参照标准评价
    • D、目标参照评价

    正确答案:A,C

  • 第8题：

    Z分数是以什么为单位来衡量某个学生得分距全体学生平均得分的偏离情况的？（）

    • A、标准分数
    • B、平均分数
    • C、标准差
    • D、原始分数

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    班主任孙老师经常对学生说“知识改变命运，分数才是硬道理”，他自己出钱设立了“班主任基金”用于奖励每次考试成绩前三的学生，孙老师的做法（）。
    A

    正确，成绩是评价学生的重要依据

    B

    正确，物质奖励具有良好的激励功能

    C

    不正确，考试成绩不能衡量学生的素质

    D

    不正确，成绩不是评价学生的唯一标准


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    问答题
    美术教学的评价是提高学生美术素质的重要环节。目前，有个别学校对学生美术评价仍然采用“一人评价、一次评价、一个标准评价”的方式，即由教师一个人评价，给一个分数，以专业程度给以评定。请按照新课程的理念分析这样评价会对学生发展有什么样的影响，应该怎样评价。

    正确答案： 这种由教师一个人完成的评价，忽视了学生、其他教师、社会等方面的参与评价；一次性评价忽视了学生的可持续发展，过早下结论，没有将及时评价和延时评价结合起来，看不到学生的发展过程；一个标准的评价，容易忽略甚至束缚学生的个性发挥。美术教学既要关注掌握美术知识、技能的情况’更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价；强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学生学习评价是语文教学评价的重要组成部分。将学习评价分为定性评价和定量评价两类，所依据的标准是（）
    A

    评价结果呈现形式

    B

    评价内容

    C

    评价用途

    D

    分数解释参照标准


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    Z分数是以什么为单位来衡量某个学生得分距全体学生平均得分的偏离情况的？（）
    A

    标准分数

    B

    平均分数

    C

    标准差

    D

    原始分数


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    语文课上，赵老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”，如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里就经常不及格，今天赵老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的!”赵老师又及时鼓励达标的同学继续向B级组、A级组进军。
    以下说法正确的是( )

    A.赵老师的评价促进了学生的发展
    B.赵老师给的分数过高，不利于学生的发展
    C.赵老师的评价关注被评价者的不同需求，体现了评价标准分层化
    D.赵老师将形成性评价引入作文评价中，关注学生的发展过程

    答案：A,C,D
    解析：
    赵老师的做法有利于促进学生的发展。

  • 第14题：

    案例：

    李老师在《静物写生》单元课结束时，让每个学生提供一幅自己最满意的作品在学校橱窗展示，并将作品图片上传到学校微信群，邀请家长和师生参与评价。展示结束后，李老师依据学生美术学习的综合表现，并参考微信群中的评价，给学生评定分数作为期末成绩。
    问题：该教学采用了哪些评价方法（4分）?李老师的评价方法合适吗（2分）?说出理由（14分）。


    答案：
    解析：
    第一：根据题干，找出教学方法；第二：分析评价教学方法的使用情况并阐明原因。

  • 第15题：

    我们想事情，做工作。想得对不对，做得好不好，要有一个根本的尺度，这个尺度是（）。

    • A、人民拥不拥护
    • B、人民赞不赞成
    • C、人民高不高兴
    • D、人民答不答应

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    给学生提供合适的教育标准是重要的，（）比标准更重要。

    • A、合适
    • B、合格
    • C、和谐
    • D、符合

    正确答案:A

  • 第17题：

    以前好多学生到了体育考试的时候就开始犯愁，按照过去的评价标准，谁跑得快、跳得高、打得好，谁的分数就高。因此很多学生都考不及格，这种考试方式也被称之为是“技能+基本技术”式的考核。长期以来，这种现象的普遍存在给学生带来了一些不必要的心理负担。近年，出现了一种新的考核标准--“技能+基本素质+参与态度+实际能力+自我健康+理论认识水平”等方面的综合评价，这种评价方式，突出了全面素质和健康教育的特点，强调学生在原有基础上的学习提高。这种考核方式不搞一刀切，给了学生勇气，使得学生更加热爱体育课，热爱体育锻炼。根据所给材料进行下列分析： （1）体育课程学习评价的理念是什么？ （2）体育课程学习评价的目的是什么？ （3）结合案例谈谈如何更好地实施体育课程学习评价？


    正确答案: （1）体育课程学习评价的理念：体育课程学习评价应以人为本，以尊重学生的人格为前提，强调评价内容的全面性和可选择性，要适当地考虑学生的个体差异。培养学生的自尊和自信，注重实现评价主体的多元性，关注学生的进步与发展。淡化学生之间的横向对比，帮助学生学会与课程目标和自己的过去进行比较，并在比较中客观地评价和了解自己，从而为每一位学生的自主学习创造机会和条件。
    （2）体育学习评价的目的：①了解学生的体育学习的情况与表现，以及达到学习目标的程度；②判断学生在体育学习中的不足；③为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会；④培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到自我教育和互相教育的效果。
    （3）实施体育课程学习的评价方法：①体育课程学习评价标准的实施：采用多元评价标准；提倡体育教师根据教学实际制定相应的评价标准。②体育学习评价方法的实施：定性评价与定量评价相结合；终结性评价与过程性评价相结合；绝对性评价与个体内差异性评价相结合。学生自评、互评与教师评价相结合；多元评价与自定标准相结合。

  • 第18题：

    学生学习评价是语文教学评价的重要组成部分。将学习评价分为定性评价和定量评价两类，所依据的标准是（）

    • A、评价结果呈现形式
    • B、评价内容
    • C、评价用途
    • D、分数解释参照标准

    正确答案:A

  • 第19题：

    美术教学的评价是提高学生美术素质的重要环节。目前，有个别学校对学生美术评价仍然采用“一人评价、一次评价、一个标准评价”的方式，即由教师一个人评价，给一个分数，以专业程度给以评定。请按照新课程的理念分析这样评价会对学生发展有什么样的影响，应该怎样评价。


    正确答案:这种由教师一个人完成的评价，忽视了学生、其他教师、社会等方面的参与评价；一次性评价忽视了学生的可持续发展，过早下结论，没有将及时评价和延时评价结合起来，看不到学生的发展过程；一个标准的评价，容易忽略甚至束缚学生的个性发挥。美术教学既要关注掌握美术知识、技能的情况’更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价；强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。

  • 第20题：

    单选题
    人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高不高兴、人民答应不答应，是全党想事情做工作对不对好不好的（）。
    A

    基本尺度

    B

    判断尺度

    C

    根本依据

    D

    价值标准


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    评价大学老师好不好，给学生分数高不高是最重要的标准。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    以学生A所处的班级考试的平均分为基础，对学生A这次考试的分数进行评价，这属于（）。
    A

    相对评价

    B

    绝对评价

    C

    常模参照标准评价

    D

    目标参照评价


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    给学生提供合适的教育标准是重要的，（）比标准更重要。
    A

    合适

    B

    合格

    C

    和谐

    D

    符合


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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