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《蓝色激情》的女主人公戴娜需要解决的人际关系包括（）。A、跟爸爸的关系B、跟老师的关系C、跟好朋友的关系D、跟男朋友的关系

题目

《蓝色激情》的女主人公戴娜需要解决的人际关系包括（）。

  • A、跟爸爸的关系
  • B、跟老师的关系
  • C、跟好朋友的关系
  • D、跟男朋友的关系
相似考题

1.钢的脱碳跟炉子温度没有关系,只跟炉气成分有关系。()此题为判断题(对，错)。

2.马老师跟学生关系太好，年级主任批评他，怎么办?

3.在温度不变时，导线的电阻跟它的长度成（），跟它的横截面积成反比。A、反比B、正比C、平方关系D、没有关系

4.静脉壁分为内膜、中膜、外膜、三层,跟疼痛有关系的是( )，跟静脉炎有关系的是( )，跟静脉瓣形成有关系的是( )，穿刺时穿刺外膜会有突破感。A、中膜，外膜，内膜B、内膜，内膜，内膜C、中膜，内膜，内膜D、外膜，内模，内膜

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  • 第1题：

    服装理单与服装跟单的关系密不可分。服装理单指导服装跟单，服装跟单依据理单文本执行。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    电磁辐射强度和距离的关系是（）。

    • A、前者跟后者的平方呈反比
    • B、前者跟后者的平方呈正比
    • C、前者跟后者的四次方呈反比
    • D、两者没有关系

    正确答案:A

  • 第3题：

    《蓝色激情》的女主人公戴娜需要解决的人际关系不包括：（）

    • A、跟老师的关系
    • B、跟爸爸的关系
    • C、跟男朋友的关系
    • D、跟好朋友的关系

    正确答案:A

  • 第4题：

    官商结合中行商应注意的关系：（）

    • A、跟主管部门
    • B、跟主管部门和媒体
    • C、跟媒体
    • D、跟顾客

    正确答案:B

  • 第5题：

    词义跟语音以及跟现实现象之间的关系怎样？


    正确答案:词义是和词的语音形式结合在一起的人们对现实现象的概括反映。

  • 第6题：

    由于跟驰车的（）与（）成线性关系，故跟驰模型又被称作线性跟驰模型。


    正确答案:加速度；两车相对速度

  • 第7题：

    便秘主要跟饮食有关，跟生活规律关系不大。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    判断题
    老师跟学生的关系就是“授”“受”的关系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：
    师生关系首先应该建立在相互尊敬的基础上，在教育内容上是授受关系，在人格上是平等关系，在思想道德上是相互促进的关系。

  • 第9题：

    问答题
    词义跟语音以及跟现实现象之间的关系怎样？

    正确答案： 词义是和词的语音形式结合在一起的人们对现实现象的概括反映。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    高质量的人际关系跟个人的（）幸福感息息相关。

    正确答案： 主观
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    《蓝色激情》的女主人公戴娜需要解决的人际关系不包括：（）
    A

    跟老师的关系

    B

    跟爸爸的关系

    C

    跟男朋友的关系

    D

    跟好朋友的关系


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    ( 难度：中等)关于沃云私有网络与产品的绑定关系，以下说法错误的是：
    A.私有网络跟路由有绑定关系
    B.私有网络跟安全组有绑定关系
    C.私有网络跟负载均衡有绑定关系
    D.私有网络跟网卡有绑定关系

    答案:B

  • 第13题：

    郑克爽跟郑成功（）关系


    正确答案:祖孙

  • 第14题：

    高质量的人际关系跟个人的（）幸福感息息相关。


    正确答案:主观

  • 第15题：

    考古只跟考古挖掘的本体有关系。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    国家安全跟民生保障，跟社会治理没什么关系。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    什么是书面语？书面语跟口语是什么关系？书面语跟文字是什么关系？


    正确答案:书面语就是用文字记载下来“看”的语言，它在口语的基础上形成，使听说的语言符号系统变成“看”的语言符号系统。书面语和口语既有联系又有区别。
    口语与书面语的联系：口语是第一性的，书面语是第二性的。书面语是在口语的基础上产生的，是口语的加工形式。书面语来源于口语，依存于口语。二者有共同的语音、词汇、语法系统。
    口语与书面语的区别1、口语是“耳治、口治”的，而书面语是“手治、目治”的，即口语是说的和听的，而书面语是写的和看的。2.口语用词范围比较窄，句子比较简单，可以有重复、脱节、颠倒等现象；书面语用词的范围大，句子结构比较复杂，讲究简洁、结构紧凑、连贯照应等。3.口语和书面语发展变化的速度不同。口语随社会的变化而不停地变化，书面语并不即时地随着口语的变化而变化，具有相对的稳固性。
    书面语是用文字记录下来的语言，是语言的一种变体；文字是记录书面语的工具，是体现书面语的一种物质形式。书面语和文字虽然有不可分割的联系，但是文字本身不是书面语，书面语也不是文字。
    书面语是在口语的基础上形成的，基本上应该和口语一致。但是，在一定的历史条件下也会产生书面语和口语脱节的现象。书面语与口语脱节的原因：
    （1）人们只能听到同时代的人讲话，难以听到早一时期的人讲话。这样就促进了口语的演变。而书面语则不同，人们不仅能够看到同时代的书面语，也能看到早一时期的书面语，因此，口语中已经消失的词语和句式，往往在书面语中可以继续保留。
    （2）宗教经典、法律条文的权威性让人不敢轻易改动其中的字句，文、史、哲名著也起着类似的作用。因此，在书面语的保守力量比较强的条件下，容易造成书面语和口语的脱节。

  • 第18题：

    举例说明句法结构的功能类跟结构关系类的关系？


    正确答案:句法结构的功能类跟结构关系类是从不同角度对句法结构的分类，所以分类结果没有必然的一致关系，但功能类和关系类也有一定的联系，如以体词为中心的偏正短语、由各类体词组成的联合短语、同位短语、“的”字短语等跟体词有关的短语一般是体词性短语；而述宾短语、述补短语、连动短语、兼语短语、动词和形容词组成的联合短语、带有状语的偏正短语、主谓短语等跟谓词有关的短语往往是谓词性短语；介词短语往往是加词性短语。但，也有不一致的，如“他的到来、孩子的痛苦、小王的突然出现”等以谓词为中心的偏正短语在功能上是体词性短语，“大规模、高速度、远距离”等形容词+名词短语在功能上加词性短语。

  • 第19题：

    填空题
    由于跟驰车的（）与（）成线性关系，故跟驰模型又被称作线性跟驰模型。

    正确答案： 加速度,两车相对速度
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    压力产生效果不仅跟压力大小有关系，而且跟面积大小也有关系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    电磁辐射强度和距离的关系是（）。
    A

    前者跟后者的平方呈反比

    B

    前者跟后者的平方呈正比

    C

    前者跟后者的四次方呈反比

    D

    两者没有关系


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    官商结合中行商应注意的关系：（）
    A

    跟主管部门

    B

    跟主管部门和媒体

    C

    跟媒体

    D

    跟顾客


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    什么是书面语？书面语跟口语是什么关系？书面语跟文字是什么关系？

    正确答案： 书面语就是用文字记载下来“看”的语言，它在口语的基础上形成，使听说的语言符号系统变成“看”的语言符号系统。书面语和口语既有联系又有区别。
    口语与书面语的联系：口语是第一性的，书面语是第二性的。书面语是在口语的基础上产生的，是口语的加工形式。书面语来源于口语，依存于口语。二者有共同的语音、词汇、语法系统。
    口语与书面语的区别1、口语是“耳治、口治”的，而书面语是“手治、目治”的，即口语是说的和听的，而书面语是写的和看的。2.口语用词范围比较窄，句子比较简单，可以有重复、脱节、颠倒等现象；书面语用词的范围大，句子结构比较复杂，讲究简洁、结构紧凑、连贯照应等。3.口语和书面语发展变化的速度不同。口语随社会的变化而不停地变化，书面语并不即时地随着口语的变化而变化，具有相对的稳固性。
    书面语是用文字记录下来的语言，是语言的一种变体；文字是记录书面语的工具，是体现书面语的一种物质形式。书面语和文字虽然有不可分割的联系，但是文字本身不是书面语，书面语也不是文字。
    书面语是在口语的基础上形成的，基本上应该和口语一致。但是，在一定的历史条件下也会产生书面语和口语脱节的现象。书面语与口语脱节的原因：
    （1）人们只能听到同时代的人讲话，难以听到早一时期的人讲话。这样就促进了口语的演变。而书面语则不同，人们不仅能够看到同时代的书面语，也能看到早一时期的书面语，因此，口语中已经消失的词语和句式，往往在书面语中可以继续保留。
    （2）宗教经典、法律条文的权威性让人不敢轻易改动其中的字句，文、史、哲名著也起着类似的作用。因此，在书面语的保守力量比较强的条件下，容易造成书面语和口语的脱节。
    解析： 暂无解析

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